1、課題：商是兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容商是兩位數(shù)的方法及練習(xí)十六的習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生把"除數(shù)是兩位數(shù)的除法"這一單元的有關(guān)知識系統(tǒng)化、條理化。提高計算能力。 2、通過自主探索與合作學(xué)習(xí),學(xué)生會在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識脈絡(luò)、進(jìn)行分析歸納、有序整理的方法,提高學(xué)習(xí)能力。 3、學(xué)生經(jīng)歷筆算的過程,體會估算的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)整理完善知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建形成知識網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)難點(diǎn)如何自己整理知識,形成一種計算技能。  教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入: 1.師:我們學(xué)校為了讓我們的大課間活動內(nèi)容

2、豐富多彩,決定讓每個年級去買一些體育用品。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)把錢給了每個年級,如下:  一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 320元 440元 450元 425元  462元 老師們帶著錢來到了體育用品商店,商店里有這些商品,價格如下: 乒乓球拍 足球 籃球  排球  羽毛球拍 68元/付24元/個39元/個25元/個18元/付 現(xiàn)在請你幫老師設(shè)計一下,如果每個年級只能買一種商品,又要符合各年級特點(diǎn),他們怎么

3、買比較合理。并幫他們算一算,各能買多少? 2、分組討論。小組代表匯報。   教師板書學(xué)生列出的算式。 觀察:這些除法算式中除數(shù)有什么特征?   引入:復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法  二、理清脈絡(luò),分類整理: 1.小組活動,將得到的算式自主整理。 第一種:根據(jù)被除數(shù)的前兩位是否夠除去分; 第二種:根據(jù)計算時是用"四舍法"還是"五入法"還是用口算法試商去分。(教師在巡視時應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行分類的指導(dǎo)) 2.小組代表匯報。 

4、利用學(xué)生匯報的第一種分法,讓學(xué)生說說每道題的商各是幾位數(shù);利用學(xué)生匯報的第二種方法,讓學(xué)生說說每種試商方法的注意點(diǎn),板書: 注意:四舍法,商易大,應(yīng)調(diào)小。    五入法,商易小,應(yīng)調(diào)大。口算法,15、25的倍數(shù)要記熟。 3.談一談:在做除法時有哪些地方應(yīng)提醒同學(xué)們注意的? 小結(jié):選擇合適的試商方法進(jìn)行試商,能提高計算速度和準(zhǔn)確率; 三、綜合練習(xí): (一)選擇練習(xí) 師:正確判斷商的位數(shù) (1)54÷78商的最高位是(  )位。 (a)個 

5、  (b)十   (c)百 (2)下列哪個算式的商是兩位數(shù)(   )。 (a)64÷64  (b)64÷   (c)64÷5  (二)按要求填數(shù) 5÷17     4÷42     255÷5 商是一位數(shù)是(  )，商是一位數(shù)(&

6、#160; )，商是一位數(shù)(  )      商是二位數(shù)是(  )，商是二位數(shù)(  ) ，商是二位數(shù)是(  ) (三)完成課本91頁第2題,提醒: 做作業(yè)時一定要認(rèn)真,做到:一商、二乘、三減、四比、五查。(四)解決問題 1.從下面三道題中選擇二道進(jìn)行解答。 a.三年級老師帶的450元錢,先買了20付羽毛球拍,剩下的錢再買籃球,最多還能買幾個? b.一年級老師如果想買10個籃球,還差多少元錢? c.六年級老師也來了,他買了10個足球,8個排球,還剩下12元,問他帶了多少元錢? d.五年級的老師還看中了國際象棋,于是他買了8個足球后,剩下的錢又買了15付國際象棋,正好把錢用完,問每付國際象棋要幾元? 2.你還能提出什么問題?提出的問題讓你的同桌做一做。 四、練習(xí) 1、教材練習(xí)十六第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流訂正。 2、教材練習(xí)十六第7題。 指名學(xué)生回答，集體訂正。 學(xué)生說說過程