1、學習必備歡迎下載部編本新課標教材培訓心得體會教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷地學習。時代在飛速發展，作為一名教師，教育理念也應與時俱進。 20XX年 10 月 13 日, 我參加了部編語文新課標教材網絡培訓，聽了徐老師和吳老師的講座 , 我對新教材有了更深的理解 , 也認真思考了如何更好地把握教材， 有效利用教材的問題。 接下來就將這次培訓的心得體會，總結如下：一、“部編本”語文教材的總體特色：1、體現核心價值觀，做到“整體規劃，有機滲透”。 使用這套教材，應注意把核心價值觀“有機滲透”，又“潤物無聲”，減少說教。2、接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。 語文課注重兩

2、個延伸：往課外閱讀延伸；往語文生活延伸。3、加強了教材編寫的科學性。 學習和繼承以往教材編寫好的經驗，借鑒國外先進的經驗，實行“編研結合”，使教材編寫有科學性，符合語文教育規律，也更有利于提升教學效果。4. 貼近當代學生生活，體現時代性。二、“部編本”語文教材的創新點：1 、先識字再學拼音新教材的課程調整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現，同時也體現了識字的重要， 在第一單元的識字課中還有效的滲透了中華傳統文化，例如第一課天地人看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統文化天人合一的思想， 蘊含著人與自然， 人與人之間和諧相處的理念。2、識字寫字教學更加講究科學性。“識字寫字是第一學段的教學重點，

3、 也是貫串整個義務教育階段的重要內容”。語文園地增加了“識字加油站”。采用靈活多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務， 把使用頻率高但又不好在課文中呈現的字編排起來， 6 個識字加油站，共完成 31 個會認、 6 個會寫的任務。這樣就有利于和學前教育銜接， 引導孩子從口語過度到書面語，引導學生讀書的興趣。另外，要加強寫字的指導與練習， 落實寫字姿勢和寫字習慣的培養，直到習慣成自然。在教學中，從思想上重視識字寫字；識字寫字是閱讀教學的基礎。所以我們指導時要到位。要按照識字規律指導，指導獨體字時，要讓學生掌握筆畫筆順，關注主筆的占位；指導合體字時，要注意部首、比例、占位、相鄰部位的交叉等。指導時

4、要注意學習必備歡迎下載坐的姿勢、執筆的姿勢，注意筆順和結構。要記住指導書寫時觀察、范寫、描紅試寫、講評、再寫鞏固提升五個環節必不可少。3、閱讀教學實施“教讀” “自讀”“課外閱讀” 組成“三位一體”的教學結構 。用新教材，研究如何把三者結合起來，融為一體，千方百計激發學生讀書的興趣。 新教材把課外閱讀納入教材體制。增加了一個新的板塊“和大人一起讀”。意在和學前教育銜接，一開始就引導讀書興趣。將課外閱讀納入了課程中，引導學生大量閱讀，讓孩子學會閱讀， 養成閱讀的好習慣。 閱讀是提高學生語文素養的有效途徑。4、選文強調四個標準： 經典性、 文質兼美、適宜教學和時代性。和原來人教版作比較， 課文數量

5、總的是減少了，一些經典課文又恢復了，傳統文化篇目增加了。教學做了幾個板塊的內容調整，使內容更豐富，也更有效。5、提高寫作教學的效果。寫作方法和技能訓練的設計編排照顧到教學順序， 讓教師能夠落實，克服隨意性。 但也注意到避免應試式的反復操練。寫作課的系列努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。每次寫作課都突出一點，給予方法，又照顧全班。6、更加靈活的雙線單元結構體例：一條線是：按照“內容主題”組織單元，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名； 另一條線是：將“語文素養” 的各種基本“因素”（包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣， 以及寫作、口語訓練）分成若干個 “點”

6、，由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導引或習題設計之中。7、重視語文核心素養，重建語文知識體系 教材中設計的“教師用書、單元導語、思考題和拓展題、綜合性學習、寫作、名著選讀”等都體現了語文知識體系，在教學中要具體落實，把握教材，最好能做到一課一得。三、利用好教材，實現有效教學改版后的語文課注重兩個延伸： 往課外閱讀延伸、 往語文生活延伸。這樣改版更符合語文教育規律，更有利于提升教學效果。增加學生學習和生活的緊密聯系。1、利用好圖片，增加教學趣味性新教材中添加了很多的插圖， 圖片的類型豐富， 一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。作為我們一線的教師應該好

7、好利用這些插圖。例如日月水火的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字， 既符合現階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。 比如拼音教學時，學習必備歡迎下載首先要充分利用情境圖學習， 可以利用課文中的插圖， 給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。然后在情景圖中找字母，發現圖畫和字母的共同點，從而鞏固字形，可以和同桌做手指操，就是用手擺出字母的形狀； 其次在活動和游戲中學習。 這就要求教師要充分的備課，將本課所學的拼音有效的融入故事， 讓學生在聽故事的過程中去發現。在課文教學方面， 插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，比如雪地里的小畫家將每個動物的腳印直

8、觀的呈現出來，有助于孩子們的理解。 課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學，更是對學生觀察能力的培養，對學生美感的培養，情操的陶冶。2、明確教學的目標，有的放矢對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度， 學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。對于寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步的提高他們的興趣，有效的利用課上練習時間。減少學生的寫字負擔，引導他們發現漢字的美。而不是讓學生一遍又一

9、遍的寫，機械的識字、寫字。對于課外閱讀這一部分應盡量減少占用課堂時間， 可以學習實驗區的教師編制適合我們實際的讀書卡， 做好家庭讀書記錄， 從而了解學生的閱讀水平和閱讀的方式。2、以學生為主，將內容貼近生活學生是我們教學的中心， 是學習的主體，我們要貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發現，去自主的探究。將我們的內容回歸兒童的生活創設真實的情境。例如口語交際一我說你做，游戲是兒童生活中不可缺少的部分， 通過真實的游戲環節孩子明白發指令的人要大聲說，要讓別人聽得到，其他人要懂得認真聽。課堂就是我們現實的情景， 啟發孩子們思考課堂中要怎么做， 引用到他們明白課堂中教師講話要大聲，同學發言要大

10、聲，其他同學要認真聽。源自生活也要回歸生活，真正的將學到的知識，學以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現， 這部分內容我們課堂中涉及較少， 但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果， 在分享中回味閱讀的快樂， 愛上閱讀。4、關注整體，培養語文素養俗話說萬丈高樓平地起， 對于低年級的學生來講他們所具備的知識較少，這也正是搭建知識高樓的基礎時期， 只有打好基礎才會蓋好樓。部編版教材新增加了字詞句的應用， 我們的教學實際中更要注重學生字詞句的實際應用， 我們的現實生活離不開交際說話， 而語文最學習必備歡迎下載基礎的作用就是教我們更好的表達。 在教學中要有整體的意識， 把字融于詞中融于句子中，引導學生多

11、表達，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體，拼音用來識字，識字用來閱讀，閱讀用來發展思維，學習表達，積累知識，從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養。5、認真備課，實現有效的課堂教學備課是教學的前提， 無論教材怎樣變， 只有認真的鉆研教材備好課，才能實現課堂的有效性。 今年的教材編排有了很大改變不僅提高學生的學習興趣， 也讓我們老師們愛不釋手。 首先在備課中我會認真研究課文的每副圖， 利用好圖片。其次認真備課確保我所講出來的知識的正確性，不能應為是低段的教學而忽視了教學的準確性。 最后每詞備課都要認真思考課堂的引導， 注重學生能力的培養， 引導他們去觀察、發現，去表達、豐富課程的內容，讓學生體會學語文的快樂，