1、高三生物教師教學個人參考計劃一、指導思想堅持以科學開展觀與和諧教育目的為指導，進一步加強素養教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學施行指導，以人為本，以效勞為主旨，促進教育平衡開展、和諧開展，為提高我區高中生物教學質量，作出應有奉獻。二、工作思路1聚焦課堂，效勞教學。積極圍繞“優質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監控等教研活動，努力提高課堂教學效率。2、以老師專業開展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學效勞工作，努力提高老師專業開展水平。3、以教研網為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效。4立足校本，研訓一體。深

2、化學校教研組，指導科組建立和校本教研，催促課改實驗，逐步構成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。5.創設平臺，促進開展。配合區教研室的統一部署，積極創新和充分利各種鼓勵手段，搭建豐富多彩的開展平臺，為老師提供充分展示自我，開展自我的時機。三、工作重點（一）聚焦課堂，提高教學效率1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素養開展為目的，著力處理學生主動樂學和學習適應養成的咨詢題，有效提升學生的學業成績和綜合素養。2、努力探究高中生物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出本人的名師開展示范觀摩課，著

3、力培養我區生物學科的名師，構成生物學科課型的教學形式或教學方法。3、積極探究新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領老師的教育教學。4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發覺研究主題，構成課堂教學的研究專題，逐步處理一些教學中存在的實際咨詢題，提高課堂教學效率。（二）加強師資隊伍建立，創設老師開展平臺，分層引領，促進老師專業開展1、加強青年老師培養，努力提高青年老師的業務水平。舉行青年老師優質課競賽，以此為契機促進青年專業進步；對青年老師進展跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年老師，制訂詳盡的成長方案和開展打算，使優秀的青年老師能脫穎而出

4、，盡快成為教學業務中的骨干。2、配合教研室工作，推進學科名師建立。指導各級各類名師及培養對象能不斷加強本人的教科研才能，逐步構成本人的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網發布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示范帶頭作用。（三）完善教學調研機制，確保教學質量。1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。2、跟蹤式教學調研。擬將中學和高中作為跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的23位老師進展跟蹤研修。（四）加強高考研究，提高高考成績組織高三生物學科老師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進展認真分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考獲得更好成績。(五)以教研網為平臺，積極開展網絡教研教學活動積極探究網上