《物體的浮沉條件及應用》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、 浮力的應用教學設計 簡陽市安樂九義校 陳正全 課 時：2課時教學目標：1、知識與技能（1）知道物體的浮沉條件。（2）知道浮力的應用。2、過程與方法通過收集、交流浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。3、情感、態度與價值觀（1）初步認識科學技術對社會發展的影響。（2）初步建立應用科學知識的意識。教學重點：物體的浮沉條件教學難點：物體的浮沉條件的應用教學用具：浮沉演示器，雞蛋和鹽水，燒杯，視頻資料教學過程：一、 復習回顧，引入新課1、浮力的大小怎么測量？2、阿基米德原理的內容是怎樣的？1、 為什么象木塊、泡沫這樣的物體可以漂浮在水面上，而石塊、鐵塊之類的物體卻要下沉？這個原理有什么應用呢？這節

2、課我們來探究這個問題六、浮力的應用二、進行新課（一）、物體的浮沉條件利用課件對浸在液體中的物體進行受力分析，物體受到兩個力（F浮 、G物）的作用浮力與重力的關系 對于實心物體的密度關系（1）下沉： F浮 G （2）上?。?F浮 G （3）漂?。海ú糠纸]）F浮 G （4）懸浮：（完全浸沒）F浮 G （二）、增大可利用浮力的方法1、“空心法”-增大體積 演示：金屬箔漂浮在水面上。例如：獨木舟，輪船等2、充入密度較小的氣體如：氣球和飛艇（三）、物體的浮沉條件的應用1、 密度計利用漂浮的條件密度計的示數從下往上逐漸減小示數為被測液體密度與水的密度的比值2、輪船：（1）原理：輪船所收的浮力等于重力，從而漂浮在水面上（輪船不管在什么水域，浮力不變。）（2）排水量：輪船按設計要求滿載時，排開水的質量。例：一艘輪船的排水量為1×104t，當船由長江駛入大海時，排水量不變（選填“變大”、“變小”或“不變”），輪船將會上浮一些 （選填“上浮一些”、“下沉一些”）3、潛水艇通過改

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