1、育才三中“中小學五項管理”課外讀物管理方案為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法（以下簡稱辦法），結合我校實際，制定本方案。一、工作目標通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部辦法要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書，好讀書的良好氛圍。二、工作內容（一）加強排查，確保學生課外讀物質量。教務處要帶領圖書管理人員一次性排查清理不良圖書，再進一步按照教育部辦法要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校

2、的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式使廣大家長熟知教育部辦法中規定的'十二種情形不宜讀物。并對家庭藏書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對學生課外讀物管理的具體要求，在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園，推薦學生課外讀物要堅持教育部辦法規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校園。各班主任

3、也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息，讀物影響學生。各年級各班要結合學校學生手機手機管管理工作方案，加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容,教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息，不閱讀不健康書籍，不觀看不健康視頻,堅持綠色上網。（四）思考如何利用學生課余時間，推動師生親子共讀。作業減少了，部分學生有可能陷入網絡世界，所以，加強學生業余時間的管理就尤為重要。學校的主要思路有二：一是開展閱讀獎勵活動（中文、英文）設立閱讀之星。學校制定工作方案與計劃,推薦閱讀內容，定考核辦法，強化課程實施過程管理，使書香

4、課程在本校落地生根，開花結果，促進書香校園建設。（具體評比方案見附件）二是豐富家長學校的課程內容，加強對家長的引導，統一教育理念，讓家長成為學校教育有效的“助攻”。（五）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推、征訂。學校要嚴肅學生課外讀物推薦征訂紀律。非經上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦征訂學生課外讀物紅線考核，凡觸犯者，依據學校關于加強紀律作風建設的有關規定嚴肅處理。1. 嚴禁強制或者變相強制學生購買課外讀物的。2. 嚴禁引導、暗示學生到指定書店購買圖書的。3. 嚴禁未經同意組織學生家長下載各類學習平臺、安裝APP、或網上學習資料、讀物征訂的。三、工作

5、要求一、加強組織保障。學校成立由校長任組長，教務處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部辦法和學校方案的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展，推進學生課外讀物管理常態化。二、注重宣傳引導。加強宣傳培訓，使教師、學生對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。三、突出管理考核。師生要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為,凡因工作不力使學生課外讀物出現問題者，對當事人師德考核、年度考核一票否決,并將嚴肅追責問責。附件：育才三中校園“閱讀之星”評比方案目的和意義：為進一步營造書香校園文化氛

6、圍，鼓勵學生以書為伴，進行豐富的課外閱讀，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機，養成良好的讀書習慣，貫徹落實新課程改革要求。擬在在全校定期開展育才三中校園“閱讀之星”評選活動，具體方案如下：時間與辦法：每學期一次，由班主任和語文教師根據學生的申請，結合學生閱讀的實際和考察的結果確定。標準與條件：閱讀一星評定條件：1. 具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半小時以上。2. 須完成語文教材推薦的所有必讀書目的閱讀：初一年級一星獲得者必須閱讀完本年級語文教材推薦的所有必讀書目；初二年級一星獲得者必須閱完讀初一初二年級語文教材推薦的所有必讀書目；初三年級一星初三年級必須閱讀完初一初二初三年級語文教材推薦的所

7、有必讀書目。3. 學生個人提出申請，由語文教師考核合格，頒發“閱讀之星”一星獎章。閱讀二星評定條件：1. “閱讀之星”一星獲得者。2. 具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半小時以上。3. 完成語文教材推薦的所有選讀書目的閱讀：初一年級二星獲得者要求閱讀完本年級語文教材推薦的所有選讀書目；初二年級二星獲得者要求閱讀完初一初二年級語文教材推薦的所有選讀書目；初三年級二星獲得者要求閱讀完初一初二初三年級語文教材推薦的所有選讀書目。4. 學生個人提出申請，由語文教師考核合格，頒發“閱讀之星”二星獎章。閱讀三星評定條件：1. “閱讀之星”二星獲得者2. 具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半小時以上。

8、3. 經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，每月閱讀課外書籍很多于2本（每本很多于100頁，下同），并有閱讀摘抄或者讀書筆記。（由語文老師確認。）4. 初一年級和初二年級評定“閱讀之星”三星，必須要閱讀完語文教材推薦的所有必讀書目和語文教材推薦的所有選讀書目的基礎上。5.學生個人提出申請，由語文教師考核合格，并報年級組，由年級組長頒發“閱讀之星”三星獎章。閱讀四星評定條件：1.閱讀之星三星獲得者。2. 具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書半小時以上。3. 經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，每月閱讀課外書籍很多于3本（不能與“閱讀之星三星”閱讀書目重復），能讀后有思，進行批注和撰寫讀書筆記。（由語文老師確認）4. 學生個人提出申請，由語文教師考核合格，并報教科室，由校領導頒發“閱讀之星”四星獎章。次“閱讀之星”五星評定條件：1. “閱讀之星”四星獲得者。2. 具有良好的閱讀習慣，能夠堅持每天讀書一小時以上。3. 積極參加班級、學校開展的讀書交流活動，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，每月閱讀課外書籍很多于4本，閱讀中進行批注，同時能寫較為具體、真實、生動、有一定深度的讀后感。（由語文老