1、皇帝的新裝皇帝的新裝 2021/3/142請指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處這些作品有何共同之處?導(dǎo)入導(dǎo)入賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩海的女海的女兒兒丑小鴨丑小鴨拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同同:安徒安徒生生體裁相同體裁相同:童話童話2021/3/143 安徒生（安徒生（18051875）全名是全名是: :漢斯?jié)h斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世紀(jì)世紀(jì)丹丹麥麥文文學(xué)巨匠學(xué)巨匠, ,世界著名的世界著名的童話作童話作家家。他的他的160余篇童話在近余篇童話在近150年年中被翻譯成中被翻譯成140多種文字多種文字,從丹麥從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭

2、,童年生活窮苦童年生活窮苦,早期寫有詩歌、早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等劇本和長篇小說等,1835年開始年開始寫童話寫童話,著名的童話有著名的童話有丑小丑小鴨、海的女兒、賣火柴鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等的新裝等。作者簡介作者簡介2021/3/144 這篇童話寫于這篇童話寫于18371837年。年。 1818世紀(jì)末世紀(jì)末1919世紀(jì)初世紀(jì)初, ,西歐資本主義得西歐資本主義得到迅速發(fā)展到迅速發(fā)展, ,而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿而處于北歐邊陲的丹麥卻還是個君主立憲國家。拿破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候破侖戰(zhàn)爭最激烈的時候, ,丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾

3、丹麥統(tǒng)治階級利用英法矛盾, ,以中立地位以中立地位大搞海上糧食貿(mào)易大搞海上糧食貿(mào)易, ,引起英國不滿引起英國不滿, ,英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的英國要求丹麥交出從事貿(mào)易的艦隊(duì)和商船艦隊(duì)和商船, ,成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求成為英國的附庸國。丹麥拒絕這一要求, ,英軍于英軍于18071807年炮擊哥本哈根年炮擊哥本哈根, ,摧毀了丹麥的艦隊(duì)摧毀了丹麥的艦隊(duì), ,丹麥便由中立倒向拿破侖一丹麥便由中立倒向拿破侖一邊邊, ,成為交戰(zhàn)國。成為交戰(zhàn)國。 8 8年后年后, ,拿破侖戰(zhàn)敗拿破侖戰(zhàn)敗, ,丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領(lǐng)土丹麥也成為戰(zhàn)敗國而失去廣大領(lǐng)土, ,耗盡耗盡了錢財(cái)了錢財(cái), ,銀行倒閉

4、銀行倒閉, ,農(nóng)村蕭條農(nóng)村蕭條, ,剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn)剛剛興起的小型工業(yè)也全部破產(chǎn), ,丹丹麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資麥最終成了英國的附庸國。丹麥人民身受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削產(chǎn)階級的雙重剝削, ,過著饑寒交迫的貧困生活過著饑寒交迫的貧困生活, ,而封建統(tǒng)治階級則而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲窮奢極欲, ,揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實(shí)揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實(shí), ,安徒生根據(jù)西班牙一安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了則民間故事改編了皇帝的新裝皇帝的新裝, ,把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級的頭子階級的頭子, ,并無情的嘲諷了

5、貴族、宮廷的丑惡行徑并無情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑, ,深刻的解剖深刻的解剖了當(dāng)時社會的病狀。了當(dāng)時社會的病狀。2021/3/145 童話是兒童文學(xué)的童話是兒童文學(xué)的一種一種,它通過豐富的它通過豐富的想想象、幻想、夸張、擬人象、幻想、夸張、擬人等藝術(shù)手法來塑造形象等藝術(shù)手法來塑造形象,反映社會生活反映社會生活,對兒童對兒童進(jìn)行思想教育。語言通進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂俗易懂,情節(jié)曲折離奇情節(jié)曲折離奇,引人入勝。引人入勝。2021/3/146兒童文學(xué)兒童文學(xué)想象、幻想、夸張、擬人想象、幻想、夸張、擬人通俗、生動通俗、生動,離奇曲折離奇曲折,引人入勝引人入勝擬人擬人舉凡鳥獸蟲魚舉凡鳥獸蟲魚,花

6、草樹木花草樹木,整個大自然以及整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情注入思想感情,使它們?nèi)烁窕Ｊ顾鼈內(nèi)烁窕?021/3/147 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 炫炫耀耀 稱稱職職 滑滑稽稽 陛陛下下 頭頭銜銜xuxun chn chn j bn j b xi xin n 駭駭人聽聞人聽聞 欽差欽差大臣大臣 隨聲隨聲附和附和 賜賜予予 h hi qn chi fi qn chi f h h c c 御聘御聘 爵爵士士 更更衣衣 勛勛章章 Y Y p pn jun ju gng xn gng xn 2021/3/1482021/3/1492021/3/14102021/3/

7、14112021/3/14122021/3/1413 2021/3/14142021/3/14152021/3/14162021/3/14172021/3/1418 2021/3/14192021/3/14202021/3/14212021/3/1422愛皇帝皇帝織騙子騙子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩線索議百姓百姓2021/3/1423閱讀課文閱讀課文,思考下列問題思考下列問題:1 1、按照皇帝、按照皇帝“愛新裝愛新裝 做新裝做新裝 看新看新裝裝 展新裝展新裝”的順序的順序, ,理清本文結(jié)構(gòu)層次。理清本文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)局結(jié)局展新裝展新裝看新裝看新裝第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5

8、5至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾愛新裝愛新裝做新裝做新裝一、引子一、引子二、開端二、開端三、發(fā)展三、發(fā)展四、高潮、四、高潮、“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人, ,都看不見這衣服都看不見這衣服”2 2、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句。、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語句。2021/3/1424課文是從哪幾個方面描寫課文是從哪幾個方面描寫皇帝皇帝愛新裝的愛新裝的? 治裝費(fèi)用治裝費(fèi)用興趣愛好興趣愛好換衣次數(shù)換衣次數(shù)2021/3/1425故事的鋪墊故事的鋪墊,為下文騙子愚為下文騙子愚弄皇帝作了有力的伏筆。弄皇帝作了有力的伏筆。 第一段寫皇

9、帝愛新裝的目的第一段寫皇帝愛新裝的目的是什么是什么? 2021/3/1426兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝兩個騙子為什么能夠欺騙皇帝? 他們掌握了皇帝喜歡穿漂他們掌握了皇帝喜歡穿漂亮衣服的嗜好亮衣服的嗜好,又利用他們所又利用他們所做衣服的特性做衣服的特性,既滿足了皇帝既滿足了皇帝愛慕虛榮的心理愛慕虛榮的心理,又迎合了他又迎合了他自負(fù)、多疑的個性。所以才自負(fù)、多疑的個性。所以才能夠騙過皇帝。能夠騙過皇帝。2021/3/1427為什么那么多大人不敢說出真相而為什么那么多大人不敢說出真相而一個小孩子敢說出來呢一個小孩子敢說出來呢?老大臣、誠實(shí)的官員、騎士們老大臣、誠實(shí)的官員、騎士們說假話是為了保住他們的

10、地位和說假話是為了保住他們的地位和職務(wù)。市民中的成年人說假話是職務(wù)。市民中的成年人說假話是怕別人說自己太愚蠢。小孩子單怕別人說自己太愚蠢。小孩子單純純,心里沒有任何顧慮和雜念心里沒有任何顧慮和雜念,所以所以敢說真話。敢說真話。2021/3/1428 現(xiàn)實(shí)生活中是否有不敢說真話的情況?請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F(xiàn)實(shí)意義? 現(xiàn)實(shí)生活中這種情況不勝枚舉,譬如下屬員工不敢對領(lǐng)導(dǎo)說實(shí)話,不敢也不愿對領(lǐng)導(dǎo)直言不諱讓領(lǐng)導(dǎo)生氣,怕印象自己今后的前程。 童話中的小孩給我們的意義是:良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。有的時候說好話的人,不是好人;說壞話的人,有的時候才是說明了事情的本質(zhì)的,對

11、我們有好處的人。2021/3/1429當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā)當(dāng)皇帝聽到老百姓的議論之后為什么有點(diǎn)發(fā)抖抖,可又為什么擺出一副更驕傲的神氣可又為什么擺出一副更驕傲的神氣?皇帝聽到老百姓的真話皇帝聽到老百姓的真話,意識意識到自己受騙出丑到自己受騙出丑,在事實(shí)面前感到在事實(shí)面前感到恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌。但他為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán)恐慌和維護(hù)皇帝的尊嚴(yán),從而擺出從而擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢舉行完畢。2021/3/1430 問題交流問題交流2021/3/1431重點(diǎn)問題討論重點(diǎn)問題討論: 題目題目皇帝的新裝皇帝的新裝與與

12、愚蠢的皇帝愚蠢的皇帝比比,哪個好哪個好,為什么為什么? 以以皇帝的新裝皇帝的新裝為題好。因?yàn)槿囊詾轭}好。因?yàn)槿囊浴靶卵b新裝”為線索為線索,按按“愛新裝愛新裝看新裝看新裝穿新裝穿新裝展新裝展新裝”的順序來寫的順序來寫,一步步揭示一步步揭示皇帝的本質(zhì)。皇帝的本質(zhì)。2021/3/1432文中有哪些人受騙文中有哪些人受騙?主要寫的主要寫的又是哪幾位又是哪幾位?作者主要用什么方法來刻畫人作者主要用什么方法來刻畫人物形象物形象?從中可以看出他們分別是從中可以看出他們分別是怎樣的人怎樣的人?2021/3/14332021/3/1434我倒想知道衣料究竟織得怎樣了我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到

13、不大自然心里的確感到不大自然-他相信自己是無須害怕的他相信自己是無須害怕的-仍然覺得先派一個人去看看工作仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?shù)倪M(jìn)展情形比較妥當(dāng)-這是怎么一回事呢這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見我什么也沒有看見!這可駭人聽聞這可駭人聽聞了了.難道我是一個愚蠢的人嗎難道我是一個愚蠢的人嗎?難難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是這可是最可怕的事情最可怕的事情.我必須把這游行大典舉行完畢我必須把這游行大典舉行完畢 。轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身扭了扭腰扭了扭腰擺出一副擺出一副更驕傲的更驕傲的神氣神氣點(diǎn)頭表點(diǎn)頭表示滿意示滿意2021/3/1435愿上帝可憐我吧!我的老天爺-

14、我并不愚蠢呀!-把眼睛睜的特別大從他的眼鏡里仔細(xì)地看注意地聽著.虛偽奸詐虛偽奸詐阿諛奉承阿諛奉承2021/3/1436 多側(cè)面地評價騙子:本文除了那個愚蠢的皇帝,還有兩個重要的人物騙子,他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝呢?如何評價這兩個騙子呢? 騙子騙皇帝是希望皇帝改過自新;是以毒攻毒;騙子行騙是社會病態(tài);騙子不值得肯定。 2021/3/1437這篇童話主要運(yùn)用了什么表這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法現(xiàn)手法?體現(xiàn)了什么主題體現(xiàn)了什么主題?2021/3/1438是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上,對所描繪的事物加以夸大夸大的修辭手法。是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上,對具體事物加以夸大、幻想,創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的形象、情節(jié),以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。2021/3/1439本文通過一個昏庸無能而又窮本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事,幽默幽默而辛辣的揭露和諷刺了皇帝和大臣而辛辣的