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文檔簡介

1、1-3橡皮泥在水中的沉浮教學目標科學概念：1、改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發生改變。2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。過程與方法：1、用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。2、用橡皮泥制作成不同的形狀，使之能夠浮在水面上。3、根據橡皮泥排開的水量，做出沉浮判斷。情感、態度、價值觀：1、認識到認真細致地采集數據的重要。2、在探求原因的過程中，懂得證據的重要性。教學重點改變物體排開的水量，物體在水中的沉浮可能發生改變。教學難點認識到認真細致地采集數據的重要。教學準備水槽1個，不溶水的橡皮泥若干塊，刻度杯1個，記錄表（教材第8面）。教學過程一、 猜測導入：師：有的物體在水

2、中是沉的，有的物體在水中是浮的。（出示橡皮泥）請同學們猜猜橡皮泥放在水里是沉還是浮？我們能有辦法改變橡皮泥的沉浮嗎？揭題：橡皮泥在水中的沉浮二、觀察橡皮泥的沉浮1、師把一塊橡皮泥放入水里，觀察它的沉浮，驗證自己的猜測。2、師：把一塊橡皮泥做成各種不同的實心的形狀，放入水中，沉浮會改變嗎？ 讓學生來演示。3、師生共同分析得出結論：改變橡皮泥形狀，橡皮泥的質量沒有發生變化，橡皮泥的體積也沒有發生變化。所以還是沉的。 三、讓橡皮泥浮在水面上：1、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢？ 2、活動：學生試著做空心的橡皮泥，使橡皮泥浮在水面上。3、討論：同一塊橡皮泥，做成不同的形狀，有的沉入水中，有的浮在水面

3、上，這是什么原因呢？（在學生充分討論的基礎上概括：橡皮泥浸入水的體積發生改變，導致在水中排開的水量發生了變化。）四、比較橡皮泥排開的水量：1、講授：我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。排開的水量可以用量杯來進行測量。方法是：放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。 2、實驗提示：取一個量杯，在量杯里倒入250毫升水，把橡皮泥做成實心團，放入量杯中，觀察它排開的水量，做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀，觀察它們排開的水量，也記錄在表格中。（學習教材第8面表格填寫注意事項）橡皮泥的形狀燒杯內的水量（毫升）放入后水面刻度排開的水量（毫升）沉浮狀況實心團沉的形狀浮形

4、1浮形 2浮形 33、探究活動，師巡視了解、個別指導。4、反饋交流指名小組到展示臺展示，表格，分析表格數據，我們發現了什么？注意學生的數據意識。5、師生共同小結，得出結論：改變物體的形狀能改變物體的沉浮，排水量大的能浮，排水量小的沉。五、總結延伸什么叫排水量？對于沉浮能說些什么？鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，還能裝載貨物。對于這個問題，我們能解釋了嗎？如果要制造能裝載更多貨物的超大輪船，你認為應該怎樣做呢？回家做一艘小船，帶到學校和同學分享快樂。教學反思1、本課中，為了方便測量橡皮泥各種形狀的體積，可以在燒杯上貼上刻度尺，方便學生觀察測量。2、為了保證橡皮泥的各種形狀的體積都基本相近，在每次測量過程中都要將橡皮泥表面的水跡盡可能地去掉，減少干擾。3、如何用橡皮泥捏出浮的形狀是很難。實驗時需要將

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