《認識鐘表》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、    認識鐘表教學設計    張彩鳳劉翠榮教學目標：（1）知識與能力：通過學習，使學生能認識鐘面上的整時，會用兩種計時方法記錄時間。（2）過程與方法：通過學生議一議、說一說、撥一撥的方法來認識時間。（3）情感態度與價值觀：使學生養成珍惜時間，合理利用時間的好習慣。教學重點：能認識鐘面上的時間，會用兩種方法記錄時間。教學難點：掌握讀時間的方法，準確地讀出時間。教學準備：多媒體教學課件、實物鐘、圖卡。教學過程：一、 猜謎激趣，順勢導入小朋友們，今天老師給大家帶來了一位新朋友，你們想知道他是誰嗎？仔細聽：滴答會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起床

2、，什么時候睡覺，猜猜它是誰？（鐘）鐘表能告訴我們什么呢？（時間）鐘表的作用可真大呀！你們認識鐘表嗎？你們想和鐘表交朋友嗎？這節課我們就來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）二、 合作學習，探究新知1. 初步認識鐘表請小組的同學拿出準備好的鐘表，仔細觀察鐘面，你發現鐘面上有什么？生：鐘面上有兩根針，一根又長又細、是分針，一根又短又粗、是時針。生：還有12個數字。生：還有一些格子。2. 認識順時針方向鐘表呀，還有一個小秘密呢！仔細看！（師轉動實物鐘，學生發現時針和分針轉動的方向是一樣的，這個走動的方向我們就叫順時針方向）3. 認識鐘面上的整時同學們在日常生活中一定見過鐘表表示出來的時間，請大家看老師手

3、中的鐘面模型上的時間是幾時？（出示8時、3時、6時的鐘面模型）仔細觀察比較這三個時間鐘面上時針、分針所指的數字，看看你們有什么發現？把你的發現和小組的同學說一說。小結：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。4. 用兩種方法記錄時間誰愿意在黑板寫出8時？（生板演）8時我們還可以寫成8，后面點兩個小圓點，然后再寫2個零。這種表示時間的方法叫電子表示法。為了使大家很快地記住這兩種表示時間的方法，老師送給大家一首兒歌。（課件出示兒歌）三、 運用知識，鞏固發展（1）聽說鐘表店里有幾個鐘表壞了，你們愿意幫助修一修嗎？出示課件：學生找出鐘面上缺少什么，并加以改正。（2）鐘表店里還有很多鐘表，你能讀出上面的時

4、間嗎？課件出示鐘面模型，學生讀出上面的時間。（3）老師撥時間，學生讀出鐘面上的時間。（4）游戲：找朋友。今天，鐘表王國里的鐘表們聚集在一起，想找與自己時間相同的鐘表做朋友，同學們愿意幫這個忙嗎？（配找朋友的音樂）（5）同學們看，誰來了？小明聽說咱們已經學習了一些關于時間的知識，想問問同學們在什么時間做這些事情才比較合理。同學們，你們能幫小明合理地安排這一天的作息時間嗎？學生討論怎樣安排比較合理，畫出鐘面，并用兩種表示法表示出時間。小明這一天的時間安排得多好啊！希望同學們自己也能學會合理地安排時間，做時間的小主人。（6）游戲。老師表演一個動作，學生猜是什么時候，把這一時刻撥出來，并說說理由。四、 總結、談收獲說一說，

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