1、1 / 6 八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4why don t you talk to your parents? section a (1a-1c)說課稿東關(guān)中學(xué)王少杰一、說教材一教材分析教材的地位和作用：本單元承接八年級(jí)下冊(cè)一單元“whats the matter?中有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞should 的用法，并作進(jìn)一步的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用；本課是本單元的第一課時(shí)，集中呈現(xiàn)了本單元的根本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，因此，本課教學(xué)有著承上啟下的重要作用。二教學(xué)目標(biāo)1 knowledge objects: 學(xué)會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞should 掌握本課重點(diǎn)詞匯2 ability objects 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語談?wù)撊粘Ｉ顔栴}，提高學(xué)生聽

2、、說、讀、寫等能力。3 moral objects：通過談?wù)搯栴}以與給出別人建議，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)，客觀看待問題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感，善于合作. 4 teaching important and difficult points：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)會(huì)一些新詞組新短語2 / 6 難點(diǎn)為：能夠運(yùn)用所學(xué)談?wù)搯栴}和困難，選擇或提出建議。本課主要句型：what should i do? why dont you talk to him about it? 三對(duì)教材的處理在教材的處理和把握上，始終貫穿“談?wù)搯栴}、提供建議這一主線，本著激

3、發(fā)興趣、體驗(yàn)參與、自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的原那么，循序漸進(jìn)的深化教學(xué)容。二、說教法與手段根據(jù)本課實(shí)用性強(qiáng)、涉與面廣、語言運(yùn)用量大的特點(diǎn)，我確立了如下教學(xué)方法和手段：1. 情景教學(xué)法，賦予知識(shí)和技能訓(xùn)練以真實(shí)的情景和語境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。2. 聽說讀寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力。3. 知識(shí)導(dǎo)入和任務(wù)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐層拓展。4. 采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加大課堂容量。三說學(xué)法八年級(jí)下期的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語根底知識(shí)和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)3 / 6 英語學(xué)習(xí)還保持著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏與實(shí)踐，有了初步的自主

4、、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。2. 本單元的主題是談?wù)撊绾位卮鹣铝袉栴}與給出建議，可以采用任務(wù)型教學(xué)法學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點(diǎn)句型，同時(shí)能比擬好地運(yùn)用到實(shí)踐中，解決類似問題。因此我要引導(dǎo)學(xué)生1. 學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)：變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著問題有目的地聽課，可以更好地把握課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率。2在游戲中學(xué)習(xí)：在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，好玩是學(xué)生的天性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)英語原來可以這么有趣，提高學(xué)習(xí)興趣與熱情。3合作學(xué)習(xí)：積極參與2 人或 4 人小組對(duì)話或活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地掌握本課所學(xué)知識(shí)。四、說教學(xué)過程合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課

5、堂，在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，在真實(shí)的情景中使用知識(shí)，在趣味的話題探討中，積極溝通和交流，最終達(dá)成共識(shí)。step1:warming up 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，導(dǎo)出本課中心話題。4 / 6 首先，我讓學(xué)生看1a 局部的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撜f出她們生活中遇到的問題 my mother plays cd too loud,i have no money to buy something, i argued with my friend,等等。并在出現(xiàn)問題的緊要關(guān)口，不斷重復(fù)本課課題：what should i do ? 使學(xué)生意識(shí)到，這就是碰到麻煩、尋求幫助是要用

6、到的表達(dá)方式。另外，生動(dòng)愉快的場(chǎng)面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，活躍了課堂。step 2: stimulated into new class 利用多媒體展示一些圖片。引導(dǎo)學(xué)生說出生活中常見的一些問題，教師指著畫面問“whats wrong? 引導(dǎo)學(xué)生回答：接著，讀出問題：what should he do ?學(xué)生們立刻會(huì)紛紛發(fā)言，談自己的看法，展開話題。有的說：he should talk to his mom. 有的說： he should say sorry to him有的說：he should communicate with her parents. 然后，教師歸納總結(jié)，把學(xué)生們的

7、建議寫在黑板上, 呈現(xiàn)建議的新句型why dont you talk to your parents?引導(dǎo)學(xué)生用新句型表達(dá)自己的建議 . 在活動(dòng)過程中， 表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生， 我會(huì)馬上表揚(yáng)： very good , youre wonderful. 回答不太好的學(xué)生我會(huì)與時(shí)鼓勵(lì)：dont worry, i think you can do the best next time, yes?接下來，教師告訴學(xué)生，what/ how about +ving.?也可用來提出建議5 / 6 通過這樣的設(shè)計(jì)，使知識(shí)由淺入深，由易到難，層層展開，既學(xué)習(xí)了新單詞，又復(fù)習(xí)鞏固了情態(tài)動(dòng)詞should肯定和否認(rèn)的用法，

8、并學(xué)習(xí)了可用來提出建議的又一個(gè)句型另外，通過圖片也讓學(xué)生對(duì)問題的解決有了一些新的認(rèn)識(shí)。step3: look at problems in 1a, in you opinion, do you think they are serious or not ? say you reason. step4:listening 要求聽錄音，補(bǔ)全聽力對(duì)話。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是：以聽的方式集中呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯和語言結(jié)構(gòu)，考查學(xué)生對(duì)本課容的掌握程度，訓(xùn)練聽、寫能力step5 work in groups, talk about your own problems ,make conversations and role-play them. step 6 精講點(diǎn)撥歸納表達(dá)建議的句型you should do sth why dont you +v. why not +v . how/ what about +ving? too much， much too and too many 用法辨析step5: sum up 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)本課容歸納總結(jié)，進(jìn)展知