1、優(yōu)秀教案楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖， 反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢(shì)， 目標(biāo)寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。教學(xué)通過看圖，示范，練習(xí)，檢查，訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，握筆方法。重點(diǎn)教學(xué)握筆姿勢(shì)的掌握是教學(xué)的難點(diǎn)。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入新課第一課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。教二、看圖說話：了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。學(xué)1、看第一頁(yè)最上面的兩幅圖，說說這兩

2、位同學(xué)在干什么。 引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在” 的過句式說。程2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。3、出示人直立的脊柱圖。（1） ）、引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。（2） ）、出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢(shì)不正確， 脊柱就容易彎曲， 就可能長(zhǎng)成駝背， 像鐵絲一樣， 多難看啊！4、看下面的一幅圖， 先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰(shuí)，正在干什么。（1） ）、啟發(fā)小朋友主動(dòng)說，有條理說。（2） ）、小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。三、鞏固練習(xí)有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。四、總結(jié)我們要注意

3、正確的讀寫姿勢(shì)，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大教后才能為國(guó)家作貢獻(xiàn)。學(xué)過程個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第 2 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品目標(biāo)的方法，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。教學(xué)通過看圖，掌握保管，使用學(xué)習(xí)用品的方法。重點(diǎn)教學(xué)正確使用自己的學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì)，再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。2、說說保護(hù)視力要

4、做到哪些。教二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。學(xué)1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。他們的讀書姿勢(shì)是怎過樣的。程2、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。 做到胸離桌沿一拳， 眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍 分開。書要稍微往外傾斜。 、3、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。說說讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位或小組練習(xí)，互相提示，互相幫助。讀讀書姿勢(shì)歌。4、過渡： 我們學(xué)了正確的讀書姿勢(shì)， 還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)： 寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離 為 30-35 厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，

5、手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。2、練習(xí)要點(diǎn)：請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問 題及時(shí)糾正。 然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)， 擺放好正確的寫字姿勢(shì)， 教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。教學(xué)3、鞏固練習(xí)。說說寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿過勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。程四、總結(jié)。1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)要點(diǎn)， 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況， 表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題.aoe第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)學(xué)會(huì)單韻母a o e , 能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形

6、，并能正確書寫。目標(biāo)教學(xué)單韻母a o e的發(fā)音和帶調(diào)讀。重點(diǎn)教學(xué)的發(fā)音。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備一、談話導(dǎo)入第一課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）1、說說漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書需要它，幫助說教好普通話，我們一起學(xué)好它。學(xué)二、學(xué)習(xí)單韻母a o e過1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。（ 1） 看圖，說圖意。程（ 2） 總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見了阿姨問聲早。2、學(xué)習(xí) a o e 的音和形。（1） ） 學(xué)習(xí) a讀音。教師范讀， 指導(dǎo)學(xué)生觀察口型， 聽準(zhǔn)讀音， 體會(huì)發(fā)音方法， 自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a 。（點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

7、）（2） ） 依次分別學(xué)習(xí) o 和 e。方法同上。（3） ） 指名讀 a oe ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話： a o e都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。4、鞏固練習(xí)。（1） ） 出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。（2） ） 指名讀，開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。（1） ） 認(rèn)識(shí)四線格。（2） ） 教師依次范寫 a o e。（3） ） 學(xué)生在書上描紅。教學(xué)三、作業(yè)過1、自己認(rèn)讀拼音卡片。程2、練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)中心發(fā)言人課題.

8、aoe第 2 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。目標(biāo)認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線格并學(xué)習(xí)使用。教學(xué)單韻母a o e的發(fā)音和帶調(diào)讀。重點(diǎn)教學(xué)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a o e的四聲。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備第二課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)檢查（課前完成）1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2、抽讀 a o e 卡片。教二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲學(xué)1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱。過程2、板書聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、學(xué)習(xí) a 的四聲。（1） ） 出示 a的四聲。（2） ） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡， 三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。（3） ） 個(gè)人練讀 a的

9、四聲。（4） ） 指名讀 a 的四聲，正音。（5） ） 分組讀、齊讀。（6） ） 出示 o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。（ 7） 出示 a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。4、看掛圖，體會(huì)四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習(xí)1、抽讀 a o e的四聲卡片。2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。教3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌， 幫助記憶。學(xué)4、抄寫 a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。過四、課堂小結(jié)：程1、今天小朋友跟著老師到拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)了那些朋友？2、小朋友們真了不起，把拼音王國(guó)的神奇蘋果都摘光了！

10、不過這棵蘋果樹還會(huì)長(zhǎng)出更多更紅的蘋果來，希望你們能和更多的拼音寶寶交朋友！個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題ü第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)學(xué)會(huì)單韻母 i uü，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。目標(biāo)教學(xué)學(xué)會(huì)單韻母 i uü的發(fā)音。重點(diǎn)教學(xué)區(qū)分 i與 ü的音和行。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、抽讀字母卡片。2、聽寫 a o e 。教二、引出新授內(nèi)容學(xué)1、指導(dǎo)看情境圖， 說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小過動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗砍?、教學(xué)語(yǔ)境歌，出示：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

11、三、教學(xué) i uü讀音和寫法1、教學(xué)單韻母i。（1） ） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是 i 的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜：牙齒對(duì)齊 i i i 學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。（2） ） i 的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）（3） ）在書上描紅兩遍。2、教學(xué) u。教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出u u u。3、教學(xué)ü。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起ü üü。四、鞏固練習(xí)教1、告

12、訴學(xué)生也是單韻母。學(xué)2、看口型，拿卡片。拿對(duì)了，齊讀三遍.過五、課堂小結(jié)：程1、今天小朋友們看到了那些小動(dòng)物，他么分別帶來了哪些拼音寶寶？2、小朋友們真了不起， 希望你們以后們認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物和更多的拼音寶寶。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題ü第 2 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)能夠正確讀出 i uü的四聲。目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固 6 個(gè)單韻母。教學(xué)學(xué)會(huì)單韻母 i uü的四聲和正確書寫。重點(diǎn)教學(xué)能夠正確讀出 i uü的四聲。難點(diǎn)能夠正確區(qū)分 6 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)。課前準(zhǔn)備第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指讀卡片： a o e .

13、個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）二、教學(xué)的四聲。1、教學(xué)的四聲。（ 1）講述書寫規(guī)則：加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。教（ 2）出示的四聲，教師領(lǐng)讀。（ 3）指名讀的四聲學(xué)2、教學(xué)的四聲。過（1） ）教師在四線格上寫的四聲， 指出的中格，聲調(diào)符號(hào)程寫在上格。（2） ）指名讀的四聲。（3） ）引導(dǎo)用的四聲組詞。 3、教學(xué)的四聲。（1） ）范寫的四聲。（2） ）學(xué)生自由練讀。（3） ）指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。（4） ）引導(dǎo)用的四聲組詞。（5） ）開火車讀的四聲。三、比較單韻母的不同形體。1、出示： ao，然后指名讀。2、指名說說 a和 o 形體有什么不同。三、比較單韻母的不同形體。1、出示： ao，然后指名讀。2

14、、指名說說 a和 o 形體有什么不同。3、齊讀，體會(huì)形體的不同。教4、其余幾組方法相同。學(xué)四、比較帶調(diào)韻母的讀音。過1、出示：-、í-、ú-。 指名讀，說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同，齊讀。 -、í-、ú-程2、出示： ó-ò é-è -。指名讀，說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀，齊讀ó-ò é-è -。五、課堂小結(jié)：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。能和形狀相似的拼音寶寶交朋友。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題認(rèn)一認(rèn) 11

15、. 圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)前第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)8 個(gè)常漢字。目標(biāo)2. 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)圖文對(duì)照，記住前8 個(gè)漢字的讀音。重點(diǎn)教學(xué)能認(rèn)清前 8 個(gè)漢字的字形并記住前8 個(gè)漢字的讀音。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)個(gè)性補(bǔ)充6 個(gè)單韻母：請(qǐng)學(xué)生齊讀字母卡片。（課前完成）2 師：今天就讓我們來認(rèn)識(shí)一些字。二探究新課教1、 教師讀題。學(xué)2、 說明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)前音，理解字義，認(rèn)清字形。8 個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字過三、指導(dǎo)程1、看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？2、范讀，指名讀：人。（齊讀，指名讀：人。）3、人身上有很多器官，我們來看下面這幅圖片，猜猜是什么字？（指出圖和字之間

16、的來聯(lián)系，先看前面三幅圖，在看下面四幅圖。）4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余7 個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。5、指導(dǎo)學(xué)生按照多種形式朗讀生字。6、指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。7、請(qǐng)學(xué)生一起做游戲， 老師說：“眨眨你的眼睛， 你的眼睛在哪里？”學(xué)生回答：“在這里，在這里。三、練習(xí)1、 出示卡片，個(gè)別、集體練讀。 （人 口 手 足 舌 牙 耳 目 ）2、 集體、指名認(rèn)讀這8 個(gè)漢字。3、反饋教評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況， 正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)， 不正確的及時(shí)校正。學(xué)過五、課堂小結(jié)：程今天小朋友們認(rèn)識(shí)了很多漢字，把你認(rèn)識(shí)的漢字說給爸爸、媽媽聽。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林

17、鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題認(rèn)一認(rèn) 11. 圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)后第 2 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)8 個(gè)漢字。目標(biāo)2. 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。教學(xué)圖文對(duì)照，記住后8 個(gè)漢字的讀音。重點(diǎn)教學(xué)能認(rèn)清前 8 個(gè)漢字的字形并記住后8 個(gè)漢字的讀音。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入1、出識(shí)字卡，復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字。 （人 口 手 足 舌 牙 耳 目 ）個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）2 師：今天就讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一些漢字字。二探究新課教1、 教師讀題。學(xué)2、 說明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)后音，理解字義，認(rèn)清字形。8 個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字過三、組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字。程1、看上排左起第一幅圖，問：圖上畫的是什么？2、范讀，指名讀：

18、金。（齊讀，指名讀：金。）3、出示圖，讓學(xué)生看圖回答問題。4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余7 個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。5、指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。6、請(qǐng)學(xué)生一起做游戲， 老師說：“眨眨你的眼睛， 你的眼睛在哪里？”學(xué)生回答：“在這里，在這里。7、要求學(xué)生把四個(gè)字連起來讀一遍，注意讀的速度。三、練習(xí)1、 出示卡片，個(gè)別、集體練讀。 （金 木 氺 火 山 石 田 土 ）2、 集體、指名認(rèn)讀這8 個(gè)漢字。教3、反饋學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況， 正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)， 不正確的及時(shí)校正。過五、課堂小結(jié)：程今天小朋友們又認(rèn)識(shí)了8 個(gè)漢字，誰(shuí)能把你認(rèn)識(shí)的8個(gè)漢字背給爸爸、媽媽聽，誰(shuí)就是最棒

19、的哪個(gè)！個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)學(xué)會(huì)聲母b p m f ,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。目標(biāo)教學(xué)聲母 b p m f的發(fā) 音和正確書寫。重點(diǎn)教學(xué)聲母 b p m f的發(fā)音 。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課第一課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。二、教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方教法。學(xué)1 教學(xué)聲母 b：（1） ）、先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”；過（ 2）、然后老師示范，學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢(shì)；程（ 3）、接著老

20、師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是 b。也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。2、教學(xué)p：利用表音表形圖來教學(xué)發(fā)音和字形，并實(shí)記字形 。3、教學(xué) m：注意與 n 區(qū)分。（利用二歌：一個(gè)門洞nnn,兩個(gè)門洞 m m m.）4、教學(xué) f：可參考以上方法，選擇較恰當(dāng)當(dāng)方法。三、讀語(yǔ)境歌指導(dǎo)學(xué)生練讀語(yǔ)境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了b p m f 后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡， 爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播， 愛護(hù)大佛不要摸四、教學(xué)書寫教先教筆順，再描紅，最后臨寫。學(xué)五、鞏固練習(xí)。過1、學(xué)生先書空，

21、在描紅。2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 程3、展示書寫較認(rèn)真的同學(xué)。六、課堂小結(jié) :同學(xué)們，把今天學(xué)到的聲母和同伴分享。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題第 2 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀由b p m f與單韻母組成目標(biāo)的音節(jié)。教學(xué)認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”。重點(diǎn)教學(xué)能準(zhǔn)確拼讀由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備一、復(fù)習(xí)檢查第二課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）復(fù)習(xí)韻母： a o e i u ü；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、教學(xué)拼讀教1、出示音節(jié)。教師除數(shù)： ba。告訴學(xué)生這就是“八個(gè)

22、”的“八”，把學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合學(xué)起來。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba，是由聲母b 和韻母 a 組成的。過2、教師范拼。程教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把b 和 a 碰到一起就可以拼出 ba，接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會(huì)要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類型的音 節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音 的方法。3、學(xué)生試拼。可以根據(jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí) b p m f 和 a 相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a 相拼，如b a ba、p

23、a-pa開頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的 就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與 i uü相拼。如此舉一反三，觸類旁通。反饋矯正a) 按照順序自由拼讀、開火車讀。b) 打亂順序自由拼讀、開火車讀。三、帶調(diào)拼讀1、出示音節(jié)。借助學(xué)生的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語(yǔ)言實(shí)踐中教來，學(xué)2、教學(xué)讀法。過3、用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀m。程4、用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀p、f 。5、學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。四、課堂小結(jié) :今天我們學(xué)了 b p m f 與單韻母 a o e i uü相拼所組成的兩拼音節(jié)，大

24、家拼讀的時(shí)候要注意看清聲母和韻母，讀 準(zhǔn)聲調(diào)。個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽科目：語(yǔ)文冊(cè)次：第一冊(cè)課前準(zhǔn)備課題第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)學(xué)會(huì)聲母 dtnl,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。目標(biāo)教學(xué)學(xué)會(huì)聲母 dtnl的發(fā)音和正確書寫。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)nl的發(fā)音。第一課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)檢查（課前完成）1、抽讀字母卡片。2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。教二、揭示新課內(nèi)容學(xué)1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。過2、小結(jié)圖意，聽語(yǔ)境歌。程3、引導(dǎo)學(xué)語(yǔ)境歌。三、教學(xué)聲母 d和 t1、教學(xué) d（ 1）、看座鐘筆筒，引出d。（ 2）、教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） ）

25、、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4） ）、教學(xué) d的寫法。把 b 和 d 進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。、（ 5）、學(xué)生在書上描紅。2、教學(xué)t（1） ）、看模特兒圖，引出t。（2） ）、教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。教（ 3）、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。學(xué)（ 4）、教學(xué)t 的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。過（ 5）、教師范寫，學(xué)生在書上描紅 程四、教學(xué) d t和 a e i u 相拼的音節(jié)。1、學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。2、按順序讀，點(diǎn)名讀。五、鞏固練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題第 2 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)能準(zhǔn)確拼讀聲母dtni與單韻母組成的音節(jié)， 繼續(xù)

26、學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的目標(biāo)拼讀方法。教學(xué)能準(zhǔn)確拼讀聲母dtni與單韻母組成的音節(jié)。重點(diǎn)教學(xué)nl與韻母的拼讀。難點(diǎn)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。課前準(zhǔn)備第二課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充一、教學(xué)聲母 n l1、讀音。（課前完成）（ 1）、出示插圖，說說圖上畫的是誰(shuí)在干什么？教（ 2）、出示 n，告訴學(xué)生， n 的讀音和哪吒的“哪”讀音有些相似。學(xué)（ 3）、教師范讀。講述發(fā)音方法。過（ 4）、教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。程（ 5）、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、字形及書寫（ 1）、誰(shuí)來說說，你用什么辦法來記住n和 l。（ 2）、自學(xué)書寫方法。點(diǎn)名書寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。（ 4）、學(xué)生在書上描紅。3、教學(xué) n l 和 a e i 相拼的音節(jié)。學(xué)生自由拼

27、讀。要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、出示： nanenilaleli（自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序讀。）二、教學(xué)音節(jié)的拼讀方法。1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（ 1）、出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰(shuí)？他在干什么？指名拼讀。出示四聲，練讀，指名讀。引導(dǎo)用di 的四教聲組詞。學(xué)（ 2）、依次出示其他圖，教法同前。過2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來。程（ 1）、提問。（ 2）、引導(dǎo)連線。三、拓展訓(xùn)練。（游戲：摘蘋果。） 四、課堂小結(jié) :小朋友們的本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)了d t n l四個(gè)聲母， 還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字呢！ 學(xué)習(xí)拼音用處真大呀！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一

28、冊(cè)課題5.kh第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)學(xué)會(huì)聲母 kh , 能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。目標(biāo)教學(xué)學(xué)會(huì)聲母 kh的發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)教學(xué)聲母k h的發(fā)音。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備第一課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充一、談話揭題。（課前完成）二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。教2、聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。學(xué)弟弟河邊捉蝌蚪，過哥哥走來勸阻他。程小弟弟，很聽話，忙吧蝌蚪送回家三、教學(xué)聲母k h.。1、讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9 字加彎 . 看有幾筆組成，先寫什么，

29、再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、k、h 的教學(xué)步驟與方法同上 .個(gè)性補(bǔ)充（課前完成）k 的順口溜：機(jī)槍朝天kkk.。h 的順口溜：像把椅子hhh。4、h 與 n 比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長(zhǎng)短。教四、鞏固練習(xí)。學(xué)過1、抽讀字母卡片。程2、做找朋友游戲。五、課堂小結(jié)：1、齊讀 k h的順口溜，記住聲母 k h 。2、把記不住的寫在卡片上。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題5.gkh第 2 課時(shí)執(zhí)教教師教 學(xué)能準(zhǔn)確拼讀gkh與單韻母eu組成的音節(jié)，能看圖正確拼目標(biāo)讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)能準(zhǔn)確拼讀gkh與單韻母e u組成的音節(jié)。重

30、點(diǎn)教學(xué)能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。難點(diǎn)課前準(zhǔn)備第二課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)檢查（課前完成）1、抽讀字母卡片： d t n l g k h a u e 。教2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？學(xué)二、新課過1、教學(xué)音節(jié)拼讀：程（ 1）、出示： 21 頁(yè)。（略）（ 2）、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（ 3）、指名讀音節(jié)。（ 4）、齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。（ 5）、按順序讀，打亂順序讀。2、看圖讀拼音詞。（1） ）、雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞， 學(xué)生練習(xí)拼讀， 指名拼讀， 開火車拼讀， 有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2） ）、單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請(qǐng)學(xué)生將拼音

31、詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。 學(xué)生看圖練讀音節(jié)。 最后點(diǎn)名讀、開火車讀。三、鞏固練習(xí)1、抽讀字母卡片： gkhnp。教2、拼擺音節(jié)。學(xué)四、課堂小結(jié)：過程讓學(xué)生讀兒歌記住： ge小白鴨，小白鵝，兩個(gè)一塊來唱歌。 “咯咯咯“的跳下水，好像弟弟和哥哥。板gkh書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題6.jqx第 1 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)學(xué)會(huì)聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。目標(biāo)教學(xué)學(xué)會(huì)聲母jqx的發(fā)音。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖字母卡片四線格第一課時(shí)個(gè)性補(bǔ)充一、談話揭題。（課前完成）二、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

32、教2 聽語(yǔ)境歌。學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)境歌。學(xué)星期天，洗衣裳。過媽媽洗衣我?guī)兔Α３倘⒔虒W(xué)聲母 j q x.。1、讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加 點(diǎn) j j j 。看 j 有幾筆組成， 先寫什么， 再寫什么。 教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、q x 的教學(xué)步驟與方法同上 .（1） ）、q的順口溜：像個(gè)9 字 q q q 。（2） ）、x 的順口溜：一個(gè)大叉x x x ，注意 x 的筆順，先右斜，再左斜。（3） ）、q 和 dp 相比較： qd,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。 qp, q 像個(gè) 9 字， p 像個(gè)反 9。四、鞏固練習(xí)。教1、抽讀字母卡片。學(xué)2、做找朋友游戲。過程五、課堂小結(jié)：今天小朋友們?cè)谄匆魳穲@玩的開心嗎？在拼音樂園玩里你學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)？（指名說一說。）板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思科目：語(yǔ)文楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽冊(cè)次：第一冊(cè)課題6.jqx第 2 課時(shí)執(zhí)教教師教學(xué)能準(zhǔn)確拼讀jqx與 iü組成的音節(jié)，并知道jqx與 ü組成目標(biāo)音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則