1、    漁夫的故事教學(xué)設(shè)計    寧小琴摘要：漁夫的故事這樣有趣的故事有很多，學(xué)生能通過有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，教師簡單的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立簡要地講述童話故事。關(guān)鍵詞：漁夫的故事；教學(xué)；設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：（一）1.認(rèn)識8個生字.2.理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。3. 理清文章脈絡(luò)，簡要地講述課文內(nèi)容（二）重點難點：有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導(dǎo)學(xué)生簡要地講述故事。（三）教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1.故事導(dǎo)入：（隨故事播放圖片

2、、音樂）師：同學(xué)們，誰看過一千零一夜這本書？你們知道一千零一夜這本書的由來嗎？今天，老師就給大家講一個關(guān)于這本書由來的故事。相傳古時候，在古印度與中國之間有一個薩桑王國，國王名叫山努亞 。此人性格暴躁。有一天，他發(fā)現(xiàn)自己的王后行為不端，便殺死王后。從此，他每天娶一個女子，次日便殺掉.再娶.這樣年復(fù)一年，持續(xù)了三個年頭，他殺掉了一千多個女子。自己也完全變成了一個暴君。宰相的大女兒山魯佐德，要試圖拯救千千萬萬的女子。于是她主動請纓，自愿嫁給山努亞國王，進(jìn)宮后，她每天晚上都給國王講一個故事，而且只講開頭和中間，不講結(jié)尾。國王為了聽故事的結(jié)尾，就把殺掉她的日期延遲了一天又一天。就這樣，山魯佐德每天講一

3、個故事，她的故事無窮無盡，一個比一個精彩，一直講到第一千零一夜，終于感動了國王。國王說：“憑安拉的名義起誓，我決心不殺你了，你的故事讓我感動。我將把這些故事記錄下來，永遠(yuǎn)保存。”于是，便有了一千零一夜這本書。此書又名天方夜譚。2.揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)選自其中的一個故事漁夫的故事。（板書課題）生讀課題。師：昨天同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，請同學(xué)們讀讀這些字。（課件）矩 撈 錫 幣 叉 霉 仇 誓師：這篇課文名為漁夫的故事，顧名思義，漁夫是本文的主要人物之一。除了漁夫，還有一個主要人物是誰？（生答：魔鬼）今天，我們就一起來讀一讀這個故事，從中獲得收獲。二、走進(jìn)文本：生答：講了漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝

4、魔鬼的故事。師：這是一個有智慧的漁夫，同時，他還是一個什么樣的人呢？生：通過對課文第一自然段的閱讀，我覺得他是一個貧窮的人。生：通過漁夫救出魔鬼后的表現(xiàn)，我覺得他是一個善良的人。師：你回答的非常準(zhǔn)確，那么魔鬼長什么樣子呢？在課文中找出描寫魔鬼形象的語句。生答：魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠。（課件）師：這句話是魔鬼的什么描寫，運用了怎樣的修辭手法，表現(xiàn)了魔鬼的什么特征？（課件）師：沒錯，魔鬼不但長得巨大，樣子兇狠，還有很強的法力。他又有那些性格特點呢？請同學(xué)們在文中找出描寫魔鬼性格特點的語句。生：課文五至七自然段。同學(xué)們，此時如果你是那個弱小的

5、漁夫，你懷著好奇心將魔鬼從瓶中放出，卻得到要被魔鬼殺死的通知，你的心情會是怎樣的？生：我的心情會很悲哀。師：面對著死亡，誰都高興不起來，我很理解你的心情。生：我想我死定了，魔鬼那么高大，兇狠，法力無邊，我是逃不出他的魔掌的。師：是啊，這樣的一個龐然大物，從天而降，誰都會害怕的？生：我會迷惑，我救了它，它為什么要殺我。_師：你的回答是最精彩的。你是一個臨危不亂，善于思考的孩子。沒錯，漁夫雖然是出于好奇打開了瓶子，但他畢竟救了魔鬼一命，可是魔鬼為什么要殺死他呢？請快速找出魔鬼要殺死漁夫的理由的句子來讀一讀。師：誰能說一下，如果有人在前三個世紀(jì)救了魔鬼，魔鬼會給他怎樣的回報。請同學(xué)們思考一下，如果漁

6、夫是在之前的那400年中的某一天救了魔鬼，你相信魔鬼的話嗎？為什么？生：我不相信他的話，因為他是個無惡不作的兇神，因為和所羅門作對，才被封在瓶中的。生：我也不相信魔鬼的話，它說謊成性，課文第24自然段也寫了，當(dāng)漁夫把魔鬼重新關(guān)在瓶中后，魔鬼還厚顏無恥地說剛才說的話都是在和漁夫開玩笑，其實，大家都看到了，之前它明明是想殺死漁夫。師：沒錯，你們回答的很好，魔鬼的話是不可信的，否則他為什么被稱作“魔鬼”，而沒有人叫它“天神”或是其他和藹可親的名字呢？_師：學(xué)到這里，我們似乎覺得那個貧窮、樸實、善良的漁夫沒有太多生還的希望了，但實際是這樣嗎？漁夫在經(jīng)歷了恐懼、求饒之后他又是怎樣想的呢？請找出課文中唯一

7、一次對漁夫的心理進(jìn)行描寫的語句。生：在文章中這段心理描寫有著過渡段的作用，之前漁夫是很被動的，在這段心理描寫之后，漁夫開始運用自己的智慧將魔鬼一步步騙入瓶中，他開始拯救自己了。師：請同學(xué)們讀一讀漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的？師：通過學(xué)習(xí)漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的片段，你對漁夫又有了哪些新的認(rèn)識呢？生：在文章的開頭，漁夫給我印象是貧窮、樸實、善良，但是通過他戰(zhàn)勝魔鬼的經(jīng)歷，我覺得他還是一個機智、勇敢的人。師：這樣一個弱小、貧窮、善良的漁夫最終用自己的智慧戰(zhàn)勝了高大兇狠、法力無邊的魔鬼。真正證實了巴爾扎克的一句話一個有智慧的人，才是真正一個無量無邊的人。（課件）_練習(xí)敘述：師：這是一個生動有趣、情節(jié)翻轉(zhuǎn)的故事，你們想不想把這個故事講給你的家人聽一聽？下面我們就來練習(xí)講一講這個故事。復(fù)述提示（課件出示）起因：漁夫在海邊撒了（ ）次網(wǎng)，一無所獲。第四次撒網(wǎng)，卻撈出了（ ）。經(jīng)過：兇惡的魔鬼（ ），要殺死漁夫，于是漁夫想（ ）。結(jié)果：漁夫用（ ）戰(zhàn)勝了魔鬼，將魔鬼重新收回瓶中。三、拓展：孩