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1、工作隨筆 聆聽童聲，透視童真，讀懂童 心 , 共同成長 今天在朋友圈看到這么一句話： “蜂蜜是蜜 蜂釀的，養蜂人自己釀不 出蜂蜜。老師要學養蜂人， 把學生帶到有花蜜的地方，其它的事讓他們自己去做就好了。覺得挺有感觸，想起前些日子，陳校長發到群里的文章?姜文：不被父母肯定的人，都不自信！?。講得是姜文上十 三邀做嘉賓，許知遠問他，你的人生有什么失敗嗎，姜文說有啊， 個性的演員兼導演， 滿臉都是 料影帝， 臺灣金馬獎最正確導演。 平安感匱乏，歸屬感匱乏，重要 篇文章后， 果斷的轉發到了朋友 外力驅動、子女與父母要在愛中我跟我媽的關系。 姜文是誰？中國最有大寫的牛X。功成名就，金雞、百花雙這樣優秀的

2、男人，遇到的問題竟然是感匱乏。當時我看完陳校長分享的這圈，隨手附了一行字“自我驅動大于修行。在復習迎考的這段時間里，我感觸頗多。比方說得分率較低的 作 文。班上很多孩子背誦范文背得特別熟練，但是一動筆，要么寫得糟糕透 ，要么就寫不出來了，為此，我想了很多方法，比方說將作文類型歸類，寫出范文，讓學生背一背。但是，背得多了，學生又容易弄混淆，比方說假期，有的是過去式假期，有的是將來時假期，對于能力強的學生， so easy! 對于吃力的學生來說，又是一個攔路虎后來，譚子灝對我說，老師，我想了一個好的方法，將假期作文變成了萬能的比方說， 考試如果考夢， 我就寫“ last night , I had

3、 adream. I went to Zhengzhou. I visited my grandparents? ?考試如果考周末，我還可以用上，如果考假期，那就更好。如果考難忘 的事，我還能用上，只要我們多動腦，多留心，作文何愁不得高分 呢？想起在西安育英小學聽過一場報告， 有關學生提問能力的培養， 專家說，作為老師，一定要視野開闊，放大格局，要會頂層設計：要研讀教材、研讀課標，要讀懂教學內容，更要讀懂學生的知識起點，要明確整冊教材該滲透的數學思想， 這樣才能讓學生在 “思辯中互動， 在互動中爭辯，進而進行深度學習。細想：“生本課堂也是“低碳課堂 。就讓我們為了那一個 個鮮活的生命， 為了那一個個未來的主人， 一起追尋充滿生命活力 的課堂。在課堂中讓學生得到智慧，讓老師智慧成長；讓學生智慧地 學，教師智慧地教，師生在生成中智慧得到成長， 享受過程中的精彩。看來，我們真的要放權，把學習的主動權交給學生，讓學生真 正

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