1、1 部編六年級上冊語文復習計劃一學期即將結束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新課程標準為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的復習計劃。一、復習的目標：復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

2、二、復習的措施1作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。2背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。3閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：（ 1）句子

3、意思的理解。（ 2）給自然段劃分層次。（ 3）分段和概括段落大意。（ 4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。4句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關聯詞將句子聯系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深， 常常都是老師教一句， 學生學會一句， 而不能運用規律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規律，再對學法進行指導。2 三、具體安排1. 漢語拼音要

4、求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2. 漢字“ 認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。3. 詞語要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。4. 句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能

5、恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。 擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。5. 標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。6. 閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰

6、當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：（ 1）句子意思的理解。（ 2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（ 4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情、作者的表達方法。3 7. 背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。8. 寫作（1）按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比

7、較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。（2）讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。四、時間安排：1 月 5 日 1 月 6 日拼音、漢字、詞語1 月 6 日 1 月 10 日句子、標點符號1 月 11 日 1 月 15 日閱讀1 月 16 日 1 月 17 日寫作1 月 18 日 1 月 20 日綜合復習五、復習措施。1. 對照新課標，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題， “ 對癥下藥 ”

8、 認真備、上好每一堂復習課。2. 切實減輕學生負擔， 大力推行素質教育， 讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。3. 多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“ 他山之石 ” ，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。4. 不單純看重學生的測驗成績， 要注重其方法的培養， 要使其既 “ 知其然 ” ， 又“ 知其所以然 ” ，真正授學生以漁。六、實施步驟。復習初定為三個階段：1. 第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節及課后習題，并以市局教研員主編的自主測試與練習為載體，適當練習測驗，加

9、深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。4 2. 第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7 個練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。3. 第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。七、復習時間和內容安排(共 10 課時) 第一課時：復習字形、字音。方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。第二課時：復習課文內容的理解及背誦部分。方式：抽背和練習卷第三課時：繼續復習課文內容。第四課時 : 完成綜合 ( 三) 的考試。第五課時：復習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯系上下文解釋、檢查方法（相關試卷測試）第六課