1、 “第一節(jié) 燃燒與滅火”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課知識(shí)是從學(xué)生司空見(jiàn)慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，使學(xué)生站在化學(xué)科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)燃燒就是一種化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愿望，使學(xué)生自然而然的“從生活走進(jìn)化學(xué)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，控制燃燒的條件就能控制燃燒的進(jìn)行，滅火的原理就是破壞維持燃燒的條件，優(yōu)化燃燒的條件就能促進(jìn)燃燒的進(jìn)行，從而達(dá)到節(jié)約能源、減少環(huán)境污染的目的，使學(xué)生又自然而然的“從化學(xué)服務(wù)于生活”。  二、教學(xué)對(duì)象分析  燃燒是學(xué)生生活中伺空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，學(xué)生已經(jīng)知道很多促進(jìn)燃

2、燒和滅火的方法，但學(xué)生不能從化學(xué)反應(yīng)的角度認(rèn)識(shí)燃燒和滅火的原理。因此,在教學(xué)中,我利用學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn),分析學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,有機(jī)的將它們與化學(xué)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)于燃燒條件的學(xué)習(xí)，我采用的是小組探究的方式，通過(guò)探究引導(dǎo)學(xué)生把自身的生活經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)聯(lián)系起來(lái)。具體地說(shuō)，就是把學(xué)生所知道的滅火和促進(jìn)燃燒的方法與化學(xué)反應(yīng)條件的控制聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想   教學(xué)方法的選擇,既要考慮教師的教,更要考慮學(xué)生的學(xué)；既注重學(xué)生知識(shí)的獲得,也注重學(xué)生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平,我決定采用指導(dǎo)探究、小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行

3、教學(xué),同時(shí)配合使用多媒體輔助教學(xué)。通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)給學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì),深刻體會(huì)在“做中學(xué)，在學(xué)中做”的化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。多媒體的使用,可以給學(xué)生提供成果展示的舞臺(tái),向?qū)W生提供更多的信息,拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性。同學(xué)之間的相互討論與交流,增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)目標(biāo)   （一）知識(shí)與技能目標(biāo) 認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理；（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。（三） 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)（1）燃燒可造福人類，又會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害的事實(shí)，學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看問(wèn)題；（2）通過(guò)認(rèn)

4、識(shí)燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開(kāi)災(zāi)害，造福人類；（3）通過(guò)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理、方法；（二） 教學(xué)難點(diǎn) 1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析、規(guī)納燃燒的條件；2.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排引入新課人類的祖先刀耕火種，茹毛飲血，因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)，人們發(fā)現(xiàn)了火，使用了火。幾十萬(wàn)年來(lái)，人類傳遞著圣火延續(xù)著文明。火給人類帶來(lái)了諸多方便；但是人們又怕火這節(jié)課讓我們對(duì)火，即燃燒作一個(gè)初步科學(xué)的解釋。學(xué)生：聆聽(tīng)、理解

5、提高學(xué)生興趣激發(fā)探究的欲望。2分鐘燃燒的條件探究活動(dòng)一：投影硫燃燒， 鐵絲燃燒，木炭燃燒，紙張燃燒，鎂條燃燒，說(shuō)出燃燒的現(xiàn)象并找出共同點(diǎn)圖片：燃燒帶給我們的利與弊活動(dòng)與探究：相同大小的木條和石子；兩只相同的蠟燭；大小相同的煤塊和木條活動(dòng)二：師生共同定義燃燒的定義及注意的問(wèn)題（兩個(gè)）活動(dòng)三（投影）以下情況怎樣滅火？學(xué)生實(shí)驗(yàn)：燃燒條件的探究學(xué)生討論燃燒具備的條件1.物質(zhì)具有可燃性2、可燃物與充足的氧氣接觸3、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)以學(xué)生熟悉的實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力提高學(xué)生歸納分析的能力。多媒體展示5分鐘播放錄像學(xué)生觀看錄像練習(xí)： 燃燒必須具備的條件練習(xí)題鍛煉學(xué)生的學(xué)以致用的能力和對(duì)比分析能力ppt滅

6、火原理的探究鞏固練習(xí)提問(wèn)：滅火原理與燃燒條件的聯(lián)系？走進(jìn)生活：燃燒著的蠟燭，用什么方法可以把它熄滅？ 出示圖片創(chuàng)設(shè)滅火情境練一練：1、以下情況你怎樣滅火？這些方法的原理是什么？1、熄滅酒精燈2、油鍋著火3、樓房著火4、森林著火5、熄滅煤氣灶2、以下可用哪些方法救火與哪種滅火原理有關(guān)？（多媒體播放滅火圖片）促進(jìn)燃燒的方法：結(jié)論：增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積，都能促進(jìn)可燃物燃燒。 課外實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查校園滅火器種類、適用范圍，掌握使用方法了解易燃、易爆物的的安全常識(shí)。練習(xí)：挑戰(zhàn)自我當(dāng)堂過(guò)關(guān)：練習(xí)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生總結(jié)：吹，搖水，濕毛巾，蓋，捏，沙，剪燭芯學(xué)生到前面滅蠟燭目的：

7、破壞燃燒的一個(gè)條件生答以鞏固知識(shí)：滅火主要有三種原理:1. 隔離（移走）可燃物2. 隔絕氧氣3. 降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下 （注意：不是降低著火點(diǎn)）生自學(xué)p114培養(yǎng)學(xué)生的分析能力親自實(shí)驗(yàn)，加深理解鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和總結(jié)能力了解火災(zāi)危害與防護(hù)方法，了解逃生一般方法教師演示實(shí)驗(yàn)ppt20分鐘播放錄像：消防安全錄像通過(guò)火災(zāi)畫(huà)面，引出如何在火災(zāi)中自救逃生展示火場(chǎng)自救圖片 課堂反饋：1.下列情況所采取的滅火方法，不恰當(dāng)?shù)氖牵?）a.炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋b.酒精燈不慎打翻起火，用濕抹布撲蓋c.電器因短路起火時(shí)，用水澆滅d.用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書(shū)檔案等火災(zāi)2.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時(shí)

8、，下列做法正確的是（ ）a.迅速做人工呼吸 b.立即關(guān)閉煤氣閥門，打開(kāi)門窗c.撥打急救電話120 d.立即打開(kāi)換氣扇開(kāi)關(guān)3.住宅和商場(chǎng)等地發(fā)生火災(zāi)，消防人員用高壓水槍噴水滅火，水在滅火中的主要作用是（ ）a.降低燃燒物的著火點(diǎn) b.使大火隔絕空氣中的氧氣c.降低溫度到燃燒物著火點(diǎn)以下 d.水分解出不能助燃的物質(zhì)4.下列規(guī)定或做法錯(cuò)誤的是（ ）a.煤礦礦井里嚴(yán)禁煙火 b.進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窯前，先做燈火實(shí)驗(yàn)c.用打火機(jī)檢查煤氣管道是否泄漏 d.城市、林區(qū)禁止任意燃放煙花鞭炮通過(guò)火災(zāi)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生如何在火災(zāi)中正確求救、自救逃生。學(xué)生獨(dú)立思考后小組討論每一選項(xiàng)的對(duì)與錯(cuò)的原因以加深理解所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生正

9、確的逃生方法ppt小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀方面總結(jié)。討論、歸納、總結(jié)本課主要內(nèi)容，提出疑問(wèn)。給學(xué)生反思與質(zhì)疑的時(shí)間ppt5分鐘陽(yáng)光作業(yè)1、鞏固性作業(yè)：完成書(shū)本習(xí)題：p1332、研究性作業(yè)：注意搜集有關(guān)燃燒與滅火的案例并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析原因使學(xué)生各得其所。ppt板書(shū)設(shè)計(jì)第六單元 燃燒與滅火第一節(jié) 燃燒與滅火1、 燃燒的定義2、 滅火的方法3、 促進(jìn)燃燒的措施火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生的方法特征：均一、穩(wěn)定的混合物七、教后反思這是一堂科學(xué)探究活動(dòng)課，教學(xué)活動(dòng)安排合理，學(xué)生通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)與觀察得出了燃燒的條件與滅火的原理。本課重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)燃燒的條件是1.物質(zhì)具有可燃性2、可燃物與充足的氧氣接觸3、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，三者缺一不可。而滅火呢，只要消滅其中發(fā)一個(gè)條件即可。 在教學(xué)中我覺(jué)得自己可以在下列方面改進(jìn)這一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)：1、教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)改變：第一課時(shí)講燃燒的條件與滅火的原理，促進(jìn)燃燒的條件放到下一節(jié)課。關(guān)于滅火，我們?cè)谥v火災(zāi)的危害時(shí)，最好對(duì)滅火器及其應(yīng)用范圍進(jìn)行介紹，并通過(guò)練習(xí)使學(xué)生明白一旦發(fā)生火災(zāi)該如何自救。真正實(shí)現(xiàn)化學(xué)來(lái)自