1、學習必備歡迎下載甲烷的性質教學設計人教版高中化學（必修二）第三章、第一節：最簡單的有機化合物-甲烷一、課標分析有機化學是化學中的重要分支，對學生而言， 必修模塊的基礎有機化學內容，教材起點低，強調知識與應用的結合。以最基礎的、典型的有機物甲烷為切入點， 從學生已有的生活背景知識出發，介紹甲烷的結構，主要性質以及在生產生活中的應用。從結構的角度適當加以深化，建立有機物“結構-性質-用途”的認知關系。二、學情分析學生在初中化學中已經了解了關于甲烷的燃燒反應和一些主要的用途，因此在介紹這些知識時，要關注與已有知識的聯系，從不同的角度引導學生積極地思考，幫助學生理解掌握。學生已經掌握了化學鍵與物質結構

2、理論的基本知識，可以在老師指導下，寫出電子式。 但學生的空間想象思維還相對較差，并且對比較抽象的原子結構和化學鍵知識理解不夠透徹，因此要讓學生在三維空間中對有機物分子真正了解， 進而學習其化學性質， 最終掌握有機化合物的學習方法。三、教學目標分析1.知識與技能：、了解自然界中甲烷的存在即貯量情況；、掌握甲烷的電子式、結構式和正四面體結構；學習必備歡迎下載、掌握甲烷的重要化學性質，理解取代反應的含義；、了解甲烷對人類生產和生活的意義。2、過程與方法：、在探究甲烷結構的過程中，提高空間思維能力；、掌握甲烷性質的過程中，逐漸理解“結構決定性質，性質反映結并學會運用；、初步學會化學中對有機物進行科學探

3、究的基本思路和方法。3、情感態度價值觀：、初步形成對有機化學新領域的學習興趣；、認識化學微觀世界分子結構的立體美；、通過關心社會、環境和能源等問題，提高學生的環保意識。四、教材分析1、知識結構體系物理性質甲烷分子組成及結構化學性質：可燃性，取代反應用途2、活動素材設置、圖文并茂，使學生理解記憶、結合就知識，自己計算推導出新知識、播放演示實驗，有利于學生觀察探究實驗現象、設置思考與交流環節，有利于學生發散思維，激發探究興趣學習必備歡迎下載3、教學重、難點重點：甲烷的結構和性質難點：甲烷與鹵素的取代反應五、課程資源分析1、新聞圖片2、球棍模型3、演示實驗：甲烷與氯氣取代反應的對比實驗及微觀動畫六、

4、主要教思路1、主要教學模式：信息加工、教師啟發2、主要教學策略：學生通過閱讀新聞圖片或觀察實驗來提取信息并將信息轉化為知識。七、教學過程教學環節情景素材教學知識及教師活動學生活動媒體設計意圖導入媒體展示：我國天然氣資源，“西氣東送”工程及其意義和神奇的可燃冰。觀看資料，加強對天然氣的認識。從自然界和日常生活中與人類相關的有機化合物入手，激發學生的學習興趣。 、甲烷的物理性質展示裝有甲烷氣體的集氣瓶觀察，思考。請學生聞氣味，觀察顏色、狀態，思考溶解性培養學生的觀察能力，使學生對甲烷有初步的感性認識、甲烷的分子組成與結構1、【提問】：已知甲烷的密度在標況下是 0.717g/l ，含碳 75% ，含

5、學習必備歡迎下載新課展開氫 25% ，利用這些數據可以確定甲烷的分子式嗎？【答】 、一個碳，四個氫，分子式： ch4 2、【提問】：為什么一個碳要結合4 個氫，而不是 3 個、 5 個？（提示： 結合碳所在元素周期表中的位置， 最外層電子數， 畫出 c原子結構示意圖進行思考）3、【講解】 c 原子有四個價電子，而h原子有一個電子， c原子的一個價電子與 h原子的一個電子形成一對共用電子對。所以，c原子欲形成八電子穩定結構， 需要結合四個h原子。由此， 同學們便可以寫出甲烷的電子式【注意】：以后的學習中，常用一根短線來代替一對共用電子對，從電子式可得到結構式。電子式：結構式：4、【過渡】結構式只

6、能初步表明分子中各個原子的結合方式，并不能真實的體現各原子在空間的排布事實， 下面， 我們來探究一下甲烷的空間結構【探究活動】：甲烷的空間結構實驗測得甲烷分子中四個c-h鍵完全相同， 每相鄰兩個c-h 鍵之間的鍵角 （ 10928） 、鍵長及鍵能均相等 【活動】 同學們利用手中的小牙簽和橡皮泥， 制作出你們認為利用已經學過的知識進行計算，從而得出新知識根據老師的提示引發思考思考分子的結構式不一定代表分子的真實構型以小組為單位討論，并拼出甲烷的球棍模型、比例模型小組間對比，交流意見通過提問，引發學生回憶舊知識，引出新知識，自然過渡到甲烷的電子式培養學生的思維能力，引導其通過思考解決問題引導學生應

7、用幾何知識分析物 質 空 間 結構，培養學生的推理能力，空間想象能力通過甲烷構型的探究，培養學生探究思維的能力，歸納總結的能力。學習必備歡迎下載甲烷可能的空間構型提問】第二小組的同學來總結你們的討論結果，并展示作品?！咎釂枴?第二小組的同學來總結你【實物展示】 甲烷分子的球棍模型和比例模型【結論】：空間構型：對稱的正四面體構型構型特點： 四個 c-h鍵是完全等價的c位于正四面體的中心，4 個 h分別位于正四面體的四個頂點上觀察對比自己制作的模型記錄重點內容新課展開【過渡】 我們知道了甲烷的分子結構，而結構決定性質，甲烷這樣的結構決定了它怎樣的性質呢？下面，我們開始甲烷性質的學習順應學生學習有機

8、物的基本思路 ; 結 構決定性質、甲烷的化學性質下面做演示實驗，請大家仔細觀察現象1、 【演示實驗】點燃甲烷【引導】理論火焰顏色和實際火焰顏色的區別點燃之前必須驗純，并與實際生活相聯系 - 【講述】甲烷與氧氣反應，也就是天然氣和沼氣燃燒的道理所在， 但和氫氣一樣要驗純，當甲烷與空氣混合到一定比例時就會發生爆炸礦難“瓦斯爆炸”（結合圖片說明危害）【現象】 甲烷燃燒， 并伴有黑色火焰（碳燃燒）【結論】可燃性2、 【動畫演示】 甲烷與氯氣的反應觀察現象，得出結論分析原因讓學生領悟：實驗是檢驗事實的客觀標準借此說明有機反應的復雜性借助多媒體直觀展示實驗，加深學生對反應的理解；ohcooch222224

9、點燃學習必備歡迎下載【提問】：請同學們描述實驗現象【現象】： 氯氣的黃綠色逐漸消失，瓶壁上有黃色、無色油狀液滴生成?！局v解】甲烷與氯氣的反應類型取代反應取代反應： 有機分子里的某些原子或原子團被其他原子或原子團所代替的反應。【詳解】 從實驗現象可以知道，取代反應過程中， 甲烷分子的h原子是逐步被cl 原子所代替的，生成四種取代物，反應方程式如下：一氯取代：ch4+cl2 （光照） ch3cl（氣體）+hcl二氯取代：ch3cl+cl2 （光照） ch2cl2 （油狀物） +hcl三氯取代：ch2cl2+cl2 （光照） chcl3 （油狀物） +hcl四氯取代：chcl3+cl2 （光照） c

10、cl4 （油狀物）+hcl仔細觀看多媒體演示實驗書寫反應方程式對重難點內容詳細分析，引導學生對實驗現象做出正確理解。通過書寫 重 要 方 程式，加深對新概念的理解。四、甲烷的用途1、做氣體燃料2、甲烷熱分解的產物炭黑是橡膠工業的重要原料， 也可用于制造顏料、油墨和油漆等。3、 從甲烷可以制得氯仿和氟利昂。4、甲烷在一定條件下氧化生成一氧化碳、 氫氣的混合物， 用它們可以合成甲醇遵循性質決定用途的思路chcl3 + hf chfcl2 + hcl 學習必備歡迎下載、總結一、甲烷的物理性質二、甲烷的分子組成和結構分子式： ch4電子式：結構式 :結構：正四面體結構三、甲烷的化學性質 1、可燃性 2

11、、取代反應四、甲烷的用途系統梳理知識，有助于加深學生的理解和記憶。八、板書設計第三章、第一節：最簡單的有機化合物-甲烷一、甲烷的物理性質無色，無味，氣體二、甲烷的分子組成和結構分子式： ch4 電子式：結構式 : 空間結構：正四面體結構三、甲烷的化學性質1、可燃性：2、取代反應：ch4+cl2 （光照） ch3cl （氣體） +hcl四、甲烷的用途九、教學反思本節課是按照甲烷的結構、甲烷的物理性質、甲烷的化學性質這條主線進行，由于學生是首次學習有機物的相關知識，所以正式進入課題后，關鍵是幫助學生建立學習有機化學的方法，以及培養其建立模型的空間思維能力，體現在本節課上便是注重對學生進行學法指導、突出學生自主探究活動。在學習甲烷的結構時主要利用模型分析得出結論，在學習物理性質是主要是學生自主探究得出結論，在學習化學性質時利用實驗探究和自主探究的方法完成。對于學生難以理解的取代反應過程通過動畫演示，