家校攜手凝共識(shí)齊心協(xié)力創(chuàng)輝煌家校攜手/相約扶高/凝心聚力/共育未來

為保證家長(zhǎng)會(huì)的順利召開，請(qǐng)將手機(jī)調(diào)成靜音狀態(tài)，謝謝配合。溫馨提示跨越高二分水嶺認(rèn)識(shí)高二高一：信心滿滿

高二：疲憊無力

高三：壓力山大還能跟得上

出現(xiàn)分化

不知所措真相：高二需要掌握高中60%左右的知識(shí)點(diǎn)，

學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大!如果高二輕松了，到高三高二可以放松點(diǎn)?復(fù)習(xí)時(shí)再想努力的時(shí)候，就會(huì)感到不知所措了！高二的重要性高二成績(jī)高二基礎(chǔ)高二狀態(tài)決定高三心態(tài)決定高三復(fù)習(xí)節(jié)奏決定高三走向高二成績(jī)好，對(duì)高三的心高二基礎(chǔ)打得牢，學(xué)生在高高二成績(jī)好的同學(xué)，除成績(jī)態(tài)有極大的正面影響，相三的復(fù)中將得心應(yīng)手，既可上的體現(xiàn)外，更深層次地體現(xiàn)在心智上的成熟，體現(xiàn)在緊跟老師的步伐，又可有自反則需要用很長(zhǎng)一段時(shí)間同學(xué)間毅力角逐上的勝出，己的節(jié)奏，步步向前。反之，毅力的勝出其作用之巨大將甚至整個(gè)高三的第一輪復(fù)極易造成忠得患失，顧此失延續(xù)至高三，從極大程度上習(xí)時(shí)間才能進(jìn)入狀態(tài)。高二階段面臨的挑戰(zhàn)

警惕學(xué)習(xí)松散1.成績(jī)問題高二成績(jī)上的分水嶺1.注意力不集中3.作業(yè)抄襲現(xiàn)象原因2.做事磨蹭拖拉4.假努力不自知高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大!沒有高一的新鮮感也沒有高三的緊迫感|學(xué)生的學(xué)習(xí)意志力薄弱(碰到問題就放棄)高二階段面臨的挑戰(zhàn)

警惕學(xué)習(xí)“殺手”2.青春期問題高二孩子的特點(diǎn)1.同學(xué)產(chǎn)生矛盾3.沉迷網(wǎng)絡(luò)世界原因2.出現(xiàn)早戀現(xiàn)象4.出現(xiàn)奇裝怪扮家長(zhǎng)的溺愛導(dǎo)致縱容，孩子青春期精神需求與獲得之間不平衡，對(duì)人際關(guān)系敏感、逆反心理，學(xué)習(xí)的新鮮感淡化。最大的問題是懶，缺乏自制力。3.心態(tài)問題高二現(xiàn)象1.對(duì)自己沒信心3.破罐子破拌2.焦慮情緒嚴(yán)重4.逆反心理嚴(yán)重各科難度、學(xué)習(xí)容量也最為集中，導(dǎo)致很多同學(xué)在前期積累的問題集中爆發(fā)，不少同學(xué)未能采取科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略。一旦遭遇挫折，尤其是在考試中受挫，他們往往會(huì)陷入自我懷疑，產(chǎn)生焦慮情緒。加上處理不好親子關(guān)系中的巨大變化(同伴>親人)給孩子提供必要的支持和理解。本學(xué)期孩子努力方向

①效率為先，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏——不要顧此失彼，學(xué)的是數(shù)學(xué)心里想的是物理，結(jié)果兩科都沒有學(xué)好。日常性的學(xué)習(xí)任務(wù)必須要堅(jiān)持；時(shí)間安排要及時(shí)調(diào)整，不可機(jī)械。2全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，目標(biāo)指向高考——能力：能夠用來解決新問題的素養(yǎng)，包括理解、探究、概括、推斷等，是高考必備的，也是區(qū)分學(xué)生水平高下的關(guān)鍵。在所有能力中，思維分析能力最重要。

本學(xué)期孩子努力方向03鉆研難題的能力，舍得花時(shí)間去培養(yǎng)—因?yàn)樗悄闼季S的一次歷練，是你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程。至少，這樣的訓(xùn)練要比學(xué)生在借助參考答案下完成的練習(xí)有意義的多。

04弱科突破，高二必須要完成—①一定要堅(jiān)持，滿懷熱情的堅(jiān)持；方法要對(duì)，針對(duì)性最重要；③各個(gè)擊破，把大目標(biāo)瓦解成幾個(gè)小目標(biāo)，減輕壓力，更有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。內(nèi)心強(qiáng)大.自律自信，不斷去挑戰(zhàn)自我——良好的精神狀態(tài)，這和學(xué)習(xí)本身一樣重要。堅(jiān)持還是放棄?懷疑自我還是滿懷信心繼續(xù)奮斗?這些困擾如果不解決，勢(shì)必就會(huì)成為學(xué)習(xí)的阻力。明確目標(biāo)

腳踏實(shí)地

穩(wěn)定水平

調(diào)整心態(tài)讓自己對(duì)高三的高壓學(xué)習(xí)生活做好充足的準(zhǔn)備!高二階段家長(zhǎng)可以怎么做?父母要做的，不是把他們牢牢抓在自己手中，而是理解并陪伴孩子，無條件地和孩子并肩而立，讓孩子感受到父母的愛，才能贏得他們的心，幫助他們成長(zhǎng)的更優(yōu)秀。1.改變行為方式，多做飯少說話。少嘮叨，少說教.多做飯.照好身體.2.改變教育心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重孩子。尊重他的隱私，給他空間：尊重他的話語權(quán)，平等對(duì)待：尊重他的選擇，支持幫助。3.改變教育模式，多用鼓勵(lì)教育。夸孩子可以后天形成的品質(zhì)，用描述性語句替代評(píng)價(jià)性語句，強(qiáng)調(diào)努力的標(biāo)準(zhǔn)，不要過度夸獎(jiǎng)孩子本來就喜歡的事，避免和他人對(duì)比的夸獎(jiǎng).4.改變關(guān)注重點(diǎn)，少看成績(jī)多看性格。讓孩子參與家務(wù)，做內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)他的自律：和孩子一起運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，培養(yǎng)他的堅(jiān)韌：在孩子犯錯(cuò)時(shí)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他的抗掛力；得到別人幫助時(shí)表達(dá)謝意，教會(huì)孩子感恩。長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)容易導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊，學(xué)習(xí)效率下降。實(shí)行雙休制度，可以讓學(xué)生有更多時(shí)間休息和調(diào)整，從而減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解身心壓力。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)雙休日可以讓學(xué)生得到充分休息，有助于其身心健康。通過參與各種課外活動(dòng)，學(xué)生還可以培養(yǎng)興趣愛好，增強(qiáng)體質(zhì)，提高生活質(zhì)量。促進(jìn)身心健康合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。雙休制度有助于打破長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)的疲勞周期，使學(xué)生在周末得到充分放松后，以更飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。提升學(xué)習(xí)效率雙休日為學(xué)生提供了更多自由支配的時(shí)間，這有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力國(guó)家實(shí)施雙休的目的現(xiàn)狀分析與問題剖析01時(shí)間管理不當(dāng)雙休日學(xué)生容易沉迷電子娛樂，導(dǎo)致作業(yè)拖延，影響學(xué)習(xí)效率與健康。02過度放松影響部分學(xué)生過度放松，周一返校時(shí)難以迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂注意力分散，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。03家長(zhǎng)過度安排家長(zhǎng)過度安排，使雙休日變成‘第三學(xué)期’，學(xué)生身心疲憊，失去自主學(xué)習(xí)與休息時(shí)間。04缺乏戶外運(yùn)動(dòng)多數(shù)學(xué)生雙休日缺乏戶外運(yùn)動(dòng)，久坐不動(dòng)影響身體健康與心理健康。身心健康受損由于長(zhǎng)時(shí)間缺乏運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的體質(zhì)下降。自主學(xué)習(xí)缺失過度放縱，導(dǎo)致學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，影響其獨(dú)立思考能力的發(fā)展。0506高二后期特點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變新課收尾與復(fù)習(xí)啟動(dòng)，知識(shí)系統(tǒng)化整合。學(xué)習(xí)壓力的雙重來源高三臨近的焦慮感與任務(wù)疊加的挑戰(zhàn)。心態(tài)與環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化高二后期學(xué)生容易懈怠與浮躁。學(xué)習(xí)方法的策略調(diào)整綜合性訓(xùn)練增多，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)。如何利用雙休高效學(xué)習(xí)新課預(yù)習(xí)：利用周日預(yù)習(xí)下周要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，帶著問題聽課效率更高。?拓展學(xué)習(xí)：根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，選擇薄弱學(xué)科進(jìn)行拓展。預(yù)習(xí)提升知識(shí)梳理：可通過制作思維導(dǎo)圖，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，加深理解與記憶。?錯(cuò)題整理：分析錯(cuò)誤原因，注明正確解法和解題思路，方便日后復(fù)習(xí)。?復(fù)習(xí)鞏固?制定清單：將各科作業(yè)羅列成清單，按照難易程度和學(xué)科重要性排序。分散完成：避免集中在突擊作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量。?作業(yè)處理??在校自習(xí)的優(yōu)勢(shì)1、減少干擾專注力更強(qiáng)，學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、時(shí)間管理更科學(xué)，遵循“學(xué)習(xí)-休息”交替節(jié)奏，防止過度疲勞。3、即時(shí)答疑，突破難點(diǎn)，教室外有老師答疑，避免問題堆積。4、營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，觀察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)能激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，減少懈怠心理。

雙休是高中生活中的短暫調(diào)劑，宛如樂章中的一段間奏