1、家長需建立積極互動(dòng)的親子關(guān)系長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我 們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。 孩子也在察言觀色，他 們會從我們身上學(xué)習(xí)生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來看 到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習(xí)意志也會減弱；如果他看 到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習(xí)提高、忙于勞作，孩子 也會珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的家長辭去了工作，想更好地督促孩子 的學(xué)習(xí)。結(jié)果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開其它因素不談，家長 丟掉了自己的工作，就是給孩子樹立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。 如 果家長讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀(jì)大了，生活和工作的負(fù)擔(dān)很 重，仍然保持進(jìn)取

2、精神。孩子會得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們 實(shí)現(xiàn)自己的理想。父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處 時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報(bào)告指 出，家庭氣氛與子女的適應(yīng)狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家 庭中成長的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng) 能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長大的子女， 往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞 不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來看，子女也 不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。 有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比 其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn)

3、。因而他們的注意 力、忍耐力、堅(jiān)韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過同齡的 孩子。由此可見，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應(yīng)該發(fā)揮自我能動(dòng)性， 增強(qiáng)自我拯救能力，也是可以起到補(bǔ)償作用的。2、尊重孩子的人格父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。 有的 父母對子女過于嚴(yán)格，處處訓(xùn)斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽 計(jì)從。這樣教育的孩子表面上看是有修養(yǎng)的， 但因他們的獨(dú)立人格沒 有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個(gè)性特點(diǎn)；相反，有 的父母對子女的任何要求都盡力給以滿足， 結(jié)果使孩子形成以自我為 中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現(xiàn)攻擊行為。家長應(yīng)該平等對待青 春期的孩子， 既尊重他們

4、的獨(dú)立性， 又要讓他們逐步學(xué)習(xí)成年人的行 為，按照一般人際關(guān)系準(zhǔn)則行事。 父母的錯(cuò)誤態(tài)度是造成孩子不健全 人格的重要因素之一。3、正確地給以強(qiáng)化在父母與子女的關(guān)系中， 對孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩 子的關(guān)鍵。許多家長承認(rèn)自己教育失敗，主要原因是強(qiáng)化不當(dāng)。在孩 子的成長過程中， 他們會自然而然地產(chǎn)生許多愿望， 隨后就會向家長 提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他 不懂得是否有合理性。家長是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思 考的問題。一般來講，不合理的要求應(yīng)不予理睬或加以拒絕。有些家 長不恰當(dāng)?shù)貪M足了孩子的無理要求，無意識中強(qiáng)化了孩子的非理性。 對孩子的合理要求，

5、除了必須迅速給以滿足的要求之外， 盡可能地延 緩滿足，使孩子為實(shí)現(xiàn)他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿 望的實(shí)現(xiàn)必須以付出為代價(jià)， 借以塑造他們的積極行為。 一定要讓他 們的積極行為得到獎(jiǎng)賞，這種獎(jiǎng)賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。 在孩子的學(xué)習(xí)和生活的許多環(huán)節(jié)中， 都應(yīng)該利用強(qiáng)化的原理。 對孩子 的教育應(yīng)該以積極的鼓勵(lì)為主， 批評過多往往使孩子無所適從， 甚至 “破罐破摔”出現(xiàn)對抗行為。孩子報(bào)告成績后家長的反應(yīng)。考試前后家長的表現(xiàn)。4、給孩子交往的空間青春期的少年需要認(rèn)識自我， 肯定自我， 希望有更多的機(jī)會表達(dá) 自己的意見和想法， 也希望能有人傾聽自己的話。 這種需求較少能從 父母那里得到

6、滿足， 而同齡人的思想水平接近， 對事物的看法有有更 多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助 青少年增進(jìn) 對自我的了解， 可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值， 和朋友交往可以緩 解不良情緒。另外，青少年正在學(xué)習(xí)適應(yīng)社會，與朋友交往是他們學(xué) 習(xí)人際關(guān)系能力的開始， 進(jìn)一步發(fā)展獨(dú)立的人格。 做家長的還應(yīng)該告 訴他們朋友交往要注意的問題。首先要明辨是非，選擇好朋友交往。 要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。常言道， “近朱者赤， 近墨者黑”。如果發(fā)現(xiàn)自己交了壞朋友，就要拿出決心和勇氣，堅(jiān)決 離開他們。其次，和朋友相處要做到嚴(yán)以律己，寬以待人。每個(gè)人都 有他的優(yōu)點(diǎn)和長處， 也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處， 朋友之間要取長補(bǔ)