1、八年級物理(下)教學工作方案 一.教學目標 八年級物理下冊主要內容有五章，可分為電學和電磁學兩大類。新課改以后，教學目標重在引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用，培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力。培養學生學習物理的興趣,實事求是的科學態度,良好的學習習慣和創新精神。除了知識的傳授，還注重對學生進行思想品德教育，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。通過本學期的教學要力爭使學生的平均分、優秀率、及格率有較明顯的提高，學困生的學習態度得以轉變，成績得以提高，局部學困生被轉化。

2、 二.教材分析 教材以提高全體學生的科學素質為主要目標，力求滿足所有學生開展的根本需求，所以課程更貼近學生生活，更符合學生認知特點。在知識選材上，適當加強聯系實際，適當降低難度，既考慮現代生產開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。教材把促進學生全面開展作為自己的目標，在內容選配上，注意從物理知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自

3、己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面開展。教科書采用了符合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習開展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。教材按照學習心理的規律來組織材料，力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活潑思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。 三.學情分析 我校是一所鄉鎮中學，生源質量較差，因而學生的求知欲較低，理解能力不強，

4、答復下列問題不夠積極。課堂紀律也不好控制，管的過死，學生情緒消沉，難以完成教學任務，管的松了，就太活潑，教學過程就不流暢。學困生也較多。這就要求我們更多的去了解他們，指導他們，做好他們的思想工作。也要求我們更加仔細的鉆研教材，積極探索創新教育方法和教學模式，采用多樣化的教學方式，走近學生，走進學生，積極引導學生，培養學生的學習積極性，以使能更好的完成教學任務。 四.具體工作 (一)教學內容及任務(見附表) (二)具體措施 1.做好常規教學工作 備課：首先確定教學三維目標，科學合理。備課有教學重點和難點、教具和學具、教學過程和作業設計、板書設計和反思等。教案標準實用，能表達備課程標準、備教材、備

5、教法、備學生、備學法、備教學資源，表達自身的教學風格、個性和創造性，有創新意識。堅持超前一周備課，杜絕不備課進課堂的情況出現。 上課：教學內容處理得當，教學過程符合學生的認知規律，有利于學生的開展，課堂教學結構合理，整體條理清楚，疏密適度，銜接自然，循序漸進，注意發揮學生的主體作用，創造和諧愉快的教學氣氛。注意課堂的調控，營造平等、互動、開放的學習氣氛，運用多種方式調動學生的學習興趣，多為學生提供實踐、探索、思考、合作交流的空間。 作業管理：作業的選擇要精、實、活。表達三維目標的落實，發揮作業的功能。形式要力求多樣化，難易程度適合，作業適量。面向全體學生，全批全改，批改作業要認真，批語工整，有

6、針對性，有鼓勵性語言。 輔導與評價：把輔導作為了解教學效果和學生學習水平的重要工作，根據教學實際和學生個體差異，選用不同的輔導方式，加強學生學法的指導，培養學生的學習興趣。改變長期以來形成的重終結性評價，輕形成性評價的做法，促進評價的多樣化，提高學生的學習熱情和學習動力，把單向評價，變為師生之間、學生之間的多向評價；將以成績作為評價的主要方式，轉變為以描述性評價、等級評價、問卷調查、評分等多種評價方式，調動學生的學習積極性。 培優補差：對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。注意培養優秀生的自學意識和探究能力。加強對學優生的個別輔導，要有方案、有目的的為學優生提供資料，介紹方

7、法，開展他們的思維水平。加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變"要我學"為"我要學"。教育他們明確學習的重要性，端正學習態度。重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與早自習，有針對性的給以補課。 2.做好實驗教學工作 演示實驗：課堂演示實驗是物理實驗教學的重要組成局部，它是建立物理概念和規律、理解和掌握物理知識不可缺少的環節，還能培養學生的觀察能力、思維能力、探索精神以及良好的學習方法。課前準備好實驗器材，先做實驗演示，檢查實驗的可行性，以保障課上實驗成功。在教學過程中

8、，力求做到緊扣教學環節，突出重點，突破難點，起到穩固知識或應用知識的作用，到達較好的效果，提高演示教學的效果和質量。從實際出發，講究實效。千方百計創造條件開展演示實驗，并且不斷提高要求。不走過場，搞形式。 科學探究：通過探究，使學生有效地掌握根底物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。為搞好探究教學，課前將實驗的要求講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利的進行實驗。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力上。實驗后認真檢查學生的探究報告，從中發現問題，進行有針對性的指導。 3.業務進修 為了更好地適應現代教學的需要，努力提高自身修養，并在科研、教學上有所開展，在今后的工作中，我將從以下幾方面進修：一、堅持閱讀與專業相關的書籍，及教育教學理論書籍，努力從各方面充實自己，使課堂教學常教常新。借助網絡平臺與時俱進，了解學科的開展動向和最新的研究成果，充實自己的教育博客。積極參加校內外的教研活動，多向經驗豐富的教師請教。二、做一名善于反思，勤于積累的教師。反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴。探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，提升課堂教學能力。積極參與各類公開課、展示課、評優課活動。三、增