1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班綜合優秀說課稿及反思我學小動物一、說教材 1、教材內容分析：動物是人類的好伴侶，與人們的生活親密相關，而寵愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節簡潔，充滿童趣,形象鮮亮突出,簡單引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如綱要中所述："既符合幼兒的興趣和現有閱歷，又有助于形成符合教育目標的新閱歷; 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷。' 2、幼兒現狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，經常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探究中去發覺事物的特征。 3、活動目標：

2、主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產生對動物的興趣，情愿親近小動物，加深對小動物的關愛;能運用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動物，并能進行簡潔的分類;知道動物是人類伴侶。 幼兒對"小動物'認識的已有閱歷水平和潛在的進展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要到達的目標: (1)引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂。 (2)培育幼兒大膽地用自然音說話，正確發音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。 4、活動重點、難點本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領域、科學領域與藝術領域方面的內容，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒理解故事內容并能夠仿照出幾種典型動物的

3、叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。 對于突破重點采納的方法：豐富幼兒的學問閱歷，讓幼兒自己來通過仿照叫聲、創編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采納的方法：注重練習與游戲的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，明白道理。 二、說教法 在整個教學活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三種方法為主。 小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則特別重要。 1、直觀法：包括操作演示法和示范法。 通過操作演示課件，激發幼兒的學習興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有

4、的聲像并茂、動靜結合等優點，使教學成為好玩的活動，簡單引起幼兒的興趣，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，興趣盎然;正確的示范則是教幼兒把握語音的基本途徑。通過示范，不僅使幼兒能正確地感知語音的微小差異，而且還能讓他們把握發音的部位和方法，而培育幼兒正確發音又是小班語言教學的重點任務。 2、談話法：由師生互相提出問題和回答下列問題所組成。恰當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力，培育語言表達能力和語言習慣。 3、表演游戲法：游戲是幼兒最寵愛的活動，而表演游戲是要根據故事中的情節扮演肯定的角色，按故事規定的內容進行游戲，能夠關心幼兒更

5、好地理解和把握故事的思想內容。 此外，在各個不同的教學環節中還穿插運用練習法、啟發聯想法、賞識激勵法等教學方法，讓幼兒在輕松、開心的環境中學習，做到寓教于樂。 活動預備：活動預備是為具體活動目標服務的， 同時幼兒是通過與環境、材料的互相作用來獲得進展的。為使活動呈現出趣味性、綜合性和活動性 ，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下預備： 活動前的預備： 1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀看、認識各種小動物。 2、搜集各種有關動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區域角。 活動中的預備： 1、故事唱歌競賽課件;小動物聲音課件。 2、故事角色中小動物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分

6、布坐。 三、說學法 1、多種感官參加法：在活動中通過眼看(觀看)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)、做一做(練習)等多種方法來獲得學問體驗。重點是引導幼兒留意傾聽，大膽表述、表現。幼兒學習語言主要是通過傾聽這一途徑。依據綱要中要"養成幼兒留意傾聽的習慣，進展語言理解能力'，使幼兒"想說、敢說'的要求，我在開始部分著意設計提問"認真聽一聽，有什么聲音 '讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的仔細傾聽。在觀賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說的愿望。然

7、后利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供表達的機會。來;自.屈;老師;教.案;通過語言的激勵調動幼兒仿照的主動性，讓幼兒敢說。多感官參加的活動給幼兒創造了更大的進展空間，留下了更為深刻的印象。 2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采納了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得開心感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習對話，充分表達幼兒園教育指導綱要中提出的"語言能力是在運用的過程中進展起來的'的精神實質。 四、說活動過程 1、聽辨聲音，仿照動作。在開始的部分播放聲音課件，讓孩子們傾聽區分："你都聽到了誰的聲音?'激發幼兒的興趣，啟

8、發孩子認真傾聽辨別各種聲音，有意識地讓幼兒仿照所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創造性地表達、表現的機會。通過用耳朵、腦、手、腳、身體來體會，內化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。 2、觀賞故事，了解內容。在觀賞故事的過程中，我有意識地強化"小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。'使幼兒對難點有肯定的認識。依據小班幼兒語言能力進展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現，如："小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?'鼓舞幼兒之間互相仿照。 3、表演故事，復習穩固。綱要指出："教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持

9、者、合、引導者'"兒童語言學習是開放而平等的學習。教師和幼兒是構造開心學習和溝通過程的共同體'。小班幼兒基本上是以仿照性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發下才能展開游戲。在表演時，我也加入到游戲中，既擔任著 "兔子裁判員'的職責，又能夠適時指導幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓舞性的語言和體態進行示意性的關心，與孩子共同參加，享受歡樂。 幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗，以突破難點。 4、總結評價，適時教育。在總結的過程中，我對每個(組)幼兒給予鼓舞性的評價，準時確定、表揚其表現，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。 此活動內容表達了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與進展性，課程組織遵循了互相作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)仿照聲音動作(動)觀賞故事(靜)表演游戲(動)，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松開心的氣氛中接受。 五、課件制作 依據故事內容及幼兒年齡特點，我用flash軟件制作出多媒體課件，其畫面色彩艷麗，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清楚，極富吸引力和感染力。 活動反思： 幼兒自始至終都在輕松開心的氣氛中發覺與創造。幼兒在 仿照小動物的活動