1、手風琴普及課程第一講南梨園中學初一年級四班教學設計 教學基本信息：課題：手風琴普及課程第一講相關領域:手風琴歷史、手風琴結構、手風琴彈奏法、手風琴伴奏及 合唱欣賞一、指導思想與理論依據(jù)（一）指導思想音樂教育是以審美教育為核心，用興趣激發(fā)學生學習動力。變強 全體，同時鼓勵學生的個性發(fā)展。并且融合相關文化知識。把基礎知 識作為切入點，把體驗作為發(fā)力點，把情感熏陶作為落腳點，對學生 實行多方面、多角度的藝術熏陶和音樂教育，從而真正達到審美水平 的提高。（二）理論依據(jù)我依據(jù)初中音樂新課程標準設計本課，音樂新課程標準提出:課 程的基本理念，落實課程目標，提高音樂課程實施水平，充分發(fā)揮音 樂課在課程體系中

2、為促動學生的終身發(fā)展、全面而有個性的發(fā)展的獨 特作用。著重體現(xiàn)音樂教育以審美為核心，以興趣愛好為動力，面對 全體，注意個性發(fā)展的新方向，重視參與、實踐，鼓勵探究、創(chuàng)造， 音樂教學法中也提出:音樂是聽覺的藝術，需要學生實行體驗、聆聽、 鑒賞等多方面手段實行教學，并且通過對比，分析，模仿等方法，鍛 煉學生的聽覺和模仿水平，從而提高學生的歌唱水平，并且能夠通過 欣賞，陶冶情操，愉悅身心二、教學背景（一）學生情況分析授課的班級為房山地區(qū)初一年級學生，由于這個班級是普通班 級，學生大都來自于北京郊區(qū)一一房山的普通家庭，鮮少有音樂特 長學生。但整個班級對音樂非常感興趣，他們喜歡欣賞，敢于創(chuàng)新, 迫切的希望

3、能提高對手風琴和音樂知識的認知水平。雖然在音樂知 識上的認知不是非常準確，但對音樂和相關信息極為好奇和好學， 對老師的啟發(fā)，非常積極。所以，本節(jié)課要讓學生在興趣中學習， 切實的對樂器（手風琴）和音樂的認知水平提高，把對音樂的興趣 作為著力點，提高學生審美水平。把手風琴這個相對復雜的樂器和 中國傳統(tǒng)樂器“笙”作為背景結合，挖掘其中的感情，從而達到學 有所得，學有所用，使學生確實感受到手風琴的魅力。（二）教學方式與手段說明我采用自主學習，教師引導啟發(fā)的教學方式實行教學。由于音 樂課是需要學生欣賞和模仿的課程，所以體會、體驗會一直貫穿課 堂始終。通過“對比欣賞法”“模仿動作”的方式，引導學生自主 發(fā)

4、現(xiàn)新知識，掌握學習新知識的方法，為學生今后學習和發(fā)展奠基。（三）技術準備電腦，ppt,相關視頻、手風琴（四）前期教學狀況、問題與對策前期學生已經(jīng)對非洲音樂有了一定的了解，為本節(jié)課的知識做了很好的鋪墊。但是沒有形成欣賞音樂的良好習慣、而且并不能準 確地表達對音樂的理解。不會使用音樂專業(yè)術語來描述。面對以上 問題我將在課上，繼續(xù)強調(diào)欣賞音樂習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)使用對比提 煉欣賞方法，培養(yǎng)對音樂情感體會的準確性和敏銳性。三、教學目標（一）“感態(tài)度與價值觀”目標:能夠讓學生通過聽、動等不同 形式，加深對手風琴的印象。（二）“過程與方法”目標:通過對手風琴的了解，曾加對手風 琴的理解，以對及手風琴中，普通的

5、彈奏技法的認知（三）“知識與技能”目標：1. 了解手風琴的外部結構2. 了解手風琴的左、右手和風箱的功能和作用3. 對風箱使用的認知及操作4 .對風箱和左手放氣孔配合的認知及操作5 .對風箱和右手音配合的認知及操作四、教學重點及難點1、了解手風琴外部結構的認知2、手風琴基礎彈法（坐姿、風箱的使用、風箱和左手放氣孔的配合、風箱和右手鍵盤的配合）五、課堂設計：（一）引入：教師提問1:有沒有同學以前見過手風琴？教師講授:其實手風琴的發(fā)明還是源自于我們中國的一種傳統(tǒng)樂器， 大家聽說過一個成語叫做“濫竽充數(shù)”，這個“竽”就是現(xiàn)在的笙， 西洋人看到笙的發(fā)聲原理，從中理得到啟發(fā)，發(fā)明的手風琴，所以我 們祖先

6、是十分聰慧的，我們的中華民族的文化是非常博大精深的！ ！（二）新授1. 手風琴的結構教師提問1 （鍵盤）：右手鍵盤像什么樂器的鍵盤？教師講授:所以手風琴和鋼琴同被叫做鍵盤類樂器！手風琴的右手，也就是鍵盤部分，我們通常用來演奏旋律，就像唱歌一樣！2. 教師提問2 （左手）：左手呢?像什么？教師講授:手風琴的左手通常做伴奏聲部，給右手的旋律做伴奏，我們叫做貝斯。或者是低音部分他還有一個功能就是用來區(qū)分手風琴型號的大小，琴的大小就靠左手 貝司的個數(shù)來區(qū)分3. 教師講授（風箱）：中間的這個部分就是叫做風箱，就如笙一樣， 為吹動簧片發(fā)聲做動力。4. （1）教師示范手風琴基本坐姿（2）學生模仿5. （1）

7、教師示范手風琴風箱準確開合方法（左手按住放氣孔，正扇 面運行）（2）學生模仿6. （1）教師示范手風琴風箱和右手配合（右手拇指內(nèi)側(cè)觸鍵找到中 央c鍵）（2）學生模仿7. （1）教師示范手風琴風箱開合和右手五指原位配合的進一步練 習（開風箱c、合風箱d、開風箱e、合風箱f、開風箱g、合風箱 c）（2）學生模仿8, 手風琴還有很多不同的種類例如巴揚手風琴9. 手風琴還經(jīng)常為其他類別的音樂形式伴奏，放視頻8.總結：了解了手風琴的基本知識和及彈奏技巧，還欣賞了手風琴 相關的好聽的音樂，相信同學們都對手風琴有了極大的興趣，還有對 音樂的熱愛，希望同學們熱愛音樂熱愛生活！六、學習效果評價設計（一）評價方式課堂反饋，集體評價和抽測相結合