1、xxxx年第二學期輔導員工作總結 xx年既是學院迎評促建的關鍵年，也是我系落實人才培養方案的見效年，同樣是我系大一學子完成學工角色轉換的奠基年。作為一名思想政治教育工作者，我尤感壓力不小、責任重大。本學期，我堅持以科學開展觀統領德育工作全局，以學院、系部、學生處的工作部署為指向，以效力學院、效勞學生為宗旨，以全面提高學生思想道德素質為目標，通過優化德育內容，改良德育方法，把學生思想道德教育工作推向新的高度，為促進學校素質教育的全面實施，教學質量的提高奉獻了自己的力量。現將本學期工作總結 一、 常規工作貫徹落實有序。 常規工作蘊含著工作的規律性和普遍性。重視學生思想政治教育中的常規工作就意味著對

2、學生思想政治的特點、重點及難點有了一定的認識。只有形成認識才能有針對性地開展好學生的思想政治教育工作。在工作中，我認真落實系部對輔導員“七個一”的要求。在本學期5月底組織了一次農家樂活動，既鍛煉了他們的能力，又強化了他們的集體意識。每月組織并出席一次班會，與同學們就班會主題暢所欲言，表達觀點，引導了他們分析問題的能力；每月深入班級聽一次課，既適時掌握了班級學風，又了解了同學們學習中的困難；每月定期召開一次學生工作會議，明確學生干部職責，強化學生干部效勞意識。針對學院學生工作“六項量化”要求，實行工程到人、責任到人。既歷練了學生干部的管理溝通協調能力，又把握學生的思想動態；每月定期召開一次班團干

3、會議，發揮學生團員的先鋒模范作用，為吸納優秀團員參加黨組織做好摸底工作。每周至少下兩次晚自習，周末進行周班級工作部署，周四進行周班級工作總結及強調平安事項；每周深入學生宿舍兩次以上，了解同學們的晚就寢及宿舍內務、衛生狀況，催促學生干部及寢室長強化寢室文明建設。 二、 思想政治工作進展有力。 思想政治工作是學院學生管理效勞工作的生命線。蘇霍姆林斯基認為教育工作者只有把整個心靈獻給孩子才會使得符合國家、社會要求公民的誕生。我們黨一直強調育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育根本任務。大學生思想政治教育工作是輔導員常抓不懈的工作。大學生不可防止會出現這樣或那樣的問題，但我認為某些學生違反學院制度標準

4、的“不良行為”相對他的世界觀問題而言，顯得微乎其微。在思想政治教育工作中，我更強調世界觀、人生觀、價值觀的教育。具體到一點就是通過目標希望教育或者說職業勵志教育來調動他們學習、生活、思維的主動性和積極性，從而實現其行為的轉變和標準。馬卡連柯說過：培養人，就是培養他對前途的希望。學生管理效勞工作中，我改變了上學期以“六項量化”為切入點促進思想政治教育本末倒置的做法，轉而從思想政治教育入手，提高同學們的思想認識，轉變他們的思想觀念，扭轉他們的行為作風，強化他們對“六項量化”的自覺執行力。因為行為的源點在于動機，動機的源點又在于其思想。在德育大局工作中我堅持“以點帶面”，通過學生干部、優秀團員、入黨積極分子的示范帶頭作用促進中等生的進步；而在德育局部工作中，我堅持“以面帶點”，通過優秀學生、中等學生的集體意識實現后進生的轉化；在思想困難學生德育工作中，我堅持準備充分、印象深刻的談心專題，對其家庭背景、學籍檔案、qq空間文章、性格氣質類型等進行充分分析后，有針對性地開展思想教育活動。如xx班的