1、八年級下學期班主任工作總結八(4)張莉2011.6j5初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發展 最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然 比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏 差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲 目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與 否都要堅持到底，在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨 別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風 貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施 展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或

2、 受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常 了解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素 消除在萌芽狀態。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作:、重申規章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理班主任熱愛學生并非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本 學期中，我除了堅持不懈地抓中學生守則以及中學生日常行為 規范的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級 特色的規章制度。如班級管理制度、班務工作承包制度、學 生請假制度、教室衛生和生活管理制度、班級考核和獎懲制 度等。制度

3、面前，人人平等。特別要求值日的副班主班要嚴格執行 班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊, 便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規。二、常規管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力為目 標，積極創建優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級 常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設， 培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。為進一步 提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行為習慣，我們繼續 加強了班內日常行為規范的考核實施，充分利用班會課、寫字課等對 學生進行文明禮貌教

4、育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、 勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由每位值日 的同學輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監督，每周日晚第一節 課師生一起作小結，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁 地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提 高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班干部是班級的核心，在班級 管理中起著重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班 干部，班主任盡量少參與班內事務，只進行適當指導：一是加強班干 部思想教育，要求班干部帶頭做好自己份內的事，樹立為班級服務的 思想；二是定期召開班干部會議，鼓勵班干部對班級管理提出自己的

5、 看法；三是加強個別談心，定期找班干部進行交流。班干部的管理能 力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工 作。在不斷提高學生學習成績的同時，我們著眼于逐步加強學生能力 的培養，開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有 效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組和團委組織的活 動外，給學生提供一個能表現自我才能的舞臺，不斷提高學生的動手 能力、思維能力。三、建立班主任與學生的雙向信任相互的信任為順利開展班主任工作創造了良好的條件。我與學 生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦 公室的談話中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班

6、主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于 提高他們的自信心和主人翁意識。中學生的身心處在發展階段，自我 意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認為班主任沒有 信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任，學生就會產生反抗情緒， 與老師作對，良好師生關系就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循 環，班級管理無法正常進行。四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策 和鼓舞作用。我在班級黑板上設置了 “榮譽榜”和“曝光臺”。一旦 發現好人好事及時進行表揚，并讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向 上，形成一個良好的班風；一旦發現一些不

7、守紀律的人和事，及時進 行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。 由于學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的 缺點有改正的良好愿望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方 法。在批評學生時，盡量與表揚同時進行，從不為了解一時之氣而毫 無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不 行。如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在 班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯 錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也盡 量做到證據確鑿，因為現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至 不講理。批評學生還要

8、注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學 生都留有余地，即使學生確實錯了，也盡量不與學生發生正面沖突。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千 變萬化，我們班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經 驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰 性的工作，每個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要 想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。2010-2011第二學期八年級英語教學工作總結張莉本學期，我擔任八（3）、八（4）兩班的教學，根據本 學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結 束，現就本學期教學工作總結如下：一、學生的基本狀況：經學

9、期開始調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，有 一半的學生，對英語有恐懼或厭煩心理，并且英文拼寫不規 范，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學 生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱， 聽寫、閱讀和寫作能力有待加強。本學期新生中，英語基礎 跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優秀的，對英語學習 興趣不濃，學習態度被動。二、采取的措施：1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學 校工作計劃，認真研究教材，和王化老師共同制定了本學期 教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面 向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說

10、讀寫的能力，充 分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.3、抓詞匯和句型學習,經常進行聽寫訓練，提高學生 對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語 課文背誦，并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學理 念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的 計劃并狠抓落實。4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講 課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間 讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進 行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述， 培養學生的語感。5、抓小測驗、單元測試過關，在平時教學中采取化整ii為零的做法，并注重復習策略和方法的培養

11、。使學生在新授、 練習和復習中都有新的提iwj。三、教學方面的經驗、存在問題及今后的做法:1、教的方面:深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單 元的單詞和詞組進行了多次強化訓練，所以詞匯的得分率比 以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分 率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習 習慣得到進一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均 分、合格率、優秀率均名列前茅。雖然我們也進行了英語圓 讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得 分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他項目得分率就 較低。今后，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓 練。2、學的

12、方面一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任 心從小事從感恩開始，并且要用班規來落實，堅持常年不斷 地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績 就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有 進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語 文章了。從學生平時測驗和期中考試成績來看，尤其值得表 揚的是周春斌、任玉昌同學從原來的50分左右能考到70分、 汪雅馨、王文月、同學從上學期的60多分到現在的80分以 上。還有一部分同學由不及格到現在的60分以上。總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報 也不少，我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學 方法。積極開

13、發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服 務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信 有耕耘總會有收獲。八年級英語教學工作總結丁明蘭2011-6-14八年級是整個初中階段的關鍵性的一年，這個階段學生 兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為 使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在考試中取得優 異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結如下：一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十 分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充 分，能調動學生的積極性，上課效果就好。二、培養學生良好的英語學習習慣我校是一個農村的中學，學生對學習英語的氣氛不是很 濃，學習

14、自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作 業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是 臨時死記搶記出來的。等到在練習中用到的的時候又忘了。2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成, 總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看 感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很 大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子 生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要 改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂 45分鐘

15、讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。 不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方, 多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相 應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。 基礎不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉 一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯 起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是 要靠平時慢慢積累起來的。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為 學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課 一定要設法吸引學生，不讓其分心，

16、上課內容力求豐富，現 實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠 吸引住學生。另外，每天都堅持保持充足的精神，讓學生感 受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓 學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題， 都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、 少講把時間都留給學生。這些都是我在教學中慢慢總結出來 的，然而在這學期的教學中在這些方面我做的并不是很到 位，有時急于求成，不能給學生充分的時間讓他們思考問題, 而是直接給予他們答案，而缺乏耐心和一步步的引導。此 外加上學生課堂紀律不是很好的緣故，我的情緒也容易受到 影響，很多時候都是沒踏入教室時想的很好，可是遇到學生 不守規矩，故意搗亂時，我也很難控制住自己的情緒，在這 種情況下，我也很難再有情緒愉快的進行教學了。所以提高 自己的課堂駕馭能力才至關重要，好的紀律才會有