1、給教師的建議讀后感借假期時間我認真拜讀了前蘇聯當代著名教育家蘇霍 姆林斯基的給教師的建議一書。這本書令我深深地感到: 品一本好書，如同與一位高尚的人在交談。這本書最先吸引我的是“教師的時間從哪里來”，它確 實讓我產生了很大的共鳴。我的確發現時間總是不夠用，每 天總是備課、上課、寫反思、批改學生的作業，參加教研活 動等，仰望時鐘，一天時間卻又過去，可收獲卻不大。給教師的建議這本書給了我們一個很好的建議：那 就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他 認為：讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了 應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求！他還在書中舉 了一個例子：一天，一位老教師上

2、了一堂非常精彩的公開課， 她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多 少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我 準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來 準備的！ ”感動之余，我也豁然開朗。我們不應該總是抱怨 時間太少、事情太多。而應該抓住一切可利用的時間來豐富 自己的知識。書中所舉的那個教師的例子就是最好的證明。 他的成功之處就在于他用了終生的時間在擴大自己的知識 儲備，持之以恒地提高自己的教育技巧。我們只有主動地學 習，不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地使用教材，才 能贏得自身的發展，這是作一個真正的教師所不可缺的“精 神底子”。其次，“談談對后進生的工

3、作”這條建議也對我幫助很 大。對后進生我一直認為這是屬于智力問題，是先天因素造 成的。無論是誰，無論用什么方法教育都是無濟于事的。但 讀了這本書后，我的觀念轉變了，從心底里認可了“后進生 是可以轉變的”這個道理，只是認為操作起來還是會相當困 難。書中的那個“費加”給我的印象特別深刻。他和我常認 定的笨學生非常相似，我平時對這樣的學生往往采用補課的 方式，使他們掌握該掌握的知識，傍晚留下來反復地給他講 解、背誦直到她“懂了、會背”為止。而蘇霍姆林斯基卻不 這樣做，他給她編了一本特別的習題集一一給思想不集中 的兒童的習題集，給她搜集了一套供她閱讀的書籍，都是 關于智力訓練的。蘇霍姆林斯基也從來沒有

4、給她補過課。后 來，費加的學業成績趕上來了，并成了一名高度熟練的機床 調整技師。蘇霍姆林斯基這樣的教育為她今后的一生打下了 扎實的基礎。我也從中得到啟發，對費加這樣的孩子，我們 要注重訓煉他們的思維，發展智力，為他們今后的不斷學習 提供動力。另外，這本書對我觸動最大的是它字里行間洋溢出來的 對學生的那種人性化的尊重與熱愛。一切的教育方法都是基 于對孩子成長的學習需要而引發的，在那里教育是再自然不 過的事情。雖然有國別的限制，但我仍深深的感受到教育者 對孩子作為一個獨立個體的那種神圣的尊重。書中還特別重視德育教育，重視學生良好行為習慣的養 成教育，重視對學生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。 在

5、大師眼里，德育教育絕對不是空洞的說教和口號式的響亮 文字，而是生活中的細節，是一個微笑的眼神，一句親切的 話語 “應當教會兒童去愛，而不是教他們去談論愛，應 當教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句 去訴說并不存在的感情”反思自己的教育，是不是缺了 些什么？在閱讀過程中，我從蘇霍姆林斯基清新的筆調中讀到了 很多的東西，他沒有空洞的理論訓導，而是以提“建議”的 形式，將他對教育的認識和體驗與你娓娓道來。他不喜歡大 而空的說教，而是深入你的內心，聯系教育生活的實際，用 了很多生動的事例和實際體會，把枯燥的教育學、心理學的 基本觀點闡述得生動、給我們提出許多飽含教育學、心理學 知識的建議

6、。整本書讀來令人倍感親切、深受啟發。那些關 于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。蘇霍姆林斯基用他 30多年的教學實踐經驗向我們闡述 了教育的真諦，雖然他來自于不同的年代，不同的國度，但 他閃光的思想對我們這一代來說，仍有著重要的意義。教育的問題是共性的，它不會因為時代的變遷而改變或消失。書 中的許多經驗都值得我學習和反思，這些都將成為我一生享 用不盡的財富！關于什么是從事教師工作的才能，我是這么想的，才能 不外乎知識和能力，例如各學科的知識，處理事情的能力、 解決問題的能力、與人交往的能力、面對問題的能力等。那 么這些也是我在教學中所要面對的東西，需要摸索著去鍛煉 自己的能力，蘇

7、霍姆林斯基告訴我們：“一些優秀教師的教 育技巧提高，正式由于他們持之以恒的讀書，不斷的補充他 們知識的大海。如果一個教師在他剛參加工作的頭幾年里所 具備的知識，與他要教給學生最低限度知識的比例為10： 1,那么到他有了 15年至20年教齡的時候，這個比例就變成為 10： 1、30: 1、50: 1。”這也使我看到了自身的差距，明 白教育工作不能心急吃熱豆腐，一名合格的教師都是經過不 懈的努力和通過不斷的教學，積累豐富的教學經驗而成長起 來的。這也使我更加堅定了在奔向合格教育工作者道路上走 下去的決心。在讀完前蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基的遺著給教師 的一百條建議，感覺受益菲淺。做為一名教師，在不斷完 善自己各方面能力的同時，還應該提高自己的教學水平，談 談其中印象深刻的叫條建議和自己的體會。最后談一下自己 總結出來的想法，原本以為教師這個職業是個很簡單的職 業，等到自己親身經歷了，才知道其中的苦也累，但也對教 師這個職業有了更深刻的理解，面對著一張張天真的笑臉， 學生的聲聲問好，我也為之動容。每個孩子的一生只有一次, 同樣他所受教育的機會也只有一次，我希望我帶給自己的學 生是燦爛的明天。雖然未來從教之路會充滿艱辛與坎坷，但 我會用愛心去呵護每一個孩子的成長，用知識去教育學生， 這也是