1、    淺談初中命題作文的寫作指導    劉治雄摘 要：命題作文，也就是出題者給出一個作文題目，需要寫作的學生依據(jù)這個題目去寫作文的一種作文類型，一般有兩種形式：一種是單純以“命題”出現(xiàn)，即作文題目中只給出了作文的標題，沒有什么提示和材料說明，限制比較少，使學生有比較寬的選材范圍。一種是材料命題作文，與前面一種不同的是，這種有給出提示語或導語，為學生在審題上作出了一定的引導。關鍵詞：命題作文;吸引人;寫作命題作文，也就是出題者給出一個作文題目，需要寫作的學生依據(jù)這個題目去寫作文的一種作文類型，一般有兩種形式：一種是單純以“命題”出現(xiàn)，即作文題目中只給出了

2、作文的標題，沒有什么提示和材料說明，限制比較少，使學生有比較寬的選材范圍。一種是材料命題作文，與前面一種不同的是，這種有給出提示語或導語，為學生在審題上作出了一定的引導。相同的是，這種也給出了作文的標題。歷年來的中考中，命題作文是常考的題型，筆者結合多年的教學經驗，將談談初中命題作文的幾點寫作指導。一、開篇需吸引人一篇文章的開頭部分是十分重要的，對于第一段，需要格外動腦筋，因為好的開篇是很吸引閱卷者的，還能起到“回眸一笑百媚生”的良好效果。學生可以先在草稿紙上模擬一下第一段，接著自己再三感受下，看自己是否激動得像剛打開水閘門，使寫作如洪水般一瀉千里，這樣的作文開頭一定也能吸引感動到別人。好的開

3、始是成功的一半，寫好了開頭，該作文的分數(shù)肯定很高。如一些滿分作文：告別豆蔻年華的開頭：草樹茵蔥，炎日夏夏，在這蔚藍的晴空下，長成了一株綠色的豆蔻。黑燕隨風，豆蔻迎雨，它們陪著校園內十二三歲的孩子成長。說說我自己的開頭：孤獨的我用浪漫裝飾著我的世界;用清雅熏陶著我的心靈;用信念支撐我的生命。我在我的世界里吟我的詩詞;我在精致的日記里抒發(fā)著我的情懷，我在柔柔的月光下放飛無邊的遐想，我在幽靜的石徑上捕捉浪漫;我在濛濛的細細雨中感受夢境。我甚至想：我的世界只要一本書，一杯茶，一扇窗戶，一盞燈，一個安靜的屋子就行了。夜深人靜時，我在我的那方天空做著我癡癡的夢。我用無彩繽紛的夢幻做翅膀，讓它在藍天白云下自

4、由地飛翔。即使孤獨，仍然美麗！二、寫作要出于真情寫作時的內容，要真情流露，這樣才能感動人。不能空談，寫作范圍不能假，更不能太大，也一定不能寫一些自己都不熟悉的題材，因為連自己都感動不了的作文就更不能感動別人了。在寫作選材時，可是是自己以前讀過的印象很深刻的書刊記載，寫作時可以把舊的內容換一個新的角度使用。也可以選擇自己感到的事件，這份感動的內容是自己親眼目睹，親身經歷的，一般是一些芝麻瑣事，很小的細節(jié)。因為小細節(jié)里往往流露出真切動人的事情，使文章內容更加精彩。真情的小細節(jié)猶如作文的血肉軀體，往往是拿高分作文的關鍵。寫出自己的真情，打動批閱者的心。如：我還是有潛力的：只見體育老師手拿秒表一臉壞笑

5、地朝我們走來，他清了清嗓子說了一句：“這節(jié)課測跑。希望同學們都能過。”說完眼睛似乎有意無意地向我看了一眼。雖然自己私底下偷偷練過幾次，但我依然感到腿在顫抖，我的心仿佛要沖出來似的。三、寫作構造需創(chuàng)意常規(guī)的寫作結構不能給批閱者眼前一亮的視覺效果，考生需要靜心布局文章框架，一個創(chuàng)意的結構能夠給別人塑造一個新穎完美的整體形象，并且起到一目了然的作用。比如：小標題式、應用文體式、反復排比式、劇本形式、日記體式、問答式、鏡頭組合式等，這些都是具有創(chuàng)新意義的結構，這些新的框架能夠使考生獲得加分的印象，給批閱者一個新穎的結構感。如：一考生天涯？凝望？飛翔的滿分作文，緊緊圍繞“心靈的選擇”這個話題，分別用“英

6、雄本色”“騷客傳奇”和“我的選擇”三個小標題，以純詩化的手法虛寫自己選擇的心境，在考場上，現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢。一考生一份滿意的答卷的滿分作文，以青春、堅持、道德三個小標題，使作文大意明了，同時又具有創(chuàng)新。四、注意命題中的隱性門檻命題作文給學生一個寫作方向比較明確，寫作的主題比較容易確定，但是考生特別要注意的是，命題中存在著隱性的門檻也就多了。常見的手法是，命題中比較出現(xiàn)“也”、“原來”、“其實”“最”等副詞。如：這里也有樂趣，這篇的隱形門檻是副詞“也”，它具有不同的意味，一不小心就容易寫偏題了。這個“也”規(guī)定了標題中的“這里”是容易被人忽略的，甚至不認同、不看好的地方，而不是人們都認可的、一般意義上的區(qū)域或者活動場所。五、寫作需工整字體工整的一篇文章，能