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文檔簡介

1、25 王戎不取道旁李旌陽一小 王 莉教學目標：1. 會認“戎、諸”等 3 個生字，會寫“戎、嘗”等 5個生字。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3. 能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講講這個故事。4. 學習王戎細心觀察、冷靜分析的好品質。 重點：1. 能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講講這個故事。2. 理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。 難點：1. 理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因。2. 體會王戎的細心觀察、冷靜分析的品質。 教學準備：1. 學生：（1）搜集世說新語相關資料，了解王戎。（2）初讀課文，讀通讀順課文。2. 教師：多媒體課件 課時安排： 1 課時 教學過程：

2、一、看圖猜故事，引入課題1. 談話導入：同學們，老師給大家帶來了幾幅圖，看看你們能根據圖 猜故事的名稱嗎 ?2. 過渡：這些故事講的都是一些名人的小故事， 并且這些故事都選自世說新語。（教師簡介世說新語 ）今天我們要學習的王戎不取道旁李就是選自世說新語雅量。3. 板書課題，生齊讀課題。理解課題的意思，介紹王戎。 師：王戎是什么人呢？誰來給大家介紹一下？（學生介紹王戎，教師 課件出示王戎的簡介。 ）4. 指導“戎”的書寫。5. 讓我們一起走進故事， 了解一下王戎是一個怎樣的人， 他身上有什 么值得我們學習的地方。二、初讀課文，整體感知 師：同學們，還記得我們學過哪些（文言文）小古文？誰能說說學習

3、 文言文的好方法？1自由讀課文，讀通句子，讀準字音。2.檢查自讀情況：（ 1）出示生字，學生認讀。（2）指名讀課文。3. 指導朗讀。指名讀、分組讀、男女生比賽讀。4. 結合注釋，疏通文意，不懂的地方同桌討論討論。5. 匯報交流，師相機點撥。三、再讀課文，感受人物品質1. 再讀課文，理解每句話的意思。（1） 故事中的人物有誰？（師板書：王戎諸小兒）（2）他們在路邊看見了什么？王戎和諸小兒的做法一樣嗎？王戎為 什么不摘李子呢？（3）王戎的猜測對嗎？4）想一想：為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？2. 感受王戎的品質。 你覺得王戎是個怎樣的孩子？ 3理解文中“之”的意思。在這篇文言文中有三個“之” ，它們的意思一樣嗎？ 課件出示含有“之”的句子，理解它的意思。4. 誰能用自己的話講講這個故事呢？請同學們先和同桌互相講一講， 然后再給全班同學講一講。 （鼓勵孩子把這個故事說具體、生動。 ）四、拓展延伸1. 從這篇文章中我們學到了什么呢？2. 同學們還想了解更多的小故事嗎？ 世說新語里還有很多的故事， 試著在網上查找一些來讀一讀。作業：1. 抄寫本課生字。2. 熟讀

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