1、習(xí)作小小“動(dòng)物園 ”教學(xué)設(shè)計(jì) 石榴壩小學(xué)：路水?huà)山虒W(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)在觀察發(fā)現(xiàn)人物和動(dòng)物的相似點(diǎn)。（2）結(jié)合生活，展開(kāi)聯(lián)想，介紹自己或家庭成員。（3）學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察人物和動(dòng)物的相似點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高表達(dá)能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感，激發(fā)寫(xiě)作興趣。教學(xué)重點(diǎn)：（1）觀察發(fā)現(xiàn)人物和動(dòng)物的相似點(diǎn)。（2）結(jié)合生活，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合事件來(lái)介紹家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感覺(jué)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 貼圖 習(xí)作卡教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

2、教師說(shuō)幾個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物：1.八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚(yú)）提問(wèn)：你們是如何快速猜出謎語(yǔ)答案的呢？（根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)）3、下面，老師將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小小的動(dòng)物園，去看更多有趣的動(dòng)物。（板書(shū)：小小動(dòng)物園）二、創(chuàng)設(shè)情境，交流特點(diǎn)（一）教師出示動(dòng)物照片（熊、魚(yú)、老虎、公雞、山羊·····）1、提問(wèn)：這個(gè)動(dòng)物園里，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡它身上的哪個(gè)特點(diǎn)？（交流動(dòng)物特點(diǎn)，并把圖片貼在黑板上）2、過(guò)渡：同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你

3、把自己的家也想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，那會(huì)不會(huì)更有趣呢！今天，我們的習(xí)作就是圍繞這個(gè)不一樣的“動(dòng)物園”來(lái)寫(xiě)的。（板書(shū)：家 為動(dòng)物園加上引號(hào)）3、齊讀習(xí)作課題與習(xí)作要求4、出示人物照片（胖胖的爸爸、威嚴(yán)的爺爺、波浪卷的媽媽、在游泳的女孩······）提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)照片上人物的特點(diǎn)，再對(duì)應(yīng)之前的動(dòng)物，看看他們有哪些相似點(diǎn)？把動(dòng)物和人物照片貼在一起，再說(shuō)一說(shuō)你是從哪些方面判斷他們的對(duì)應(yīng)關(guān)系的？（小組討論后，派代表進(jìn)行回答）5、邊回答邊把相應(yīng)的照片貼在一起，并回答為什么要這樣貼（教師適時(shí)板書(shū)）6、把學(xué)生所說(shuō)的進(jìn)行歸納：爸爸與熊：我的爸爸胖胖的，很憨

4、厚，像一只熊。（樣子、性格）姐姐與魚(yú)：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。（本領(lǐng)）爺爺與大老虎：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。（性格）媽媽與綿羊：我的媽媽一頭波浪卷，很溫和，平時(shí)又只吃素，就像一只綿羊。（外貌、性格、愛(ài)好）總結(jié)：根據(jù)不同的特點(diǎn)，把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人物。這在我們作文中也是常見(jiàn)的，這叫做“抓特點(diǎn)”（板書(shū)：抓特點(diǎn)）7、現(xiàn)在我們整合全文，再來(lái)仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎？（1）指名學(xué)生回答。（2）教師引導(dǎo)并總結(jié)：前面介紹他是誰(shuí)，接著說(shuō)明他的特點(diǎn)，最后說(shuō)他像什么動(dòng)物。三、習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

5、1、要求：選擇自己或是自己的家人來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。例：他（她）是我的（ 誰(shuí) ），他（她）（ 有什么特點(diǎn)），就像（什么動(dòng)物）。例：我的（誰(shuí)）（有什么特點(diǎn)），就像（什么動(dòng)物）。（1）自由思考，小組交流，并完成下發(fā)的習(xí)作卡。（2）全班交流2、總結(jié)：這樣的句子，我們叫做中心句。在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩（板書(shū)：圍繞中心句）（二）細(xì)寫(xiě)人物1、如何才能把中心句中所提到的特點(diǎn)寫(xiě)精彩呢？這就需要通過(guò)一件具體的事情來(lái)說(shuō)明了。當(dāng)然，既然是一起生活的家人，那寫(xiě)的時(shí)候，就不能忘了加入自己的感受。下面我們就一起看看這位小朋友是怎樣寫(xiě)自己的家庭“動(dòng)物園”的。（課件出示例文） 例文： 小小“動(dòng)

6、物園”我家有一個(gè)動(dòng)物園，嘻嘻，那可不是真正的動(dòng)物園喲！那是一個(gè)家庭動(dòng)物園！我的媽媽是一頭“大黃牛。”她非常勤快，喜歡吃青菜，還有著跟黃牛一樣的倔脾氣。她是怎么個(gè)勤快法呢？就讓我來(lái)給你講講吧！每天六點(diǎn)左右媽媽就起床做家務(wù)，拖地、掃地、洗衣服、擦桌子所以我們就每天都是干干凈凈的。而且媽媽非常喜歡吃青菜，她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“要多吃青菜，青菜有非常多的維生素A。”有一次，我的作業(yè)寫(xiě)到了晚上八點(diǎn)，我說(shuō)留一些明天周六做，可媽媽偏不讓?zhuān)肄植贿^(guò)她，只好堅(jiān)持做完了。我的弟弟就是一只淘氣的小猴子。他喜歡到處亂竄，一會(huì)兒樓上，一會(huì)兒樓下，我追都追不上他了。有一次，他不小心把媽媽最喜歡的花瓶給打碎了，媽媽質(zhì)問(wèn)時(shí)，弟弟眼

7、珠子一轉(zhuǎn)，竟然說(shuō)是我給打碎的，后來(lái)我說(shuō)出了真相，弟弟又免不了一頓“竹筍炒肉”了！我是一只小貓。有時(shí)候非常的懶，但是一看到好玩的和好吃的就來(lái)了精神，有時(shí)我很溫柔，但要是你把我給惹生氣了，我還是很兇的。這就是我們家的“小小的動(dòng)物園，”你們喜歡嗎？2、 剛才你們已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)人物的感情，生活在家里的感覺(jué)。（完成習(xí)作卡）四、修改習(xí)作（一）出示修改指導(dǎo)：1、修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、修改不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、是否有中心句，是否用一件事情把人物特點(diǎn)寫(xiě)清楚了，語(yǔ)句是否通順。（二）小組互改（三）教師評(píng)講（四）總結(jié)這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、愛(ài)好等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真