1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。山南小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析山南小學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【最新word版】1：難題提供了試題的平均錯(cuò)誤率信息。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 2：參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）。單項(xiàng)選擇題a、參觀教學(xué)b、教具教學(xué)c、現(xiàn)場教學(xué)d、感知教學(xué) 3：教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（）。多項(xiàng)選擇題a、家庭教育b、道德教育c、班級(jí)教育d、學(xué)校教育e、社區(qū)教育 4：曉光多次在鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程，方老師勸說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。”方

2、老師的做法（）。單項(xiàng)選擇題a、不合理，不利于學(xué)生發(fā)展特長b、不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好c、合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展d、合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展 5：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)程序b、教學(xué)過程c、教學(xué)事項(xiàng)d、教學(xué)方法 6：低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是自我提高。判斷題對(duì)錯(cuò) 7：兒童的發(fā)展過程就是一個(gè)生理成熟的過程。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 8：自下而上的遷移被稱為（）單項(xiàng)選擇題a、正遷移b、垂直遷移c、負(fù)遷移d、水平遷移 9：（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知好奇心b、成就動(dòng)機(jī)c、自我效能感d

3、、成就歸因 10：學(xué)生彭某因參與賭博，屢教不改，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，下列沒有權(quán)利將其送到工讀學(xué)校的是（）。單項(xiàng)選擇題a、父母b、其他監(jiān)護(hù)人c、原所在學(xué)校d、班主任 11：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在教師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、學(xué)業(yè)c、學(xué)習(xí)成績d、學(xué)習(xí)方法 12：判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 13：課程目標(biāo)的依據(jù)主要有哪幾個(gè)方面?（）多項(xiàng)選擇題a、對(duì)學(xué)生的研究b、對(duì)教師的研究c、對(duì)社會(huì)的研究d、對(duì)學(xué)科的研究e、對(duì)教材的研究 14：在我國教育史上，第一次把課外活動(dòng)正式列為義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的

4、是（）單項(xiàng)選擇題a、1978年b、1980年c、1986年d、1988年 15：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致單項(xiàng)選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)b、細(xì)目表c、自測試題d、案卷分析 16：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，可分為（）。多項(xiàng)選擇題a、常模參照評(píng)價(jià)b、形成性評(píng)價(jià)c、總結(jié)性評(píng)價(jià)d、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) 17：“以提供建構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的框架為教學(xué)的切入點(diǎn)”屬于（）教學(xué)策略。單項(xiàng)選擇題a、先行組織者b、掌握學(xué)習(xí)c、支架式d、拋錨式 18：以下說法中，錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性b、專家型教師有完善地維

5、持學(xué)生注意的方法c、專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)d、專家型教師有豐富的教學(xué)策略 19：學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是持久的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 20：下列屬于道德情感的有( )。多項(xiàng)選擇題a、義務(wù)感b、責(zé)任感c、事業(yè)感d、自尊感e、集體主義 21：下列課程屬于綜合課程的有（）。多項(xiàng)選擇題a、核心課程b、融合課程c、潛在課程d、活動(dòng)課程e、廣域課程 22：自我控制法是一種經(jīng)過人本主義心理學(xué)改善過的行為改變技術(shù)。 （）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、 技術(shù)小組b、 學(xué)科小組c、 藝術(shù)小組d、 體育小組 24：德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容

6、受（）制約的標(biāo)志。單項(xiàng)選擇題a、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平b、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要c、文化傳統(tǒng)d、教育者的身心發(fā)展水平和規(guī)律 25：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、順序性b、互補(bǔ)性c、差異性d、階段性 26：個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、關(guān)鍵期b、機(jī)能期c、發(fā)展期d、差異期 27：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約提出的原則有（）。多項(xiàng)選擇題a、兒童利益最佳原則b、尊重兒童尊嚴(yán)原則c、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則d、提早自立原則e、無歧視原則 28：班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。多項(xiàng)選擇題a、職權(quán)結(jié)構(gòu)b、角色結(jié)構(gòu)c、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)d、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)e、直線職能結(jié)構(gòu)

7、29：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 30：教師通過系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)的一種課堂講授方式是（）。單項(xiàng)選擇題a、講述b、講解c、講讀d、講演 31：“月明星稀”這是（）現(xiàn)象。單項(xiàng)選擇題a、感覺適應(yīng)b、感覺對(duì)比c、感覺后效d、繼時(shí)對(duì)比 32：下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是（）。多項(xiàng)選擇題a、劃線b、記筆記c、列提綱d、畫關(guān)系圖 33：學(xué)校可以對(duì)教師的（）行為進(jìn)行處分或者解聘。單項(xiàng)選擇題a、組織學(xué)生開展校外活動(dòng)，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡b、組織交班費(fèi)c、強(qiáng)制搜學(xué)生的身，想知道是不是偷

8、了東西d、與同事不和 34：在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)媒體b、教師c、學(xué)生d、教學(xué)環(huán)境 35：面對(duì)違紀(jì)學(xué)生，個(gè)別教師采取罰款的辦法，葉老師沒有這樣做，而是耐心地與學(xué)生交流，幫助他們改正缺點(diǎn)。這說明葉老師能夠做到（）。單項(xiàng)選擇題a、依法執(zhí)教b、團(tuán)結(jié)協(xié)作c、尊重同事d、終身學(xué)習(xí) 36：教師善于快速準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的重要特征，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有（）。單項(xiàng)選擇題a、客觀性b、全面性c、精密性d、敏銳性 37：（）是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。單項(xiàng)選擇題a、視野b、視敏度c、視角d、明適應(yīng) 38：夸美紐斯在大教學(xué)論中提出了（）。單項(xiàng)選擇題

9、a、實(shí)用主義教育思想b、泛智教育思想c、科學(xué)教育思想d、紳士教育思想 39：在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)程序b、教學(xué)過程c、教學(xué)事項(xiàng)d、教學(xué)方法 40：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。單項(xiàng)選擇題a、初創(chuàng)時(shí)期b、發(fā)展時(shí)期c、成熟時(shí)期d、完善時(shí)期 41：教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”，因此學(xué)生掌握知識(shí)是最重要的。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 42：建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 43：美國學(xué)者布魯納在1949年出版的課程與教學(xué)的基本原理被認(rèn)為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。判斷題對(duì)錯(cuò) 44：養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的重要保障。（）

10、判斷題對(duì)錯(cuò) 45：隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 46：中小學(xué)老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 47：全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)利，但沒有教育程度的限制。判斷題對(duì)錯(cuò) 48：個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的過程是（）。單項(xiàng)選擇題a、從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我b、從生理自我到心理自我再到社會(huì)自我c、從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我d、從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我 49：能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象b、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳c、道爾頓的成就d、林奈的成就 50：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。單項(xiàng)選擇

11、題a、教師從頭講到尾b、以講授法為主c、強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用d、把學(xué)生看作是知識(shí)的容器 51：關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。單項(xiàng)選擇題a、 惟一選擇b、 內(nèi)容c、 途徑d、 基礎(chǔ) 52：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別是（）。多項(xiàng)選擇題a、社會(huì)性b、生產(chǎn)性c、實(shí)踐性d、意識(shí)性e、科學(xué)性 53：塔西納里估計(jì)，至少在10年以內(nèi)納米技術(shù)還不會(huì)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)處理器和微型機(jī)械等產(chǎn)品上，但在新材料領(lǐng)域卻是大有可為。人們可以改變塑料、石油、紡織物的原子和分子的排列，使它們具備透氣、耐熱、高強(qiáng)度和良好的彈性等特征。塔西納里預(yù)計(jì)，他們研究、

12、設(shè)計(jì)的具有化學(xué)防護(hù)功能的戰(zhàn)斗服有望在兩年內(nèi)面世。10年以內(nèi)納米技術(shù)在哪些領(lǐng)域里大有可為?（）單項(xiàng)選擇題a、所有領(lǐng)域b、塑料、石油、紡織物等新材料c、計(jì)算機(jī)、化工、軍工d、微型機(jī)械 54：德育要賦予每個(gè)個(gè)體以科學(xué)的價(jià)值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個(gè)體功能的生存功能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 55：“文景之治”出現(xiàn)在哪個(gè)朝代?（）單項(xiàng)選擇題a、周b、漢c、唐d、宋 56：我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為( )。多項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作學(xué)習(xí)b、知識(shí)學(xué)習(xí)c、技能學(xué)習(xí)d、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)e、行為規(guī)范學(xué)習(xí) 57：學(xué)校情境中的問題解決主要是通過（）實(shí)現(xiàn)的。單項(xiàng)選擇題a、定勢b、講解c、啟發(fā)d、遷移 58：中國艦隊(duì)曾多次護(hù)航商船抵

13、達(dá)亞丁灣。請(qǐng)問亞丁灣在下列選項(xiàng)中哪個(gè)海域內(nèi)?( )單項(xiàng)選擇題a、紅海b、波斯灣c、地中海d、印度洋 59：人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指（）單項(xiàng)選擇題a、順序性和發(fā)展性b、社會(huì)實(shí)踐性和階段性c、社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性d、不平衡性和均衡性 60：班級(jí)授課制的實(shí)施在我國始于（）。單項(xiàng)選擇題a、唐代b、清末c、民國初期d、新中國成立 查看答案1：答案錯(cuò)誤 解析 難題提供了試題的平均通過率信息。 2：答案c 解析 3：答案a,d,e 解析 教育活動(dòng)中三結(jié)合中的教育是指家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育。 4：答案d 解析 材料中教師關(guān)注學(xué)生曉光的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)

14、展。 5：答案c 解析 在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是教學(xué)事項(xiàng)。 6：答案錯(cuò)誤 解析 7：答案錯(cuò)誤 解析 兒童的發(fā)展過程不僅有生理成熟的過程，還有心理成熟的過程。 8：答案b 解析 垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱提供) 9：答案b 解析 10：答案d 解析 中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第三十五條規(guī)定：對(duì)未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請(qǐng)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。 11：答案c 解析 指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行模诮處熤笇?dǎo)下

15、使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。 12：答案正確 解析 判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧個(gè)體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面。 13：答案a,c,d 解析 制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。 14：答案c 解析 15：答案b 解析 細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 16：答案a,d 解析 形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)是依據(jù)實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而劃分的。常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)則是依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式。 17：答案c 解析 支架式教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對(duì)知識(shí)的理解提供一種概念框架。這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對(duì)問題的進(jìn)一步理解所需要的，為此，事先要把

16、復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入。 18：答案c 解析 專家型教師往往將注意力集中于教學(xué)領(lǐng)域更高水平的推理和問題解決上，而不太注重細(xì)節(jié)的糾纏。 19：答案正確 解析 20：答案a,b,c,d,e 解析 略 21：答案a,b,e 解析 略。 22：答案正確 解析 自我控制法是讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理進(jìn)行自身行為改善，強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人的個(gè)人責(zé)任感。 23：答案a 解析 24：答案c 解析 題干的描述體現(xiàn)了教育內(nèi)容受文化傳統(tǒng)的制約。 25：答案c 解析 人與人無論在哪一個(gè)方面都存在差異，因此教育要針對(duì)差異進(jìn)行，即因材施教。 26：答案a 解析 見關(guān)鍵期的定義。 27：答案a,b,c

17、,e 解析 聯(lián)合國提出的基本原則有：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則、無歧視原則。 28：答案a,b,c,d 解析 班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。 29：答案b 解析 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。 30：答案a 解析 31：答案b 解析 月亮星星同時(shí)出現(xiàn)，由于月亮光線要強(qiáng)于星星，所以只會(huì)注意到月亮，這是二者的對(duì)比效應(yīng)，所以選b。 32：答案c,d 解析 常用的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。 33：答案c 解析 強(qiáng)制搜身嚴(yán)重地侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展影響非常惡劣，因此學(xué)

18、校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行處分。 34：答案b 解析 學(xué)校教育需要按照特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué)，教師在其中起著關(guān)鍵的作用。 35：答案a 解析 老師沒有罰款的權(quán)利，依中華人民共和國教育法規(guī)定，罰款侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。葉老師的做法符合依法執(zhí)教的要求。 36：答案d 解析 教師善于快速準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的重要特征，準(zhǔn)確判斷學(xué)生的情緒和愿望，這是說教師的觀察力具有敏銳性。 37：答案b 解析 視敏度，也稱視力，是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。 38：答案b 解析 捷克著名教育家夸美紐斯是使教育學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的第一人，他在大教學(xué)論中提出了泛智教育思想；實(shí)用主義教育思想是杜威提出的觀點(diǎn)；赫爾巴特

19、以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，使教育學(xué)走上科學(xué)之路；洛克提出了紳士教育的思想。 39：答案c 解析 40：答案c 解析 20世紀(jì)60年代到70年代末為教育心理學(xué)的成熟時(shí)期。 41：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)的是掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。 42：答案錯(cuò)誤 解析 組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的核心環(huán)節(jié)。 43：答案錯(cuò)誤 解析 (1)布魯納在課程方面的主要貢獻(xiàn)是學(xué)科中心課程理論。這不是他的著作。(2)拉爾夫?泰勒對(duì)課程理論的發(fā)展起過重大的推動(dòng)作用，1949年出版的課程與教學(xué)的基本原理被公認(rèn)為現(xiàn)代課程理論的奠基石，是現(xiàn)代課程研究領(lǐng)域最有影響的構(gòu)架。 44：答案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 45：答案錯(cuò)誤 解析 隋唐以后盛行的科舉制度使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。 46：答案正確 解析 47：答案錯(cuò)誤 解析 全民教育是指人人都有接受教育的權(quán)力，且必須接受一定程度的教育。全民教育特別強(qiáng)調(diào)要使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，并降低輟學(xué)率，使所有中青年都不再是文盲。 48：答案c 解析 49：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】倫琴發(fā)現(xiàn)了x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。b項(xiàng)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素(第七周期第二主族元素)證明了元素周期理論的正