1、大興實(shí)驗(yàn)小學(xué)課改階段性總結(jié)大興實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)期教學(xué)改革在區(qū)教體局小學(xué)教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下， 緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心工作，以自能高效課堂建設(shè)為突破口， 以規(guī)范課程建設(shè)和完善評(píng)價(jià)體系為促進(jìn)，不斷反思總結(jié)完善提高， 全面培育課改典型， 努力打造區(qū)域課改亮點(diǎn)。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，建設(shè)自能課堂，推進(jìn)作業(yè)改革1立足專業(yè)成長(zhǎng)，提升理論修養(yǎng)百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校高度重視教師專業(yè)成長(zhǎng)， 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定教師培養(yǎng)計(jì)劃，圍繞學(xué)校教師培養(yǎng)規(guī)劃，扎實(shí)組織開展培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師專業(yè)水平。繼續(xù)深入開展了教師基本功訓(xùn)練工作及各項(xiàng)促進(jìn)教師能力提升的活動(dòng)。以各級(jí)骨干為示范引領(lǐng)，積極加強(qiáng)教干教師教材教法及

2、教育理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。繼續(xù)深入開展好“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，注重活動(dòng)實(shí)效，積極促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)教師讀書學(xué)習(xí)，實(shí)施春節(jié)讀書益智工程及暑期讀書活動(dòng)，為教師訂購專業(yè)刊物近百種，積極引導(dǎo)教師深入閱讀專業(yè)理論書籍，提高專業(yè)修養(yǎng)。積極通過“外出、 請(qǐng)進(jìn)”的措施，促進(jìn)教師與名師專家面對(duì)面交流，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高育人質(zhì)量。重視教師反思性教學(xué)，繼續(xù)搞好教師教學(xué)反思與班級(jí)管理反思的及時(shí)整理、評(píng)比活動(dòng)。2 借助研修平臺(tái)，提升專業(yè)內(nèi)涵學(xué)校積極利用今年山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)平臺(tái)，精心籌備、認(rèn)真實(shí)施，確保研修落到實(shí)處。從研修整體情況來看，分散研修全體參訓(xùn)學(xué)員及研修組長(zhǎng)在經(jīng)歷了集中研修的緊張嘗試、摸索探索之后，

3、 能夠及時(shí)根據(jù)省項(xiàng)目辦及區(qū)、中心小學(xué)的研修進(jìn)程安排，認(rèn)真及時(shí)的完成自身研修任務(wù)，全校遠(yuǎn)程研修平穩(wěn)而順利。全體研修人員享受著研修學(xué)習(xí)的快樂以及自身專業(yè)覺悟提升的成長(zhǎng)喜悅中。 許多學(xué)員努力克服自身困難， 積極投身遠(yuǎn)程研修工作中，認(rèn)真按照有關(guān)要求觀看視頻、閱讀資料、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)表評(píng)論感想、參與問題交流。 青年教師積極幫扶老教師熟悉網(wǎng)絡(luò)，老教師虛心善學(xué)， 充分利用自身經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真研修， 研修組長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極組織協(xié)調(diào)好各自研修組工作， 確保整個(gè)研修工作順利進(jìn)行。研修宣傳小組積極發(fā)動(dòng)研修學(xué)員按照要求及時(shí)上傳稿件，并認(rèn)真及時(shí)克服困難完成簡(jiǎn)報(bào)及簡(jiǎn)訊的上交任務(wù)。 教師們沉浸在省項(xiàng)目辦的八個(gè)專題涉及到語文數(shù)學(xué)英

4、語三個(gè)學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)著“三次備課二次打磨一次上課”的實(shí)效教研的成長(zhǎng)快樂。3推進(jìn)備課改革，提升授課質(zhì)量為落實(shí)備課實(shí)效， 我們結(jié)合自身實(shí)際， 對(duì)于全處小學(xué)的集體備課進(jìn)行了層級(jí)式的備課框架建構(gòu)。全處中心組集體備課突出教材研讀和主題教研，片區(qū)教研活動(dòng)以專題研討和問題研討為主，學(xué)科教研組以問題研討、理論學(xué)習(xí)及課例研討為主。更多發(fā)揮學(xué)科中心組作用， 創(chuàng)新集體先周備課活動(dòng)形式，全處各學(xué)科中心組分兩次組織全體教師進(jìn)行集體備課通研教材，組織骨干教師將單元主講內(nèi)容精選課例進(jìn)行備課并制作成課件，在集體研討時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，并上傳郵箱供任課教師下載交流使用。本學(xué)期圍繞著高效課堂推進(jìn)過程中的幾方面突出問題，組織開展了主

5、題性教研活動(dòng)，重點(diǎn)強(qiáng)化教師對(duì)教材解讀、指導(dǎo)品讀、習(xí)慣養(yǎng)成、練習(xí)設(shè)計(jì)等方面的認(rèn)識(shí)， 指導(dǎo)教師掌握科學(xué)有效的改進(jìn)教學(xué)的方法。 開學(xué)初，即制定每周二、三上午為“課堂開放日” ，下午為學(xué)科集體教研日，教研室、學(xué)科中心組、教研組積極參與活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)高效課堂成果落實(shí)。為進(jìn)一步減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課效率，學(xué)校建立了校園網(wǎng)，開通了網(wǎng)上教學(xué)管理平臺(tái)與教學(xué)教研平臺(tái)， 中小本部實(shí)現(xiàn)了教師網(wǎng)上電子備課。4培育課改典型，帶動(dòng)全面提高本年度是全區(qū)自能高效課堂總結(jié)提升年， 針對(duì)區(qū)教體局的指示精神，結(jié)合我處小學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，總結(jié)典型課改教師的經(jīng)驗(yàn)，努力打造區(qū)域課堂教學(xué)品牌。 我們進(jìn)一

6、步確立了自能高效課堂建設(shè)的思路， 以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為著眼點(diǎn)， 以單元整體教學(xué)研究為突破口， 以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為保障， 構(gòu)建平等、和諧、有序、互動(dòng)、開放的課堂。以典型示范為引領(lǐng)，積極組織開展了各學(xué)科課堂風(fēng)采展示活動(dòng)、高效課堂案例設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)等，在評(píng)選展示與交流中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)課改典型，重點(diǎn)扶持培育。加強(qiáng)對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師的跟蹤指導(dǎo)與獎(jiǎng)勵(lì)， 教學(xué)研究指導(dǎo)中心、 學(xué)科教研組悉心指導(dǎo)， 積極幫助教師進(jìn)一步提升個(gè)人教學(xué)理念、 改革教學(xué)方法、打造個(gè)性教學(xué)特色。另一方面積極提升廣大教干教師的常態(tài)課的教學(xué)效益， 進(jìn)一步加大了常態(tài)課堂教學(xué)的聽評(píng)課力度，設(shè)立了“課堂開放聽課日”，在堅(jiān)持好每周二、周三下午教研活動(dòng)

7、日的基礎(chǔ)上，確定每周二、周三上午為“課堂開放聽課日” ，促進(jìn)教師深入研究教學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)。 同時(shí)各學(xué)科及教研組以青藍(lán)工程結(jié)對(duì)聽課、 骨干教師示范課、青年教師研討課等多種活動(dòng)，深入研究高效課堂，促進(jìn)全處小學(xué)課堂教學(xué)水平提升。一學(xué)期以來，我校在課堂教學(xué)方面繼陳冰冰單元整體教學(xué)之后，又涌現(xiàn)出了像王雪梅的語文誦讀教學(xué)研究、 劉娟的數(shù)學(xué)合作性學(xué)習(xí)以及徐靜靜品生教學(xué)改革研究等課改先進(jìn)典型。5深入推進(jìn)作業(yè)改革，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效根據(jù)區(qū)個(gè)性化作業(yè)改革實(shí)施意見，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)作業(yè)改革的研究力度，對(duì)改革的內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，明確了作業(yè)形式，給廣大教師指明了作業(yè)改革的方式方法。通過開展了個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，聽取教師

8、意見。通過個(gè)性化作業(yè)改革研討會(huì)，借鑒名家先進(jìn)作法， 規(guī)范作業(yè)改革行為。 教學(xué)研究指導(dǎo)中心依據(jù) “先試點(diǎn)后推廣”的原則，在全處挑選部分骨干教師成立研究小組，確立實(shí)驗(yàn)人員及項(xiàng)目， 并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師科學(xué)制定個(gè)人個(gè)性化作業(yè)研究方案。在教研中心的指導(dǎo)下，中心本部及各小學(xué)積極實(shí)踐，從學(xué)校整體層面嘗試實(shí)施了兩種作業(yè)改革突破方式，一種是分層作業(yè)和套餐作業(yè)， 在班級(jí)內(nèi)根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分層布置作業(yè)；另一種是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度布置了預(yù)習(xí)性作業(yè)、基礎(chǔ)性作業(yè)、補(bǔ)償性作業(yè)和拓展性作業(yè)，突出了作業(yè)的即時(shí)性。同時(shí)我們?cè)趯?shí)踐作業(yè)改革時(shí)，還積極建立課題， 以科研課題研究的方式引領(lǐng)教師作業(yè)改革教研逐步深入。教學(xué)研究中心各學(xué)科

9、加強(qiáng)研究過程指導(dǎo)，對(duì)研究教師進(jìn)行跟蹤管理，努力確保早出成果。我校教師段艷麗積極借鑒學(xué)習(xí)濰坊枳溝小學(xué)呂映紅的作文賞評(píng)教學(xué)，自己的習(xí)作賞評(píng)研究已經(jīng)取得了階段性成果，并逐步在全處小學(xué)中推廣。二、規(guī)范課程建設(shè)，完善評(píng)價(jià)體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育1以校本課程開發(fā)為重點(diǎn)，加強(qiáng)課程體系建設(shè)學(xué)校嚴(yán)格按照省規(guī)范要求，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，深入落實(shí)地方課程，出臺(tái)校本課程管理與評(píng)價(jià)辦法，完善相關(guān)制度建設(shè)，注重全面普及，積極采取措施強(qiáng)化校本課程建設(shè)，并注重過程管理，督促教師上好校本課程。在全市優(yōu)秀課程資源申報(bào)中得到了市專家的認(rèn)可， 我校的科技校本課程被推薦參評(píng)省優(yōu)秀課程資源。 各村級(jí)小學(xué)也根據(jù)自身實(shí)際，

10、編印校本課程材料，為上好校本課程提供保障。2以綜合評(píng)價(jià)考核為促進(jìn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生評(píng)價(jià)方式學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，建立了綜合性評(píng)價(jià)體系。以日常教學(xué)檢測(cè)管理為根本，以期末綜合性評(píng)價(jià)和重點(diǎn)學(xué)科的分項(xiàng)考核為補(bǔ)充，努力做到全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量及學(xué)習(xí)狀況。加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)， 認(rèn)真組織開展好每一次的學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，并針對(duì)每學(xué)期的檢測(cè)調(diào)研，強(qiáng)化各年級(jí)組織教師進(jìn)行專題的教學(xué)質(zhì)量分析。抓住階段質(zhì)量調(diào)研這一把手，各學(xué)科進(jìn)行了認(rèn)真命題、規(guī)范操作、細(xì)致批改，確保調(diào)研的真實(shí)有效。通過各層次的詳細(xì)質(zhì)量分析， 對(duì)出現(xiàn)的問題提出了整改建議。我們繼續(xù)堅(jiān)持采取定時(shí)調(diào)研與不定時(shí)調(diào)研相結(jié)合的方式，教學(xué)研究指導(dǎo)中心各學(xué)科不定時(shí)到學(xué)校、

11、班級(jí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)進(jìn)行分析。同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)科、 班級(jí)以及學(xué)困生專項(xiàng)的跟蹤監(jiān)控，每一次教學(xué)調(diào)研后，我們都組織教師對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行細(xì)致的分析，找出亮點(diǎn)、總結(jié)不足、提出建議。在期末階段我們對(duì)于學(xué)生考試考查學(xué)科進(jìn)行了全面綜合性考核。除了通過考試考查學(xué)科的書面測(cè)試之外， 我們還對(duì)學(xué)生語文的識(shí)字、寫字、朗讀和積累以及數(shù)學(xué)的口算、英語的口語、體育技能、實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)操作等進(jìn)行了全面考查，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、彰顯品牌，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展科技教育是我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并且是山東省科學(xué)教研基地和大興市科學(xué)學(xué)科聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校根據(jù)區(qū)教體局工作部署，依照學(xué)校實(shí)際情況， 圍繞著科技特色發(fā)展，組織開

12、展了豐富多彩的科技系列活動(dòng)。活動(dòng)本著“體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)”的主題深入推進(jìn)科普教育活動(dòng)的普及與推廣。科技手抄報(bào)、科幻畫、科技研究論文、科技小制作、小發(fā)明創(chuàng)造等學(xué)生所喜歡的科技活動(dòng)，多形式、多渠道為青少年提供科普活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力、進(jìn)取精神以及科學(xué)探究精神。中心小學(xué)先后被授予“山東省規(guī)范化學(xué)校” 、“山東省科普教育示范學(xué)校” 、“山東省勞技教育先進(jìn)學(xué)校” 、“大興市科技教育先進(jìn)集體”等，多次獲“山東省創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)” 、“山東省智力七巧板比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)” 、“大興市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)” 等。學(xué)生在全國省市一系列科技創(chuàng)新競(jìng)賽中獲單項(xiàng)獎(jiǎng)

13、 500 多項(xiàng)，團(tuán)體獎(jiǎng) 30 余項(xiàng)，“機(jī)翼升力演示器” 、“防風(fēng)視窗雨傘”、“L 型減震降噪鋼軌接口” 、“水翼船模”、“畸形種子對(duì)黃瓜生長(zhǎng)發(fā)育的影響” 等一大批發(fā)明創(chuàng)新作品和研究項(xiàng)目在國家級(jí)科技創(chuàng)新大賽中摘金奪銀。 本年度我校有 3 名學(xué)生在山東省科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎(jiǎng)， 1 名學(xué)生在省七巧板比賽中獲一等獎(jiǎng)，在大興市第 26 屆科技創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，區(qū)科技七巧板比賽和“三小制作”比賽中均獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)。今年 5 月我校在山東省科技教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上代表我校進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。 今年 8 月在全市學(xué)科聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校座談會(huì)上進(jìn)行了學(xué)科基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，今年11 月順利成為山東省科技教育理事單位。科技教育事跡多次被省市有關(guān)媒體報(bào)道。總之，學(xué)校教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期