1、淺談如何上好語文課來兵市興兵區福隆小學 彭青琴摘要：營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發學生興趣，提高語文教學效力。關鍵詞：氛圍，激趣創造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發學習興趣、煥發課堂活力、輕松上好語文課的前提條件。新課標強調教師由傳授者轉為促進者，由管理者轉化為引導者，教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，設身處地為學生創造輕松良好的學習氛圍，建立一個接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的“學習共同體”，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束地大膽質疑、發表見解、與教師爭論。只有這樣民主寬松的教學環境，學生才會以愉快的心情鉆研問題、啟動思維、馳騁想象。為了使學生愿學、樂學，本人在多年的教學

2、實踐中作了以下方面的探究：I、和諧激趣法語文課堂要營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務。師生應是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發揮想象力，以最佳狀態進入語文學習，煥發出語文課堂獨有的活力。寬松和諧的課堂氣氛有利于構建良好的師生關系，并將在師生溝通時起到重要作用。我在授植物媽媽有辦法一文時，學生對文中寫“植物旅行靠什么？”這一懸念激起了學生的興趣。 我問道：“植物有腳嗎？”學生答：“沒有?！蔽乙槐菊浀卣f：“同學們想不想知道答案。”學生異口同聲地說：“想”。接著學生都非常

3、積極讀課文找答案、交流。五分鐘后學生爭先恐后的匯報答案，最后在輕松愉快的氛圍中學生用自己的話簡單地答道：蒲公英靠風、蒼耳靠粘住動物的皮毛和我們人類的衣服、豌豆靠太陽曬，從生活中知道的也說出來，“椰子靠海水沖”直至鈴聲響起還意猶未盡。教育家陶行知先生曾明確指出：“創造力最能發揮的條件是民主?！敝挥性诿裰髌降葘捤珊椭C的氛圍中，創造力才能得到開發，學生才能積極主動參與教學。教師要放下唯師是從的尊嚴，尊重學生的人格和個性，建立新型的民主交流、教學相長的師生關系，多給學生展開想象的時間和空間，多給學生發表意見的機會和自由，學生在一種無拘無束自由暢達的空 間，盡情地自由參與自由表達，往往能產生一種寬松、新

4、奇、愉悅的心理體驗，學習興趣高漲，從而誘發潛在的創造智能，迸發出創造的火花，展現語文課堂的無限活力。 2、 贊揚激趣法人類本質最殷切的需要就是渴望被賞識。老師要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。清代學者顏元也說過：“數子一過，不如獎子一長。”這都是講贊揚欣賞的激勵效用。贊賞是廉價的，也是無價的。同學的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學生走向成功的力量源泉。課堂上我采用多種表揚方式：或用贊許的口吻“你說得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”或用親切的動作拍拍肩膀，輕輕一點頭，微微一笑，每節課我盡量多贊賞學生，不光贊賞一個兩個，而是贊賞一群一批

5、，甚至全班，不是虛偽應付的，而是真真切切實實在在的。有了贊賞這一“添加劑”，學生在學習中就能常常感受到成功的喜悅、學習的樂趣。可以說，贊賞出創造力，贊賞出學習興趣，贊賞出進步的學生，贊賞出有特點的學生。通過贊賞融洽了師生關系，活躍了課堂氛圍， 激發了創造熱情，對學生的學習質量和能力養成起著十分明顯的促進作用。蘇霍姆林斯基提醒我們教育工作者：“請記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”3、傾聽激趣法傳統的課堂教學多是老師掌握著“話語霸權”，學生只能當作一個個容器，等著老師往里灌東西，可結果，園丁的辛勤，往往扼殺了學生的天性，“人類靈魂的工程師”使我們培養的學生變成了統

6、一模式鑄造的標準件。新課標提出教師要多傾聽學生的發言。我認為學生“講”教師“聽”。 有三大好處：一是通過“聽”可以使教師更好地了解學生，通過“聽”常常被學生天馬行空的想象力、獨到深刻的見解、幽默睿智的語言所折服。 二是通過“聽”可以真正使教師領悟“教學相長”的真諦。三是通過學生“講”教師“聽”，可以鍛煉學生的語言表達能力。學生越說越會說，越說越想說，越說越自信，課堂成了他們發揮的舞臺。譬如在教秋天的圖畫時，我讓學生找出自己喜歡的句子，先在小組交流，然后在全班交流，一學生說：“我喜歡：蘋果露出紅紅的臉頰，讀這句話時，使我想到小朋友的臉挨北風吹就會紅紅的，特好看了”。另一位學生說：“我喜歡：高粱舉

7、起燃燒的火把，讀到火把就想到奧運會場上燃燒的火把，那場面多壯觀，我的心都快蹦出來了?！薄拔蚁矚g”學生們爭先恐后的搶著說，一時課堂笑聲一片，活力迸發。所有的學生興奮起來，課堂進入到了高漲態。新課程要求教師樹立“自主學習和協調學習”的教育觀，由傳授知識向學生終生發展延伸。世界教科文組織指出未來的文盲不是不識字的人而是不會學習的人。而這種學生多講、老師多聽的教學模式正是“授之與漁”“操練捕魚”的有效途徑。在整個學習過程中始終是學生做主角，極大地調動了學生的學習積極性和探究興趣，使學生的學習狀態保持活躍和熱烈，使語文課堂呈現無窮的活力與魅力。總之，教師在教學中應樹立民主平等的觀念，要尊重學生，信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動。在課堂上不能挫傷學生的自尊心，打擊學生的積極性，擯棄以往把語文課堂變成教師居高臨下向學生施舍知識的場所，擯棄家長制、霸道者的教風，要代之以民主平等的態度去真誠關心學生，愛護學生?！坝H其師，信其道?！睂W生才能喜歡語文，學好語文。參考文獻： （）王洛倩：創設