1、    利用區(qū)域游戲培養(yǎng)幼兒同伴交往能力的有效策略    嚴(yán)紅萍摘 要：同伴交往能力是十分重要的能力之一，不僅有助于幼兒交到知心朋友，在交流互動中還會幫助幼兒形成健康的心智，對以后的長遠發(fā)展有較大益處。為培養(yǎng)幼兒的同伴交往能力，教師提出了許多方法，區(qū)域游戲法便是其中之一，通過營造輕松和諧的游戲氛圍，使幼兒心情舒暢地進行交流和互動，從而實現(xiàn)同伴交往能力的提升?；诖?，以利用區(qū)域游戲培養(yǎng)幼兒同伴交往能力為目的提出幾條建議，以此供專業(yè)人士進行討論和分析。關(guān)鍵詞：區(qū)域游戲;幼兒;同伴交往能力同伴交往能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要教師營造良好的教育氛圍，使幼兒在

2、潛移默化中實現(xiàn)能力提升。同伴交往能力具體包含幼兒與同伴交往時所使用的交往方式、語言內(nèi)容以及交往技巧，而區(qū)域游戲又屬于幼兒在幼兒園主要進行的內(nèi)容之一，利用該方式對幼兒進行教育，教育時間充足，教育效果較好。實現(xiàn)同伴交流與交往是幼兒在未來增加人脈、增長見識、開闊視野的重要能力之一，對該能力的培養(yǎng)進行探索和研究具有較為重要的實踐意義。一、深入了解幼兒，開設(shè)游戲區(qū)域以區(qū)域游戲法培養(yǎng)幼兒的同伴交往能力，教師首先要深入了解幼兒需求，科學(xué)合理地開設(shè)游戲區(qū)域，安排游戲內(nèi)容。幼兒在參與區(qū)域游戲時可以自行選擇游戲場地、游戲內(nèi)容以及游戲同伴，但幼兒對自身的能力沒有具體的評估，如果盲目選擇可能在游戲進行的過程中出現(xiàn)危險

3、，因此教師要根據(jù)幼兒的實際年齡進行游戲內(nèi)容的劃分，對于年齡較小的幼兒設(shè)置一些較為安靜的活動內(nèi)容，預(yù)防奔跑帶來的危險;對于年齡稍長的幼兒設(shè)置運動性較強的活動，利用活動既可以增強幼兒的身體素質(zhì)，又可以培養(yǎng)幼兒的同伴交往能力，但在活動過程中教師要時刻保持密切關(guān)注，預(yù)防幼兒在活動時產(chǎn)生危險。同時，教師在擺放活動器材時，要站在幼兒的角度思考問題，器材擺放的位置要適合幼兒拿放，器材類型要有助于幼兒區(qū)別和記憶，器材種類要盡可能豐富，能夠充分滿足幼兒需求1。例如，教師在安排活動區(qū)域時，可以組織幼兒共同幫忙，通過幼兒與教師的共同努力將活動區(qū)域布置得盡可能溫馨，此過程為教師與幼兒以及幼兒與幼兒之間提供了良好的交流

4、互動氛圍，想法能夠相互分享，在增強同伴交往能力時，也增加了對同伴的了解，將活動器材設(shè)置為兩人或多人共同完成的模式，也能夠為幼兒交流創(chuàng)造條件。二、有效引導(dǎo)幼兒，增加交流互動幼兒年齡較小，注意力很難完全集中，在參與游戲的過程中很難順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，游戲內(nèi)容和游戲方式也很難做出決定，此時教師作為幼兒人生道路上的指明燈，要及時做出有效引導(dǎo)，幫助幼兒選擇適合他們的游戲內(nèi)容和活動方式。在引導(dǎo)和參與的過程中，教師要將自己的身份地位擺放正確，教師應(yīng)該是一個參與者的形象，起到引導(dǎo)的作用，而不是一個課程教授者和游戲主導(dǎo)者的形象。同時，幼兒在進行活動的過程中，很容易出現(xiàn)爭搶或溝通失敗的情況，教師在此時必須體現(xiàn)自己的

5、作用，給予幼兒必要的幫助，提供合理的競爭方式或問題解決方案，使兩個爭吵的人通過溝通變?yōu)榕笥?，在這個過程中使幼兒的同伴交往能力得到提升，并獲得脾氣相同的好朋友2。教師的引導(dǎo)作用還體現(xiàn)在活動評價方面。例如，教師在班級演講比賽結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒對游戲的結(jié)果進行交流，使幼兒對同伴的表現(xiàn)作出中肯的評價，并表達內(nèi)心的感謝，隨后教師要及時對整個游戲的過程以及幼兒的表現(xiàn)作出以激勵性為主且公平公正的評價，并給予獎勵和懲罰，既可以形成競爭與合作的良好氛圍，又可以使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)共同進步。三、實現(xiàn)家園合作，雙方一同努力幫助幼兒提升同伴交往能力，不僅要教師付出一定的努力，還要與幼兒的家人進行緊密合作，共同為

6、幼兒的健康成長付出努力。為達到這一目的，教師首先要召開班級會議或培訓(xùn)會議，告知家長培育幼兒同伴交往能力的重要性，使家長引起充分的重視，能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ囊龑?dǎo)和教育作用，使幼兒在家時能夠得到耳濡目染。其次，在舉辦區(qū)域游戲時，增大開放程度，教師可以安排家長為區(qū)域游戲的順利進行提供一些活動材料或人員支持。例如，教師在舉辦幼兒園運動時，可以邀請家長觀摩或邀請家長參與，使家長清晰了解到區(qū)域游戲的過程和意義，理解教師目前的教育方式和教育目標(biāo)，在思想和行動上能夠給予教師最直接的支持和鼓勵，使家長作為活動的一員參與其中，在與幼兒進行親密互動時，增進親情，增進了解，與幼兒形成良好的互動和交流，實現(xiàn)感情的升溫，這也是幫助幼兒實現(xiàn)同伴交往能力提升的重要方式。四、結(jié)束語綜上所述，區(qū)域游戲的教育方式對提升幼兒同伴交流能力具有十分有效的作用，在活動中，幼兒的心情得到放松，對他人的戒備減少，愿意與同伴進行合作和交流，為了達到游戲的勝利，相互支持，共同努力，成為親密的伙伴。參考文獻：1葛婷婷.如何在區(qū)域游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力j.讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（12）：217.2曹懿.混齡區(qū)域游戲?qū)τ變荷鐣煌芰Φ呐囵B(yǎng)j.科學(xué)大眾（科