1、    網絡教學論壇對麻醉本科教學效果的影響    田亮【摘 要】目的：探討開展網絡教學論壇對于提高麻醉本科教學效果的作用。方法：對照組學生以傳統教學模式進行教學，觀察組學生在該常規教學模式基礎上開展網絡教學論壇，比較兩組的教學效果。結果：兩組學生教學之前的麻醉理論考核成績差異不顯著，開展教學之后，觀察組學生的考核成績明顯高于對照組學生；觀察組學生總體滿意率為96.67%，對照組學生總體滿意率為70.00%。兩組資料相比較，差異有統計學意義（p<0.05）。結論：通過開展網絡教學論壇，能夠提高麻醉本科的教學效果，增加學生對麻醉學的興趣度，該教學模式

2、值得應用并推廣。【關鍵詞】網絡教學；論壇；麻醉；本科教學r434 a 1672-3783（2018）05-03-02麻醉學是臨床醫學當中的重要組成部分，同時也是麻醉教學過程中的最重要學科之一，麻醉學具有綜合性特征，其中包含了內、外、兒、婦科等眾多學科的基礎理論知識。臨床麻醉教學當中一方面要求學生能夠熟練的掌握麻醉操作技巧，另一方面也要求學生可以依據患者實際情況開展個體化麻醉，以確保患者在圍術期中內環境穩定以及生命安全1。隨著互聯網技術的發展和應用，也給臨床麻醉教學帶來了新的契機。本次研究將針對網絡教學論壇對于提高麻醉本科教學效果的作用進行探討。1 資料與方法1.1 一般資料于2017年1月至2

3、017年12月期間選擇××本科院校大四學生共計60名為研究樣本，利用隨機抽樣原則將學生進行平均分組，各組均30名，分別定義為觀察組、對照組。觀察組：男17例，女13例；學生年齡2124歲，平均年齡（23.6±0.2）歲。對照組：男18例，女12例；學生年齡2225歲，平均年齡（23.4±0.6）歲。兩組學生常規資料比較無統計學意義（p>0.05），可分組比較。1.2 方法兩組學生在學習之前首先進行麻醉臨床理論知識的考核，總分100分。分組后，對照組學生以傳統教學模式進行教學，課堂講解+臨床病理演示教學+教師歸納總結；觀察組學生在該常規教學模式基礎上

4、開展網絡教學論壇，教師將授課的內容上傳至網絡論壇，學生可在課堂學習之余根據自己的學習需求瀏覽或下載教師上傳的可見及教案等，并根據學習目標進行練習，教師給予學生在線解答疑問，并將臨床操作病歷的演示視頻上傳于論壇供學生學習使用。教師為學生提供其他優秀論壇網址，學生在網絡論壇中檢索其他優秀的相關課件或視頻等進行學習和參考。1.3 評價指標比較兩組學生的麻醉理論成績以及對教學效果的滿意程度和對麻醉學科的感興趣程度。理論成績可和滿分100分，將考核成績70分視為教學方法有效；以問卷調查法對兩組學生的課程滿意度及感興趣程度進行統計分析。1.4 統計學方法本次研究數據采用spss17.0統計軟件處理，計量資

5、料用均數±標準差（）表示，以t檢驗，計數資料采用率（%）表示，用卡方檢驗，p<0.05代表差異有統計學意義。2 結果2.1 兩組學生麻醉理論考核成績比較.兩組學生教學之前的麻醉理論考核成績差異不顯著，開展教學之后，觀察組學生的考核成績明顯高于對照組學生，具體比較結果見表1。兩組資料相比較，差異有統計學意義（p<0.05）。2.2 兩組學生對麻醉教學課程滿意率比較.觀察組學生中非常滿意者12名，滿意者17名，不滿意者1名，總體滿意率為96.67%；對照組學生中非常滿意者6名，滿意者15名，不滿意者9名，總體滿意率為70.00%。兩組資料相比較，差異有統計學意義（p<0

6、.05）。3 討論麻醉學屬于麻醉專業中基礎性學科之一，需要學生在具備扎實理論基礎之上，具有較高的臨床實踐操作能力。但是從目前醫療環境來看，在教學中開展臨床患者的實踐教學可能性較低，因此在麻醉學教學中需要對教學模式進行改革和優化2。傳統的麻醉學教學中，通常以教師為核心，以書本和大綱內容為基礎開展教學，教學形式主要以課堂講解模式為主，這種教學模式下，教師成為了教學中的主導者，而學生處于被動學習的狀態，學生沒有獨立思考的機會，因此教學效果不甚理想，不利于增強學生主動思考能力以及實踐操作能力，長期處于這種學習狀態下，學生的主動性被壓制，教學效果較差3。近年來隨著我國互聯網技術的快速發展和普及，互聯網技

7、術在醫學領域也得到了廣泛的應用，因此在麻醉學教學中可以積極的利用好互聯網環境，轉變傳統教學模式，豐富教學形式和內容，從而增強學生在學習中的主觀能動性，實現師生間的良好互動，從而提升教學效果。本次研究中通過在傳統教學的基礎上，針對觀察組學生開展網絡教學論壇，在該教學模式下，觀察組學生的理論考核成績明顯提高，并且高于對照組學生，同時學生對于麻醉學科的感興趣程度和對教學效果的滿意程度顯著提升。本次研究結果表明開展網絡教學論壇具有較高的實際應用價值，能夠有效提升麻醉本科的教學水平，提高學生的學習能力。綜上所述，通過開展網絡教學論壇，能夠提高麻醉本科的教學效果，增加學生對麻醉學的興趣度，該教學模式值得應用并推廣。參考文獻鐘海燕，韋敏，吳海霞等. 網絡教學論壇對麻醉本科教學效果的影響j. 教育教學論壇，2017（49）：227-228.石海霞，都義日. “互聯網+”對麻醉課堂教學中教