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文檔簡介

1、歡慶教學設計定邊縣第一小學李蕊教學目標1、朗讀課文，結合插圖和圖片理解課文，讀中感悟節日歡樂、 喜慶的氣氛，加深對祖國的熱愛之情。2、認識“獻、奏”等7個生字，會寫“億、潔”等8個生字。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出喜慶歡樂的氣氛；背 誦課文。教學重點、難點1、識字、寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、在讀中感悟，加深對祖國的熱愛之情，讀出喜慶、歡樂的氣 氛。教學準備教學圖片（課件）生字卡片 詞語卡片 小黑板教學課時三課時教學過程第一課時一、導入1、板書課題，引導解題。2、課文中寫了歡慶什么呢？3、有誰知道10月1日國慶節的來歷？（在學生交流的基礎上小結、介紹）4、我

2、們每年是怎樣慶國慶的呢？（引導學生回憶交流一一導課）二、初讀感知1、自由讀課文，標出生字和帶有生字的詞語，讀準字音，不會 讀的字做上記號，多讀幾遍。2、出示帶有生字的詞語卡，指導讀準字音，讀好詞語。指導識記生字，理解字義。3、指名分段朗讀課文（指導朗讀）三、指導寫字1、出示字卡，要求識記。2、指導寫字（引導觀察田字格中的字、范寫）。3、要求描紅、練習書寫，巡視、個別指導。4、要求在作業本上規范的書寫。讀一讀課文，讀一讀課后詞語。五、作業熟讀課文，在自己感受深刻的句子旁邊寫出自己的感受。第二課時一、復習出示詞語卡（采用不同形式復習檢查）二、朗讀、理解、感悟課文內容1、讀第一句1、指名朗讀課文（指

3、導讀通、讀順課文）。2、放手讓學生展示朗讀課文（鼓勵展示朗讀，并交流自己為什么要這樣讀）3、組織圖文結合，說說課文寫了哪些地方在“歡慶” ？分別是 怎樣“歡慶”的？（鼓勵學生交流自己的理解、體會）引導：“田野獻上金黃的果實”是怎樣的情形？為什么只寫“潔白的鴿子” ？為什么說楓林舉起的是"火紅的旗幟"？“大海奏起歡樂的樂曲”是怎樣的情形？4、小結：從天到地，從陸到海，到處洋溢著喜慶，到處呈現出 祥和。5、指導朗讀第一句。（多種形式朗讀每人讀一行；師引讀;小組輪讀）2、讀第二句1、要求齊讀。2、引導理解：（1）“孩子”是指誰的孩子？（2）“十三億孩子”指誰？（3）為什么說10月1日是個“美好的日子” ?三、總結1、學習了課文，你有什么想法？說一說。2、課件出示圖片，要求欣賞后有感情地朗讀課文，背誦課文。四、課堂練習指導形式完成課后練習語文實踐活動備一份給祖國媽媽的禮物（可以是一幅畫，一句話，一個小制作, 唱國歌，編舞蹈）搜集歌頌祖國的歌曲，讀歌詞，唱一唱。用楓葉或彩色紙做一張賀卡，書簽

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