1、初中生如何進行英語寫作余琮摘要：木文就初中牛如何進行英語寫作，從選詞、造句、組段、謀篇四個方面展 開論述，教會學生如何思考，如何下筆，如何評價，從而提升學牛的寫作能力及 欣賞水平，培養出良好的“語感”。關鍵詞：選詞；造句；組段；謀篇初中牛剛學英語，對英語寫作總感到無從下筆。絞盡腦汁后寫幾句話，總是完 全依賴題干中所給的中文，陷入干癟、短小、晦澀的尷尬境地。所以，筆者想談 談作為一個英語初學者應如何寫好作文。學牛學習用英語寫作文，最好不要一開 始就忙于追究說明文怎么個寫法、議論文怎么個寫法等等，而應該花一定的時間 和精力練習寫作文的基木功，也就是學習和獲取選詞、造句、組段、謀篇的知識 和能力。如

2、果你具備了這幾方面的知識和能力，再具體了解一下各種表式的作文 特點，分別研究一下它們的獨特寫法，你自然就可以不拘一格地寫出各種不同形 式和內容的好作文來了。選詞詞是選句的原料。選詞應該注意以下幾點：1分辨語體。英語詞有書面語體和口語體之分。例如,laboratory-lab（實驗室），mathematics-math（數學）， exami nation-exam（考試）,continu egoon（繼續）,does no t-doesn't, could not-couldn't, i am-l*m等，前者是書面語詞，后者是口語詞。寫作文的時候，應 該用書面語為主，少用口語詞，

3、以便使作文的語體和用詞的色彩和諧一致。由于 現行中學課木里的英語詞絕大部分是中性詞，沒有太強烈的語體色彩，它們既可 以用在口語里，也可以用在書面語里，所以這個問題同學們暫時不必深究，知道 即可。識別詞義。英語里面有許多同義詞，還有一詞多義的情況。選詞造句的時候必 須注意自己在使用詞語的哪一個意思，以及能不能那樣用。例如，whether和if 都有"是否"的意思。你可以寫： i do not know whether（或if） he has been to london.但是你不能寫（*號表示錯句，下同）：* if he will attend the meeting doe

4、s notmatter too much這里必須把if改為whether,才能表示“他是否出席那個會議關系不大”。另外，if這個詞既可以表示“是否”，也可以表示“如果”。假如你寫出這樣一 個句子：i shall tell you訐he will come. 讀者就不知道你想說“我將告訴你他是 否愿意來”，還是“如果他愿意來的話，我會告訴你”。為了避免歧義，表達前者 的時候，你應該把訐換成whether；表達后者的卩寸候，你應該用if。總的來說，造句的吋候，應該選擇自己有把握的、簡單常用的、詞義明確的詞， 而不要用自己心中無數的、冷僻的、可能產生歧義的詞。3明確詞性。英語詞有一詞多性的現象，也有

5、同一個詞根派生出幾個單詞，它 們的詞義大致相同，但詞性各不相同。例如die （動詞），death （名詞），dead（形容詞）都是“死亡”的意思，但它們的詞性不同，用法也不同。下面這兩個 句子就是用錯了不同詞性的"死”字。 * the hero has died for one year.* his dead made us feel sad.第一句 has died 應改為 has been deed, 第二句dead 應改為 deatho4詞義聯展與語用習慣。有些人只滿足于知道一個英語單詞單方面意義，記住 它的漢語對應詞，而不注意它的詞義聯展關系和語用習慣，這樣往往會造成錯誤。

6、譬如在漢語里，不管是“向人借”還是“借給人”都要用借字，而英語則不是這 樣。前者用borrow,后者要用lend,兩者不可互換。如果你把“看書”、“看電 影”、“看電視”、“看著我”這幾句話中的“看”全部譯成look就大錯特錯了， 應譯成：“read a look”，“see a film”，“watch tv”，“look at me”。再如："我的心 跳得很快”只能說“my heart is beating fast”而不是說“my heart is jumping fast.n 所以說，正確使用英語單詞，就得了解其詞義系統和語用習慣,"listen carefully

7、, or you won't be able to hear anything"句中的 listen 和 hear 的涵義決不是等同 的。5成語的運用。成語(idioms)是長期以來慣用的固定詞組，它表達完整的意義， 必須作為一個整體來記，不可以隨心所欲地增一詞或減一詞。女口： she goes to school. “她去上學”，而 “she goes to the school."貝！j是她去學校(辦事)。she keeps house. u她料理家”；而she keeps the house則是她足不出戶，后一句中都多了一 個定冠詞，意思就不大一樣。在學習，記

8、憶使用成語吋，一定要搞懂，不能似懂 非、懂望文生義。比如：uthe machine is in repair.看到repair這個詞，就想到 了修理，認為這句話的意思是：“這臺機器在修理之中”。其實這句話的意思是：“這臺機器是好的”。這類例子很多，有吋一個小小的冠詞，使句子的意義大變， 有時會因為一個形容詞、副詞的位置不同，使句子產生異議，諸如此類，不勝枚 舉。6注意拼寫。同學們寫作文吋常出現的拼寫錯誤有雙寫遺漏，例如geting,應為 getting；字母倒置，例如recieve,應為receive；移行不當,例如successfully, 應為success-fully等等。此外，還有i上

9、面漏一點，t漏一橫，大小寫和標點等問 題。7.使用詞典。寫作文應當勤查詞典。對拼寫、移行、發音、詞性、詞義或用法 有疑問，都可以向詞典求教。詞典有兩大類，漢英詞典和英漢詞典。如果你忘記 了“想當然”英語怎么譯，你可以查漢英詞典“想”字條，便知道它是take sth for granted,如 二、造句句子是表達意思的最小單位。按目前我們的實際情況，造句首先要注意語法問 題，尤其是：1主謂齊全。作為一個句子，在-般情況下都應具備主語和謂語，但同學們寫的句子經常出現主謂殘缺不全的現象。例如：* aftergraduated from the institute, einstein worked f

10、or a short time in the government.在這個句子里，after不是作介詞用，而作連詞，引導一個狀語從句,所以不能缺少主語he,應該寫作after he graduated2關系-致。這里包括主謂關系的一致、代詞指代關系的一致、句子前后吋態 關系的一致等等。例如：* little tom as well as his parents likeswimming.這句的謂語動詞like應該與as well as前面的主語tom保持一致關系，所以應為 likeso詞序恰當。英語詞的詞序有些是有規則可循的，有些要根據作者強調的重點調 整位置。例如：he always get

11、s up early. he is never late for school. 像 always, never, often, seldom這些頻度副詞一般放在行為動詞的前面，連系動詞、助動 詞或情態動詞的后面。在語法過關的基礎上造句還應該注意幾個修辭上的問題：1. 突出中心。這里包含兩層意思。首先，一個句子應該有一個中心意思，不能 前面說東后面道西，令人不得要領。第二，確定了一個句子的中心是表達什么意 思，就要運用修飾手段把這個意思強調岀來。例如：being a famous scientist mr. hun ter has made an importa nt inve ntion,

12、but his daughter did not let him take the papers to london himself.這個句子語法沒錯，但意思很分散。前面說享特先生是 著名科學家，中間說他作出重大發明，后面說他的女兒不讓他親自把圖紙送去倫 敦。應該把它分成三個獨立的句子，各自表達-個中心意思：mr. hunter is a famous scientist.he has made an important invention recently.he wanted to take his papers to london himself, but his daughter did

13、 not let him do so.2前后連貫。這是指一個句子里的詞語要銜接得當、關系清楚、合乎邏輯。例 如：* i do not like to sing or dancing. 這里 sing 和 dance 都是 like 的賓語,但前面 用不定式，后面用動名詞，就顯得不平衡，句子的連貫性就差。所以應改為ido not like to sing or to dance. 3.簡練。不要堆砌修飾性詞語。在沒有把握的情況 下，不要用從句，應該多用簡單句。例如翻譯如下一句：“當我在打乒乓球的時 候，就決定要到湖里去游泳。”有以下兩種譯法：©while i was playing t

14、able tennis, i decided that i would go for a swim in the lake.while playing table tennis, i decided to go for a swim in the lake以上兩句從語法上講都正確，但第二句簡潔,運用了一個短語代替了一個從句， 達到了簡潔的目的。組段段落是文章中相對獨立的一個部分。它通常由主旨句、擴展句和結尾句組成。 例女口：bamboo has many uses. many people use it to make chairs, tables,curtai ns, birdcages a

15、nd so on .its ten der young shoots can be eate n. the soft pulp in side the stems can be made into a fine paper.no wonder people say bamboo is a useful plant.這段話共有五個句子。第一句是主旨句，說竹有許多用途。第二、三、四句是 擴展句，說明竹有哪些用途。第五句是結尾句，說明竹是一種有用的植物。下面分別談主旨句、擴展句和結尾句的寫法：1 主旨句。主旨句揭示該段內容的中心，放在段落的開頭。從修辭上看，主旨 句宜用比較簡潔的句子，使讀者易于領會

16、該段的主旨。2擴展句。擴展句的內容必須圍繞主旨句，支持主旨句。偏離主旨句的擴展句 等于畫蛇添足，應該刪去。從修辭上看，幾個擴展句如果能分別用簡單句、并列 句和復合句，則整個段落會顯得生動一些，而不至于那么單調、呆板。擴展句可 以按照吋間、方位、因果、對比、類別等關系來組織。3結尾句。結尾句是對主旨句的呼應，它通常導出擴展句所陳述的結果。四、謀篇一篇文章應有比較完整的內容和結構。它通常包含引言段、擴展段和結論段。 這和我們漢語作文的起、承、轉、合是基本一致的。英語作文的起承轉合會用上 一些特定的詞語，下面分別作簡單介紹：1.常用在引言段開頭（起）的詞語：generally speaking,般地

17、說，a proverb says, “"有句諺語說,“ " many people often ask this question, “”許多人常常問這個問題，" ? " first of all首先 /at present-* 當今2. 常用在第一個擴展段開頭（承）的詞語：to takefor an example,以為例 now that we know that既然我們知道 what is moreim porta nt is that 更為重要的是 that can be expressed as follows：這可以分述如下： in other words,換句話說 second,第二，3. 常用在第二擴展段開頭（轉）的詞語：but it is a pity that但是很可惜， but the problem is not so simple.但是問題并非如此簡單。on theother ha nd, 另一方面， on the c on trary, 相反 however, 然而4. 常用在結論段開頭（合）的詞語： in a word,總而言之， onaccount of this, we can find that由此我們可以知道 in con clus