1、三峽、答謝中書書復習學案單元復習設想：本單元都是描繪自然山水的優秀詩文，學完后要學會梳理、歸類，如三峽、答謝中 書書是描繪自然畫卷的絢麗多彩；記承天寺夜游、湖心亭看雪是抒寫自己游覽中的 愜意；觀潮、游山西村讓我們看到了當地的民俗美、風物美，等等。從內容上看，都 是以景傳情，情景交融的作品。復習時重在反復誦讀，體會文章優美的意境和作者的思想感 情。復習目標：1、自主檢測，夯實兩課的文學常識及基礎知識。2、合作交流，熟練背誦并默寫兩篇文章。3、探究品味，體會文章思想內容及主題。復習過程：一、獨立自主，完成三峽、答謝中書書兩課的文學常識及基礎知識練習。1、文學常識:三峽作者是答謝中書書作者是寫給的一

2、封談2、給下列加線字注音：略無闕處（）不見曦月（屬引凄異（）林寒澗肅（3、解釋加線的詞語：略無闕處（或王命急宣（夕日欲頹（4、古今異義詞：（1）略無闕處（古義： 俱備（古義： 今義：（5）夕日欲頹（古義：,（朝代）地理學家，著有，字，號,著有的信。）夏水襄陵（夕日欲頹（）夏水襄陵（）良多趣味）未復有能與其奇者（沿溯阻絕（）五色交輝）;這篇文章是）飛漱其間（沿溯阻絕（）未復有能與其奇者（）屬引凄異（）曉霧將歇（今義:）（4）今義:）（2） 曉霧將歇）（6）雖乘奔御風（古義: （古義： 今義： 不以疾也（古義：今義:）今義：)(3)四時二、合作交流，熟練背誦并默寫兩篇文章。1、同桌交流，檢查背誦；

3、集體背誦；個別背誦。2、根據提示，默寫課文原句；（1）、三峽中描寫山陡、高，江面狹窄的句子是 時三峽江水景觀的句子是；文中用“語句比喻夏水的迅疾；引用漁者之歌“ 聲。（2）、答謝中書書中總領全文的句子是 子是“，;,的山水美景實行贊美的句子是 奇麗山水，曲折表現作者清高與自豪之情的句子是三、課文內容品味。1、（1）三峽一文主要寫三峽的的思想感情。（2）、文中“素湍綠潭，回清倒影”一句寫出了江水的季節特點。“”、“;描寫春冬之，o ”的o ”渲染秋猿的悲涼之:描寫山川朝夕之景的句 o ”；文中對清麗自然，有聲有色 ;感嘆世人追逐功名，無暇欣賞這的特征,表達作者”二字色彩互異；"”、“&

4、quot;二字動靜結合，相映成趣。（3）“清榮峻茂”四字寫四景，以“清”字寫，以“榮”字寫，以“峻”字寫以“茂，字寫。（4）由“常有高猿長嘯”使人聯想到李白的詩句“，。”極言山險水急，船速之快。2、（1）答謝中書書一文中主要描繪的景物有。（用文中詞語回答），表達了作者的思想感情。（2）全文寫景語句表現了動靜結合之美；“高峰入云，清流見底”表現了之美;“兩岸石壁，五色交輝”表現了 競躍"表現了復習檢測：之美；“。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗 之美。1、選出有誤的一項（）a、三峽選自水經注疏，作者酈道元，唐代地理學家。b、答謝中書書作者陶弘景，號華陽隱居，著有陶隱居集。c、三峽以凝

5、練生動的筆墨，寫出了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色。d、答謝中書書，稱道江南山水之美，文辭清麗，表現作者娛情山水的思想。2、下列詞語書寫有誤的一項是（）a、略無闕處重巖疊障曦月 b、素湍綠潭林寒澗肅飛漱c、屬引凄異 曉霧將歇 襄陵 d、夕日欲頹 沉鱗競躍 沿溯3、下列詞語解釋有誤的一項是（）a、自非亭午夜分（如果）沿溯阻絕（順流而下）b、屬引凄異（屬于）雖乘奔御風（即使）c、五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散）d、沉鱗競躍（潛游在水中的魚）未復有能與其奇者（參與，這里是欣賞）5、翻譯下列句子:（1）素湍綠潭，回清倒影。（2）清榮峻茂，良多趣味。（3）常有高猿長嘯，屬引凄異。（4）夕日欲頹，沉鱗競

6、躍。（5）未復有能與其奇者。中考鏈接06云南（一）（1114小題，共12分）三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔 御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕111南多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日： “巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林 翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕i欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂 以來，未復有能與其奇者。注五色：形容“石壁”色彩繽紛。歇：消散。康樂：指山水詩人謝靈運。與： 參與，引申為贊賞。11. 結合文意，解釋下列句子中加點的詞。（4分）（1）或王命急宣 （2）雖乘奔御風不以疾也（3）哀轉久絕 （4）四時俱備12. 兩文都表達了作者對山水的贊美之情，請從文中各摘錄一句直接抒發這種情感的句子。