1、2021/3/141說說你了解的黃河今天我們要學習一篇贊頌黃河的詩歌,同學們說說你都了解黃河的哪些情況?提示:可以從地理位置和歷史上的重要地位兩方面來介紹。2021/3/1422021/3/143黃河黃河,中國第二大河。因河水渾而色黃得中國第二大河。因河水渾而色黃得名。自西向東分別流經名。自西向東分別流經9個省、市、自個省、市、自治區治區,最后注入渤海。最后注入渤海。黃河流域是中華民族文明的發源地，她黃河流域是中華民族文明的發源地，她孕育了五千年的古國文化，哺育了流域孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。兩岸的人民。2021/3/144請欣賞黃河圖片請欣賞黃河圖片, ,用幾個詞說說你看

2、用幾個詞說說你看完圖片后對黃河的印象感受。完圖片后對黃河的印象感受。2021/3/1452021/3/1462021/3/147驚濤澎湃驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾掀起萬丈狂瀾2021/3/1482021/3/1492021/3/14102021/3/14112021/3/14122021/3/14132021/3/14142021/3/14152021/3/14162021/3/14172021/3/14182021/3/14192021/3/1420 看了這組圖片請同學們用一個或者幾個詞語來形容一下黃河。2021/3/14212021/3/1422學習目標:1、正確、流暢、有感情地朗讀詩歌。2、分

3、析詩歌的關鍵詞句,深入理解詩歌內容。3、體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情。2021/3/14232021/3/1424 你認為應該用一種什么樣的你認為應該用一種什么樣的語氣來朗讀這首詩語氣來朗讀這首詩?激昂、雄健、悲壯!2021/3/1425磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）氣氣魄魄（ ） 高山之高山之巔巔（ ）狂狂瀾瀾（ ） 哺哺育（育（ ） 濁濁流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng朗讀指導朗讀指導: :1 1、朗誦詞與歌詞要注意停頓。、朗誦詞與歌詞要注意停頓。2 2、“望望”, ,總領下文總領下文, ,停頓要稍長。后面分停頓要稍長

4、。后面分句注意重讀，如句注意重讀，如“掀掀”“”“奔奔” ” “劈劈”等。等。3 3、“啊啊”讀時應深沉，聲音稍微延長。讀時應深沉，聲音稍微延長。“黃河黃河” 讀的高昂讀的高昂, ,表明在歌頌。表明在歌頌。4 4、“象你一樣的偉大堅強象你一樣的偉大堅強”充滿戰斗的決心充滿戰斗的決心, ,要要讀的鏗鏘有力。讀的鏗鏘有力。5 5、全詩應讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感、全詩應讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感.2021/3/1427朗讀感知朗讀感知（1）題目為）題目為黃河頌黃河頌,重點在重點在_字字,表現了表現了作者作者_。（2）課文由幾部分組成）課文由幾部分組成?黃河頌黃河頌由由_兩部分組成兩部分組成“頌

5、頌”朗誦詞、歌詞朗誦詞、歌詞對黃河與祖國的熱愛與贊美對黃河與祖國的熱愛與贊美2021/3/1428朗讀感知朗讀感知2.讀朗誦詞部分讀朗誦詞部分體會表達了作者怎樣的思想感情體會表達了作者怎樣的思想感情?歌頌黃河歌頌黃河,歌頌中華民族的偉大堅強。歌頌中華民族的偉大堅強。2021/3/14293.歌詞可以分成三部分歌詞可以分成三部分, 如何劃分如何劃分,重點在哪部分重點在哪部分?頌黃河頌黃河:歌頌黃河的偉大精神歌頌黃河的偉大精神頌黃河頌黃河學黃河學黃河2021/3/14301.讀望黃河部分讀望黃河部分,思考思考:對黃河的描寫對黃河的描寫,由哪個字引起由哪個字引起?作者從哪些角度來描繪黃河？表現了作者

6、從哪些角度來描繪黃河？表現了黃河怎樣的特點？黃河怎樣的特點？朗讀品味朗讀品味2021/3/1431繪黃河驚濤澎湃驚濤澎湃,掀掀起萬丈狂瀾起萬丈狂瀾; 濁流宛轉濁流宛轉,結成九曲連環結成九曲連環; 近鏡頭近鏡頭特寫特寫 全景全景俯視俯視從昆侖山下從昆侖山下 奔奔向黃海之邊向黃海之邊 ; 把中原大地把中原大地 劈劈成南北兩面。成南北兩面。 表現了黃河一往無前、無堅不摧、奔流表現了黃河一往無前、無堅不摧、奔流澎湃的氣魄。澎湃的氣魄。我站在高山之巔我站在高山之巔,望黃河滾滾望黃河滾滾,奔奔向東南。向東南。”縱向縱向橫向橫向2021/3/14322.讀頌黃河部分讀頌黃河部分,思考思考:哪里開始哪里開始“

7、頌頌”,都頌些什么內容都頌些什么內容?黃河黃河養育養育了中華民族了中華民族 歷史貢獻歷史貢獻黃河黃河保衛保衛了中華民族了中華民族 地理優勢地理優勢黃河黃河激勵激勵了中華民族了中華民族 精神激勵精神激勵實虛朗讀品味2021/3/1433朗讀品味 2.讀頌黃河部分讀頌黃河部分,思考思考: 歌詞反復出現歌詞反復出現 “ “啊啊! !黃河！黃河！”, ,所用的修所用的修辭手法是什么辭手法是什么? ?有何作用？有何作用？ 1.1.運用反復的修辭手法，運用反復的修辭手法，加強了抒情語氣，加強了抒情語氣，表達對黃河的禮贊之情。表達對黃河的禮贊之情。 2.2.“啊！黃河！啊！黃河！”出現三次，將頌黃河部出現三

8、次，將頌黃河部分分清楚地劃分為清楚地劃分為 “ “黃河養育黃河養育、保衛保衛、激激勵著中華民族勵著中華民族”三個層次。由實到虛，逐三個層次。由實到虛，逐步深入。步深入。2021/3/14343.讀學黃河部分讀學黃河部分,思考思考:文中告訴我們文中告訴我們到底要學黃河的什么到底要學黃河的什么呢呢? 偉大堅強偉大堅強 激勵中華兒女像黃河一樣激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅偉大堅強強”,以英勇的氣概和堅強的決心保衛以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河黃河,保衛中國。保衛中國。朗讀品味2021/3/1435 1.如何理解黃河是“搖籃”,是“屏障”? 2021/3/14362 2、如何理解黃河、如何理解黃河“

9、向南北兩岸伸出千向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀萬條鐵的臂膀”?”?2021/3/1437結合背景結合背景,感悟主題感悟主題2021/3/1438創作背景創作背景 1931年年,日本帝國主義侵占了東北地日本帝國主義侵占了東北地區區;1937年年,日本帝國主義侵略了我國日本帝國主義侵略了我國的華北地區。面對亡國滅種的危機，的華北地區。面對亡國滅種的危機，全國掀起了抗日救亡的高潮，許多進全國掀起了抗日救亡的高潮，許多進步作家藝術家也積極地投入到抗擊日步作家藝術家也積極地投入到抗擊日本帝國主義的斗爭中來，他們通過自本帝國主義的斗爭中來，他們通過自己創造的形象反映現實斗爭，激發全己創造的形象反映現實斗爭，

10、激發全國人民的抗日熱情。國人民的抗日熱情。2021/3/1439 大型合唱音樂作品大型合唱音樂作品 作詞作詞:光未然光未然 作曲作曲:冼星海冼星海 它以豐富的藝術形它以豐富的藝術形象象,壯闊的歷史場景和磅壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢礴的氣勢,表現出黃河兒表現出黃河兒女的英雄氣概女的英雄氣概,反映中華反映中華民族英雄兒女抗戰的真實民族英雄兒女抗戰的真實場面場面. 八個樂章八個樂章黃河船夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃河之水天上來黃河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲黃水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛黃河保衛黃河怒吼吧怒吼吧!黃河黃河 黃河大合唱黃河大合唱2021/3/1440 光未然光未然（19132002）,

11、原名張光年原名張光年,現現代作家，評論家。代作家，評論家。1939年在延安創作歌頌中華民年在延安創作歌頌中華民族精神的組詩族精神的組詩“黃河大合黃河大合唱唱”，經冼星海譜曲后風，經冼星海譜曲后風行全國。行全國。 新中國成立后，曾任文新中國成立后，曾任文藝報人民文學主編。藝報人民文學主編。2021/3/1441 冼星海冼星海（1905-1945） 中國近現代著名的音樂家中國近現代著名的音樂家,創作了不朽名作創作了不朽名作黃河大黃河大合唱合唱和和生產大合唱生產大合唱等作品。由于他對發展我等作品。由于他對發展我國革命音樂所作的巨大貢國革命音樂所作的巨大貢獻獻,贏得了贏得了“人民音樂家人民音樂家”的光

12、榮稱號。的光榮稱號。 2021/3/1442結合背景結合背景,感悟主題感悟主題 詩人通過贊美黃河詩人通過贊美黃河,歌頌了中華民族頑歌頌了中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志強的奮斗精神和不屈的意志,激勵中華激勵中華兒女像黃河一樣兒女像黃河一樣“偉大堅強偉大堅強”，以英，以英勇的氣概和堅強的決心勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保保衛黃河，保衛中國衛中國。2021/3/1443音樂欣賞黃河頌音樂欣賞黃河頌2021/3/1444你還知道哪些描寫黃河的詩句嗎你還知道哪些描寫黃河的詩句嗎?課外延伸課外延伸, ,實踐拓展實踐拓展: : 2021/3/1445君不見黃河之水天上來君不見黃河之水天上來, ,奔流到海不復回。奔流到海不復回。 李白李白將進酒將進酒黃河落天走東海黃河落天走東海, ,萬里寫入胸懷間萬里寫入胸懷間 李白李白贈裴十四贈裴十四黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山 王之渙王之渙涼州詞涼州詞白日依山盡，黃河入海流。白日依山盡，黃河入海流。 王之渙王之渙登鸛雀