1、精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標學問與技能：第 2 課創作演示文稿教案精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.知道插入新演示頁及刪除演示頁的方法；2.明白主題模板與外觀模板的作用與區分；3.學會使用主題模板建立相關演示文稿；4.能夠利用外觀模板美化演示文稿；過程與方法：1.以制作 “自我介紹 ”演示文檔走進本課學習與實踐過程中,課程以評判作品 發覺問題 解決問題 才能提高為主線, 一步步引導同學利用主題模板. 外觀模板. 學問遷移的方法,完成并美化作品,進而提高作品的感染力；2.以作品制作的層層推動,激發同學學習愛好,提高同學的表達才能.溝通才能以及能夠大膽展現自已的良好個

2、性；情感態度與價值觀：1.培育同學自主探究.發覺問題.協作解決問題的學習方法；2.提高同學的評判才能.審美才能；3.培育同學英勇.互幫互助.樂學篤行的良好人生品質；學情分析1.本節課的教學對象為學校五年級的同學,通過第一節的學習內容他們對多媒體作品有了肯定的熟悉,知道了如何啟動演示文稿,對演示文稿窗口的工具欄和圖標有了肯定的明白；同時由于他們學習過文字編輯軟件word ,利用學問遷移, 同學可以對文字進行排版和修飾；而對于本節的學問模板的使用大部分同學仍為初次接觸,同學對學問學習與實踐布滿期望； 2.本次教學由于為異地教學,老師對同學的學習習慣.操作習慣以及對以往學問的把握程度都不為很明白,

3、基于此緣由, 老師在課程內容的設計要防止學問量大.任務難度大等問題,要做到學問目標明確,突出重難點,留意同學互助,讓才能強的同學有榮譽感,才能弱的學 生有收成感； 在實踐的過程中結合同學身邊事提高同學的學習愛好,進而達到預期的教學成效,為師生之間.生生之間留下美好的印象；本節課的教學對象為五年級的同學,為我本學期新接任的一個年級,對同學的基本情形并不為太明白,所以也正為出于這種緣由,我挑選了創作演示文稿 自我介紹 這節課, 讓我與同學之間在明白與溝通過程中,使同學學到基礎學問, 并促使我與同學相互熟悉,加深懂得, 為今后開展教學打下良好的和諧基礎； 通過明白,同學在學問方面在上學期已學習了wo

4、rd 的基礎學問,能夠用word 制作出個人的小名片； 我在上一節課,與同學介紹了演示文稿的啟動方法,并通過學問的遷移,讓同學體驗了利用文本框.藝術字. 圖片在演示文稿中制作一份簡潔的作品；從課堂同學學習情形看, 同學基本把握了啟動方法,能夠使用文本框輸入文字；另外有個別同學為選修班的同學, 他們已基本把握了演示文稿的操作方法,并能制作出完整的多媒體作品,這也為其他同學學習起到了很好的示范.幫扶和勉勵的作用；重點難點教學重點：1.能夠利用主題模板建立相關演示文稿； 2.能夠通過外觀模板美化自己的演示文稿；教學難點： 1.懂得外觀模板的恰當挑選對渲染作品的重要性；2.懂得學問的遷移,提高同學的探

5、究才能；教學過程4.1 教學活動【導入】談話式引入本課老師活動:同學們,你們知道上公開課誰最緊急；同學活動 :回答： 1.我們；2.老師；老師活動：為的,老師和你們一樣都感到緊急,你們知道排除緊急有什么好方法嗎？同學活動：回答：1.深呼吸；2.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師活動： 其實,老師覺得排除緊急感的方法有三種：第一種就為把緊急感說出來,這點老師已做到了； 其次為, 讓聽到別人的掌聲,同學們你們能給我嗎？第三種為盡快熟悉身邊的人； “你好！同學,能熟悉一下你嗎？請自我介紹一下好嗎？”同學活動：回答：介紹自己；老師活動：我仍想熟悉你,期望我的愿望能實現；同學活動：回答：

6、介紹自己；老師活動：伴侶越多越好,這個機會給你；同學活動：回答：介紹自己；【活動】嘗試使用老師活動：同學們,剛才的三位同學都用了口頭表達的方式介紹了自己,其實介紹自己的方式仍有許多,你們覺得仍可以用什么方式來介紹自己呢？同學活動：回答：1.寫在紙上；2.老師活動： 今日就讓我們演示的方式來介紹一下自己,好嗎？在介紹自己之前,老師先做一點提示： 1.啟動的方法；2.插入.刪除一張幻燈片的方法；然后出示任務一：利用演示文稿在最短的時間里制作一份“自我介紹 ”的演示文稿；同學活動：按要求制作,然后存盤,并提交作品1；【講授】通過問題,激發同學求知欲老師活動：電腦水平有高低,操作才能有快慢,現在就 讓

7、我們來觀賞幾位同學的作品；（打開同學一作品）同學們,你們看這位同學的自我介紹值得贊揚的有哪方面,哪些方面為值得你學習的；同學活動：回答：語言組織得好；老師活動：（打開同學二作品）同學們,你們看這位同學的自我介紹值得贊揚的有哪方面,哪些方面為值得你學習的；同學活動：回答：作品外觀制作的比較美觀；老師活動：同學們,老師看了你們的作品也有一些感受,你們看老師分析的對不對；1.對軟件的使用存在困難；2.在內容方面不知道應寫些什么；3.時間太短,沒能完成；同學活動：摸索,并贊同老師的分析,期盼有好的方法可以解決遇到的問題；老師活動： 同學們, 有這樣一句話不知你們聽說過嗎？行家一出手,就知有沒有, 同樣

8、的時間,就有人能做出不一樣的活, 我有一個同學他在 2 分種就完成了這個任務, 想不想看看他的作品？（ 放課件 “自我介紹 ”）同學活動：摸索,觀看自我介紹作品 老師活動：你們知道他有什么訣竅嗎？同學活動：回答：1.打字比較少；2.老師活動：其實這位同學為使用了“模板 ”；咦！模板為什么呢？用過嗎？同學活動：摸索,期盼答案；【活動】 進一步通過模版制作老師活動：好,今日就讓我們一起來明白演示文稿中 簡潔快捷的模板； 模板在我們使用電腦經經常會用到,不知大家為否有經營過博客空間,在博客中我們只需要在設置里找到相應的選項,點點鼠標就可以轉變博客主頁外觀,仍可以轉變其中的布局,即便利快捷對嗎？這就為

9、軟件開發者給軟件附帶的模板,或者懂得為“樣式 ”；模板帶給我們不僅僅為便利,仍有美觀； 在金山演示中也有這樣功能的模板,那么它又在哪 呢？它又為怎樣的呢？請看老師這里：示范操作：文件 新建 外觀模板（主題模板）同學們你們明白了其實的隱秘了嗎？現在也讓我們利用模板再來建立一份文稿,感受一下它的簡潔和快捷；出示任務二：利用主題模板“自我介紹 ”完成自我介紹；同學活動：操作,完成任務二,提交作品2.【講授】 通過比較加深認知老師活動：打開最先完成任務的同學作品,請你再來說說使用模板后在制作中的有什么感受？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學活動：回答：1.知道制作步驟,幫忙我理清的制作

10、思路；2.外觀也不用去設置,節省了制作時間；3.老師活動： 模板帶給我的便利仍真多,任何東西要做到十全十美為不簡潔的,你喜愛的別人不肯定喜愛,我們再來仔細看看這個作品,給它挑挑毛病,你覺得它為否有不足的方面,或你不中意的地方；同學活動：回答：1.我覺得外觀不為很好看；2.假如有圖片就好了；3.字體仍可以變一變老師活動：同學們的評判很中肯,那么這些操作你會嗎？請同學示范怎樣插入圖片；同學活動：同學在老師機中進行演示；老師活動：同學們,這個學問老師今日并沒有教過你,你怎么會的呢？同學活動：回答：以前文字編輯軟件中使用過；【活動】第三次嘗試編輯老師活動：為的,在ppt 演示文稿軟件中,它的許多操作都

11、與文字編輯軟件word 有相通之處,我們在平常操作時只要留意觀看,積存學問,就可以將舊學問很好的運用在新的學問中,這種學習方法稱為學問遷移,它為學習電腦學問的一個特別重要的學習方法；接下來就讓我們把作品再美化一下；出示任務三：盡我所能,追求完善；轉變字體.字號.顏色,轉變背景轉變相關內容；同學活動：實踐操作,完成任務三,提交作品3.【講授】感受收成與進步老師活動：打開某個同學制作的三份作品；同學,你看這為你這節課做的三個作品,你的第一感受為什么？同學活動：回答：收成很大,我覺得作品在最短的時間里制作得越來越美麗老師活動：其它同學,你們仍能說說嗎？告知老師,老師會為你的成長感到驕傲；同學活動：回

12、答：我收成【作業】勉勵同學不斷進步老師活動：同學們,今日我們渡過了開心的一節課,在這節課里我們都不在緊急,老師用付出得到了歡樂,你們用付出收成了成長,最終請答應老師進行自我介紹好嗎？（播放課件：自我介紹）同學們,你們熟悉我了嗎？喜愛老師的“自我介紹 ”嗎？為不為很有個性呢？只要你們仔細學習也肯定會做得比老師的更有個性；老師今日能熟悉你們這么多同學感到特別興奮,期望我們能成為好伴侶,感謝你們！ 下課后請同學們回家再作一份自我介紹交給老師,信任你們會做得到好！第 2 課創作演示文稿課時設計課堂實錄第2 課創作演示文稿第一學時教學活動【導入】談話式引入本課老師活動:同學們,你們知道上公開課誰最緊急；

13、同學活動 :回答： 1.我們；2.老師；老師活動：為的,老師和你們一樣都感到緊急,你們知道排除緊急有什么好方法嗎？同學活動：回答：1.深呼吸；2.老師活動： 其實,老師覺得排除緊急感的方法有三種：第一種就為把緊急感說出來,這點老師已做到了； 其次為, 讓聽到別人的掌聲,同學們你們能給我嗎？第三種為盡快熟悉身邊的人； “你好！同學,能熟悉一下你嗎？請自我介紹一下好嗎？”同學活動：回答：介紹自己；老師活動：我仍想熟悉你,期望我的愿望能實現；同學活動：回答：介紹自己；老師活動：伴侶越多越好,這個機會給你；同學活動：回答：介紹自己；【活動】嘗試使用老師活動：同學們,剛才的三位同學都用了口頭表達的方式介

14、紹了自己,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其實介紹自己的方式仍有許多,你們覺得仍可以用什么方式來介紹自己呢？同學活動：回答：1.寫在紙上；2.老師活動： 今日就讓我們演示的方式來介紹一下自己,好嗎？在介紹自己之前,老師先做一點提示： 1.啟動的方法；2.插入.刪除一張幻燈片的方法；然后出示任務一：利用演示文稿在最短的時間里制作一份“自我介紹 ”的演示文稿；同學活動：按要求制作,然后存盤,并提交作品1；【講授】通過問題,激發同學求知欲老師活動：電腦水平有高低,操作才能有快慢,現在就 讓我們來觀賞幾位同學的作品；（打開同學一作品）同學們,你們看這位同學的自我介紹值得贊揚的有哪方面,哪

15、些方面為值得你學習的；同學活動：回答：語言組織得好；老師活動：（打開同學二作品）同學們,你們看這位同學的自我介紹值得贊揚的有哪方面,哪些方面為值得你學習的；同學活動：回答：作品外觀制作的比較美觀；老師活動：同學們,老師看了你們的作品也有一些感受,你們看老師分析的對不對；1.對軟件的使用存在困難；2.在內容方面不知道應寫些什么；3.時間太短,沒能完成；同學活動：摸索,并贊同老師的分析,期盼有好的方法可以解決遇到的問題；老師活動： 同學們, 有這樣一句話不知你們聽說過嗎？行家一出手,就知有沒有, 同樣的時間,就有人能做出不一樣的活, 我有一個同學他在 2 分種就完成了這個任務, 想不想看看他的作品

16、？（ 放課件 “自我介紹 ”）同學活動：摸索,觀看自我介紹作品 老師活動：你們知道他有什么訣竅嗎？同學活動：回答：1.打字比較少；2.老師活動：其實這位同學為使用了“模板 ”；咦！模板為什么呢？用過嗎？同學活動：摸索,期盼答案；【活動】 進一步通過模版制作老師活動：好,今日就讓我們一起來明白演示文稿中 簡潔快捷的模板； 模板在我們使用電腦經經常會用到,不知大家為否有經營過博客空間,在博客中我們只需要在設置里找到相應的選項,點點鼠標就可以轉變博客主頁外觀,仍可以轉變其中的布局,即便利快捷對嗎？這就為軟件開發者給軟件附帶的模板,或者懂得為“樣式 ”；模板帶給我們不僅僅為便利,仍有美觀； 在金山演示

17、中也有這樣功能的模板,那么它又在哪 呢？它又為怎樣的呢？請看老師這里：示范操作：文件 新建 外觀模板（主題模板）同學們你們明白了其實的隱秘了嗎？現在也讓我們利用模板再來建立一份文稿,感受一下它的簡潔和快捷；出示任務二：利用主題模板“自我介紹 ”完成自我介紹；同學活動：操作,完成任務二,提交作品2.【講授】 通過比較加深認知老師活動：打開最先完成任務的同學作品,請你再來說說使用模板后在制作中的有什么感受？同學活動：回答：1.知道制作步驟,幫忙我理清的制作思路；2.外觀也不用去設置,節省了制作時間；3.老師活動： 模板帶給我的便利仍真多,任何東西要做到十全十美為不簡潔的,你喜愛的別人不肯定喜愛,我

18、們再來仔細看看這個作品,給它挑挑毛病,你覺得它為否有不足的方面,或你不中意的地方；同學活動：回答：1.我覺得外觀不為很好看；2.假如有圖片就好了；3.字體仍可以變一變老師活動：同學們的評判很中肯,那么這些操作你會嗎？請同學示范怎樣插入圖片；同學活動：同學在老師機中進行演示；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師活動：同學們,這個學問老師今日并沒有教過你,你怎么會的呢？同學活動：回答：以前文字編輯軟件中使用過；【活動】第三次嘗試編輯老師活動：為的,在ppt 演示文稿軟件中,它的許多操作都與文字編輯軟件word 有相通之處,我們在平常操作時只要留意觀看,積存學問,就可以將舊學問很好的運用在新的學問中,這種學習方法稱為學問遷移,它為學習電腦學問的一個特別重要的學習方法；接下來就讓我們把作品再美化一下；出示任務三：盡我所能,追求完善；轉變字體.字號.顏色,轉變背景轉變相關內容；同學活動：實踐操作,完成任務三,提交作品3.【講授】感受收成與進步老師活動：打開某個同學制作的三份作品；同學,你看這為你這節課做的三個作品,你的第一感受為什么？同學活動：回答：收成很大,我覺得作