1、小數(shù)的意義和性質(zhì)復(fù)習(xí)教學(xué)要求1.通過整理和復(fù)習(xí)，加深對小數(shù)的認(rèn)識。2.通過整理等活動，經(jīng)歷系統(tǒng)知識的過程，加強理解知識間的聯(lián)系與區(qū)別。3.能用不同的方法解答問題，培養(yǎng)發(fā)散能力，培養(yǎng)與人合作能力，體驗成功的快樂。難點重點正確比較小數(shù)的大小，求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)媒體投影一、回顧導(dǎo)入。師：同學(xué)們，在我們數(shù)學(xué)家族中，數(shù)有哪些成員呢？生：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)。師：很對，這些數(shù)之間是有聯(lián)系的，小數(shù)是我們的新朋友，回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些相關(guān)的知識呢？二、自主建構(gòu)，形成網(wǎng)絡(luò)。1.逐一出示本單元主要內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎鞠旅娓餍?shù)的意義。0.3      0.

2、06      0.21      2.5      20.705生甲： 可以用小數(shù)0.3表示。生乙：0. 06可以用 表示。生丙： 可以用小數(shù)0.21表示。生丁：2 可以用小數(shù)2.5表示。生戊：20.705可以用小數(shù)20 表示。3.復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較。（1）比一比。   7.9        2.614   570厘米5.70米70千克0.7克（2）說一說，是怎樣比較的？4.小數(shù)點位置的移動。（1）下面的數(shù)和3.54比較，大

3、小有什么變化？ 3.54   0.354      35.4      0.0354      3540（2）小數(shù)點位置移動，小數(shù)大小變化有哪些規(guī)律？5.數(shù)的改寫。（1）254700改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（2）3504870000改寫成用“億”作單位的數(shù)。6.求一個小數(shù)的近似數(shù)。（1）用什么方法求一個小數(shù)的近似數(shù)？（2）求下面各數(shù)的近似數(shù)。     1.96(精確到十分位）     2.104精確到百分位）7.小數(shù)怎樣去讀寫？舉例說明。三、應(yīng)用拓展。1.填一填。1.09米（）毫米2. 56噸（）千克2.3千克（）克4.6米（）分米2.求下面各數(shù)的近似數(shù)。   2.647（保留一位小數(shù)）0. 9864(精確到百分位）3.把26475米改寫成“萬米”作單位的數(shù)，保留一位小數(shù)求近似數(shù)。四、總結(jié)提升。這節(jié)課，我們依靠大家的智慧對本單元進行了整理和復(fù)習(xí)。師：大家真了不起，不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)知識，還能用所學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題，請繼續(xù)努力。施教者修改或點評對整個單元的知識有一個整體的回顧充分調(diào)動學(xué)生的積極性讓學(xué)生主動地來