1、 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很。葉圣陶（葉圣陶（1894年年1988年），原名葉紹鈞，字秉年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，臣，漢族人，江蘇江蘇蘇州人，蘇州人，著名作家、著名作家、教育家教育家、編輯、編輯家、文學出版家和家、文學出版家和社會活社會活動家動家。 26、那片綠綠的爬山虎學習目標學習目標1、會寫、會寫12個生字。正確書寫個生字。正確書寫“眼簾、刪掉、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課

2、文。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解、理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從我雖然未見葉老先生的面，卻從他他 的批改中感受到他的認真、平和以及溫的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。暖，如春風拂面。”的含義，體會學作文應的含義，體會學作文應先學做人的道理。先學做人的道理。推薦推薦 融洽融洽 刪掉刪掉 黃昏黃昏客廳客廳 燥熱燥熱 眼簾眼簾 愣住愣住 余暉余暉 搖曳搖曳 蘊含蘊含 堪稱楷模堪稱楷模 初讀課文，想一想課文初讀課文，想一想課文主要寫了作者回憶葉老先生主要寫了作者回憶葉老先生的哪兩件事情？的哪兩件事情？ 第一件第一件 葉圣陶先生給葉圣陶先生給“我我”修改作文修改作文的

3、事的事 。 第二件第二件 “我我”到葉老家里到葉老家里做客做客，葉老平，葉老平易近人的接待我。易近人的接待我。（2-5自然段）（6-9自然段） 映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。是紅色的圈、鉤或直線、曲線。“愣住愣住”什么意思？我為什么會愣住？什么意思？我為什么會愣住？v再讀課文，細細品味 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住愣住了：了： 從這句話中你讀出了些什么？請再讀此句葉老究竟改了些什么？為什么要那樣改呢？ “怎么你把怎么你把包包幾何課本的

4、幾何課本的書皮去掉了呢？書皮去掉了呢？”葉老葉老先生改成先生改成“怎么你把幾怎么你把幾何課本的何課本的包書紙包書紙去掉了去掉了呢？呢？” 題目題目一一張張畫像畫像改成改成一一幅幅畫像畫像，我立刻，我立刻感到用字的感到用字的準確性準確性。 類似這樣的修改很類似這樣的修改很多，長句斷成短句多，長句斷成短句的地方也不少。的地方也不少。1、2、3、因為“幅”顯得更有分量表達更清楚1、刪掉原句中的“包“這個動詞，使得句子干凈、規(guī)范。“書皮”改成“包書紙”，更確切，因為 我雖然未見葉老先生的我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，他的認真、平和以及溫暖，

5、如如春風拂面春風拂面。細讀品味“春風拂面”什么意思？“拂”，輕輕擦過， “春風拂面”，像春風一樣從臉上請輕擦過，形容使人感到愉快、舒服。作者運用這個比喻，形象地表達了對葉老的感覺。 我雖然未見葉老先生我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。溫暖，如春風拂面。“我”為什么會有這樣的感覺？聯(lián)系上下文想想因為。葉老的簡短評語葉老的簡短評語 這則評語簡短、親切，猶如春風拂面，使我樹立了寫作的信心 v 葉老家做客v讀文思考： 這一年暑假，語文老師找到我，說：這一年暑假，語文老師找到我，說：“葉圣陶先生邀請你到他家做客。葉

6、圣陶先生邀請你到他家做客。”我感我感到意外：像葉圣陶先生那樣的大作家，到意外：像葉圣陶先生那樣的大作家，居居然然要見一個初中生！要見一個初中生！這一段在文中的作用是什么？為什么？這一段在文中的作用是什么？為什么？我為什么感到意外？我為什么感到意外？v v我來到葉老家首先映入眼簾的是什么？ 剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷人的光點。跳躍著，閃爍著迷人的光點。一墻一墻撲撲 像溫柔的小精靈一樣在

7、上面像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷人的光點跳躍著，閃爍著迷人的光點這一墻綠蔥蔥的爬山虎給人怎樣的感覺？這一墻綠蔥蔥的爬山虎給人怎樣的感覺？清涼、舒服清涼、舒服這個比喻句流露出了作者怎樣的思想感情？這個比喻句流露出了作者怎樣的思想感情？（喜愛）v葉老先生是怎樣接待我的？我們的交談怎么樣？葉老先生給我什么樣的印象？（細讀課文8、9自然段）他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。從這簡短的語句中你感受到葉老先生具有哪些優(yōu)秀品質？質樸、認真v 我非常我非常慶幸慶幸，自己第一次見到作家，自己第一次見到作家，竟是竟是這樣一位人品與作品都這樣一位人品與作品

8、都堪稱堪稱楷模的大楷模的大作家。他跟我的談話，作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。作家的作品就是這么寫的。我十五歲的那我十五歲的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。虎總是那么綠著。你能結合課文前面的內容你能結合課文前面的內容說說作家究竟是怎樣做的？說說作家究竟是怎樣做的？作家的作品是怎樣寫成的？作家的作品是怎樣寫成的？最后一句是什么意思？這是課文第幾次寫到那片爬山虎？v課文幾處寫到了爬山虎？找出相關的句子讀一讀，想想：v1、剛進里

9、院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。v夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都v變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面v跳躍著，閃爍著迷人的光點。跳躍著，閃爍著迷人的光點。v2、落日的余暉（hu）染紅窗欞（lng），院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳（y）著，顯得虎虎有生氣。 v3、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。v課文為什么要以“那片綠綠的爬山虎為題”？ 肖復興肖復興 北京人，北京人，19471947年生，當過大中小年生，當過大中