1、小學二年級閱讀指導課教學設計第一周、讀書需動筆第二周、自學古詩第三周、讀不出聲第四周、字典是讀書的工具第五周、劃讀法第六周、正確清楚說圖意第七周、書要自己讀第八周、課內外結合讀第九周、故事會第十周、書籍是人類進步的階梯第十一周、默讀要有速度第十二周、摘錄筆記法第十三周、詞典是讀書的工具第十四周、議讀法第十五周、讀報的學問第十六周、寓言閱讀第十七周、讀書要動腦第十八周、體會感情讀故事課題 1、讀書需動筆 課型 實踐訓練型教學目標 指導學生讀書要動筆，在實踐中體會動筆的好處，初步掌握讀書動筆的方法，激發學生讀書的興趣。課前準備 了解學生平時讀書的情

2、況，準備語文補充閱讀材料教學過程 步驟 教學活動 學生活動 復習遷移導入新課 1、誰先來說說默讀不出聲的方法？它的要求是什么？2、 書需動筆 就是讀書時還要用筆圈圈劃劃。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。 體會總結明確要求 師生共同總結讀書的體會，提出讀書動筆的要求：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段） 1 各組討論，總結動筆的體會。2 推舉代表發言。3 熟記動筆的要求。 出示訓練感悟方法 出示訓練

3、，選自讀課本第三冊，<<一對大蝦>>訓練,請你圈出好字詞,劃出好句好段.總結讀書需動筆體會. 1、學生試讀.2、圈出好詞,劃出好句好段.3、交流.4、學生感知讀書動筆的方法.5、加強訓練,邊讀邊圈劃. 實踐體驗培養習慣 1.組織學生進行課外閱讀,要求學生按讀書需動筆的要求進行. 2.組織檢查和輔導.3.教師小結上課情況. 1、學生閱讀2、小組交流閱讀情況. 布置作業鞏固成果 請小朋友回家自選看一本書,到下一節課在小組交流. 有時間在閱讀時間進行,培養學生讀書動筆的習慣. 課題 2、自學古詩&

4、#160;課型 實踐型教學目標 指導學生如何正確閱讀古詩，提高學生理解古詩的能力和興趣；初步掌握閱讀古詩的方法，培養學生認真、正確、自主閱讀古詩的習慣。課前準備 了解學生古詩閱讀情況,準備古詩多媒體。.教學過程 步驟 教學活動 學生活動 激發興趣導入新課 1、小朋友,你們讀過哪些古詩嗎?把你學的古詩背給大家聽聽?誰能講講它的意思？2、揭題：自學古詩。 1、學生背古詩。2、學生嘗試講古詩意思 指導方法喜獲新知 1、出示古詩：登鸛雀樓2.師組織學生運用電腦進行自學：先讀好詩，然后找找有關資

5、料，了解作者、詞句解釋、相關錄像資料，認真理解內容，品味詩篇。學生讀詩文。理解詩句：太陽挨著山頭落下，黃河水滾滾向大海流去。你想望到更遠的地方，那就要再登上一層高樓。體會語境：配樂朗讀，體會意境。3、總結自學古詩方法： 1、學生讀題目1、 學生自學古詩。登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3、進行小組交流及全班交流。學生表演朗讀。4、交流自學體會：讀古詩、找資料、想詩意、品意境、吟古詩。 實踐體驗 1、組織學生運用學到的方法自己選擇電腦上的其他古詩進行自學。2、組織自學后的交流。 1、學生自己選擇古詩自學。.2、小組交流自學

6、古詩的成果。 布置作業鞏固成果 請學生回家自選古詩進行自學，到下一節課在小組交流. 自學古詩，背誦古詩課題 3、讀不出聲 課型 實踐訓練型教學目標 指導學生了解默讀的要求和方法，在實踐中體會默讀的好處；初步掌握提高默讀速度的方法和途徑，激發學生默讀的興趣，培養默讀的興趣。 課前準備 了解學生讀書三到情況，準備默讀訓練的幻燈片。教學過程 步驟 教學活動 學生活動 復習遷移導入新課 請誰先說說你怎樣提高讀書的速度？（看書比一比）默讀：就是用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲

7、的讀。 先看書比賽，后交流讀書體會。初步了解默讀。懂得默讀的好處：加快速度，集中注意力，加深理解，用處，不影響別人。體會總結明確要求 師生共同總結讀書體會，提出默讀的要求：“一不”不出聲、“兩提高”提高速度、效率“三到”眼、心、手到 各組討論，總結讀書體會，推舉代表發言。熟記默讀的要求。 出示訓練感悟方法 出示訓練，選自讀課本第三冊梧桐樹報時訓練說說梧桐樹為什么是我們的朋友？總結讀書體會，講述提高效率的方法。 學生試讀，讀完報時。         

8、;      說說梧桐樹為什么是我們的朋友？漫談讀書體會。學生感知提高效率的方法；明確目的，邊讀邊想，以詞句為單位，加強訓練，多讀多想 實踐體驗培養習慣 組織學生進行課外閱讀，要求學生按默讀要求進行。          組織檢查和輔導。教師小結上課情況 學生閱讀。              

9、;      小組交流閱讀情況。                     布置作業鞏固成果 請學生回家自選看一本書，到下一節課在小組交流。 有時間可在閱讀時間進行，培養學生專心讀書的習慣。課題 4、字典是讀書的工具 課型 實踐訓練型教學目標 指導學生掌握查字典的方法,在實踐中體會字典是不開

10、口的老師。初步掌握在查字典理解詞義的方法,提高學生查字典的能力。培養勤查字典的良好習慣。課前準備 每人準備一本新華字典.教學過程 步驟 教學活動 學生活動 比賽激趣導入活動 1、小朋友，我們已經學會了音序查字典.誰來說說音序查字典的方法。2、今天老師再教大家另外一種查字典的方法：部首查字法。3、下面我們來開展查字典比賽.4、小朋友,想想字典有什么用? 指名學生回答,其余學生補充。聽老師講部首查字典的方法：先找出這個字的部首，數一數部首的筆畫數，在部首目錄中找到部首的頁數，再數一數剩下的筆畫數，在該筆畫數中找到這個字的頁數學著

11、部首查字典。字典是讀書的工具。 出示訓練感悟方法 1、出示訓練,小黑板上的詞語或句子.嘹亮的歌兒,到吭高歌等詞語或句子.訓練 說說加點詞的意思.2、總結方法,在讀書時我們遇到不理解的不字、詞可查字典來認識,來理解. 1、學生試查.2、討論說說詞語的意義.3、學生感知方法。4、學生自選一篇課文,不理解的詞查字典來理解. 實踐體驗培養習慣 1、組織學生進行課外閱讀,遇到不認識的字或不理解的詞查字典. 2、組織檢查輔導. 3、教師小結上課情況. 1、學生閱讀. 2、小組交流閱讀情況. 布置作業鞏固成果 請學生自選一本書,

12、到下節課在小組交流. 有時間可在閱讀時間進行，培養學生查字典的習慣。課題 5、劃讀法 課型 實踐學習法教學目標 1、 在閱讀過程中，通過劃讀，加深理解內容，拓寬閱讀面。2、 掌握劃讀法，激發學生閱讀的興趣課前準備 理解學生華讀的情況，準備華讀的內容教學過程 步驟 教學活動 學生活動 復習遷移導入新課 1、誰來說說讀書需動筆的好處2、劃讀是什么意思？ 能圈出好詞，劃出好句；找到不懂的地方。劃讀就是在讀書時按要求劃出重要和精彩的詞、句和不懂的地方，并讀一讀體會

13、它的意思。 實踐訓練明確好處 1、師共同總結讀書的體會，提出劃讀法的要求。用“”劃出生字，用“？”表示不懂的地方；用“”表示好詞句。用不同符號劃出生字、不懂的地方和精彩的句、詞， 通過讀和討論來加深理解意思。 1、學生自讀并用劃讀法讀書。2、各組討論，總結劃讀法的體會。推舉代表發言3、初步弄清劃讀的要求。 出示訓練感悟方法 1、出示訓練，選自讀課本第三冊螞蟻訓練是說說螞蟻是怎樣的？它們是怎樣搬運糧食的？2、總結劃讀法。 1、學生試用劃讀法2、說說你劃到了哪些字、詞、句？3、讀讀劃出的地方，體會意思。 實踐體驗培養方法

14、0;1、組織學生進行課外閱讀，要按劃讀要求進行。2、組織檢查和輔導3、教師小結上課情況 1、學生閱讀2、小組交流閱讀情況 布置作業鞏固成果 請學生回家自選看一本書，列下一節可課在小組交流 有時間可在閱讀時間進行。課題 6、正確清楚說圖意 課型 實踐訓練型教學目標 指導學生掌握看圖方法，在實踐中正確清楚說圖意。培養學生觀察能力，提高學生口頭能力，并提醒學生注意文明禮貌。課前準備 準備買文具的長幻燈片。教學過程 步驟 教學活動 學生活動 激趣導入 1、小朋友，

15、你想要漂亮的文具嗎？2、張小雨來到文具商店買文具，（看圖）3、請小朋友借助拼音自讀圖下問題。 1、學生看圖把握主要內容：張小雨去小店買東西。看幻燈，借助拼音自讀圖下面的問題。 指導觀察引導想象 1、組織學生根據問題看圖講內容：張小雨來到百貨商店買文具，他是怎樣與售貨員阿姨對話的？阿姨又會怎樣說？張小雨付錢時又會怎樣說？阿姨又會怎樣說？2、交流說圖后的體會，總結看圖的方法：看圖中人物，自己提問，然后回答，連句成文。 1、學生對照問題，自己回答，并連起來說一說：先向售貨員阿姨說明自己需要買什么東西請小朋友隨便挑，向小朋友介紹文具的品種、相關的知識。謝謝阿姨，

16、給你錢！再見！小朋友走好，再見！2、學生交流說圖的體會 實踐體驗指導說話 1、請來分角色表演？2、教師相機指導。3、教師小結上課情況 1、同座位練說2、推舉代表上臺練說3、同座位再次練說 布置作業鞏固成果 請小朋友自選一幅圖，到下節課在小組交流 有時間可在閱讀時間進行課題 7、書要自己讀 課型 實踐訓練型教學目標 教育學生要自己讀，只有自己讀，才能理解內容，積累好詞好句不斷豐富自己的知識，提高說寫能力課前準備 每人準備一本課外書教學過程 步驟 教學活動 學

17、生活動 復習遷移導入新課 師生共同總結書要自己讀的體會；1、自己讀，才能理解意思。2、自己讀，才能積累好詞好句。3、自己讀，才能豐富自己的知識。提高說寫能力。 1、各組討論；書為什么要自己讀？2、代表發言。3、 書要自己讀的好處。 出示訓練感悟方法 1、討論：本學期學了不少讀書的方法該怎么自己讀？讀書要三到；讀書要動筆；讀書要劃出不懂的地方和精彩的地方。先把書讀通，請字典和老師幫忙，再把書讀懂，2出示訓練，選自讀課本，朝霞與日出請你自己讀讀說說你知道了什么？ 3交流，教師小結。 1、學生試讀。讀通文章。2、圈出好詞、好句、好

18、段。3、交流。通過自己讀我知道朝霞很漂亮。我知道了日出時的景象。我知道了彩霞在不斷地變幻。  布置作業鞏固成果 請小朋友回家自選看一本書，到下節課交流。 課題 8、課內外結合讀 課型 實踐學習型教學目標 指導學生掌握課內外結合讀的方法，在實踐中體會課內外結合讀的好處，激發學生由課內知識向課外知識延伸，拓寬學生的閱讀面。課前準備 搜集一些陳毅爺爺寫的的詩。教學過程 步驟 教學活動 學生活動 復習遷移導入新課 1 小朋友，昨天我們學習了一首詩題目叫青松，誰來背

19、？2 這首詩贊美了什么？3 今天我們再來學習陳毅爺爺寫的另外幾首詩 。 1 指導學生背誦。2 這首詩贊美了青松毫不畏懼。3 堅強高潔的品質。 出示訓練感悟好處 1 誰來說說你搜集到的詩？紅梅秋菊2 你理解這二首詩的意思？3 這兩首詩與青松有什么相同之處？4 由課內知識向課外知識延伸，有什么好處？5 總結課內外結合讀的好處。 1 學生小組交流。2 讓學生交流搜集的方法和好處。豐富語言，提高積累。3 指名說說意思。都是贊美了紅梅、

20、秋菊毫不畏懼堅強高潔的品質。 實踐體驗培養習慣 1組織學生進行課外閱讀，要求學生課內外結合讀。2組織檢查和輔導。3小結上課情況。 1 學生閱讀。2 小組交流閱讀情況。 布置作業鞏固成果 請小朋友回家搜集李白寫的詩，到下節課交流。 課題 9、故事會 課型 實踐訓練型教學目標 1 通過講故事，培養學生的想象力和語言口頭表達能力。2 初步掌握編故事的方法。課前準備 了解學生講故事的情況，布置每人準備一個童話故事。教學過程 步驟 教學

21、活動 學生活動 激趣導入活動 1 小朋友喜歡童話故事嗎？2 你看過聽過哪些童話故事？3 組織學生小組交流，推選好的參加全班交流。4 全班交流。 1學生小組交流。2讓學生交流搜集的方法和好處，豐富語言，提高積累。 提高要求比賽成果 1 請小朋友看一個童話故事小猴過生日2 請你回答下面的問題：小猴接受了   和    的禮物，沒有接受    的禮物。為什么？3 森林里還會有誰送來怎樣的禮物？

22、仿照小候過生日自己編一個童話（原文中的動物不能出現）4 教師小結 邊聽錄音，邊思考問題1、指名學生回答2、 小組討論3、 推舉代表講故事 實踐體驗 1、組織學生課外閱讀，了解些動物喜歡吃的食物2、學生交流 學生閱讀摘錄 布置作業鞏固成果 請你把編的童話故事講給朋友或父母聽 有時間的話可講給老師聽，老師給學生打好等第。課題 10、書籍是人類進步的階梯 課型 實踐感受型教學目標 1指導學生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重要性，培養學生熱愛讀書的好習慣。2、

23、教給學生正確的讀書方法，養成良好  的愛書，護書的好習慣。 課前準備 收集名人格言；準備一本自己喜愛的圖書；準備讀書感受一條。 教學過程 步驟 教師活動 學生活動 格言導入激發興趣 1、 引導學生交流格言。書是人類進步的階梯高爾基書籍為理智和心靈插上翅膀高爾基理想的書籍是智慧的鑰匙。             列夫托爾斯泰2、揭示本課目的，板書課題書籍是人類進步的階梯。  

24、60;  1、學生交流名人格言2、參與全班交流。         自由交流感悟方法 1、組織學生小組、全班交流讀書感受。 2、評選讀書之星老師給讀書之星頒獎。3、教師小結：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。” 1、小組自由交流讀書感受：書籍給了我知識；書籍使我懂得了做人的道理；書籍使我樹立遠大的理想。     2、推派

25、代表參加全班交流。         檢測體驗培養習慣 1、出示檢測：上課時，小紅看起課外書來；放學后，作業沒做，又著迷地看起課外書來。小蘭只愛看卡通畫冊，對別的書沒興趣。小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。        2、組織交流。3、小結： 1、學生參與檢測，并說明理由：小紅看書時間不對。小蘭應該培養多種興趣，讀各種各樣的書。小云要認真閱讀理解內容。體會感情。     

26、;  2、參與全班交流 課后延伸鞏固升華 布置課后作業：我們中隊將開展與好書交朋友的活動，希望大家認真讀書，一個月后，比一比誰讀的書多，收獲大。 回家或利用課余時間訂計劃閱讀課外書籍，準備參與活動。課題 12、默讀要有速度 課型 活動感受型教學目標 1、通過閱讀指導，培養學生的默讀能力及培養他們課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。            &

27、#160;                                                 &

28、#160;                   課前準備 1、 一則有關名人快速閱讀的故事2、了解學生的課外閱讀情況                       

29、0;                   教學過程 步驟 教師活動 學生活動 故事激趣導入新課 1、導語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？2、組織交流，評比閱讀之星。 1、小組派學生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節。2、評比閱讀之星。 出示訓練感悟方法  1、回憶什么叫默讀？默讀要

30、做到什么要求？2、出示一句、段話：限定時間內讀完，并說出主要意思。看誰讀的快，讀的有質量。 天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發現那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）3、組織學生在班內交流默讀情況 1、學生自由回答。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段） 2、學生根據默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導。天下雨了打得船蓬沙啦地響。李老師教我們養母

31、兔。 3、全班交流默讀效果。                  出示故事對比評價 1、組織閱讀一篇文章一瓶墨汁要求在10分鐘內讀完并說出文章的主要意思。 2、組織討論：怎么讀得既快又好 3、結合學生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。4、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。 1、學生閱讀文章，小組交流文章內容及方法評出小組代表。在小河邊，小普不小心硯臺掉進河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺。2、全班交流，總結

32、方法。專心讀書一句句地讀。3、評選默讀之星。 實踐體驗鞏固拓展 布置作業：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。  學生回家實踐，并請家長幫忙限時看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。課題1 3、摘錄筆記法 課型 實踐學習型教學目標  1、提高閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法。2、使學生在閱讀的基礎上，學會用摘錄筆記法。          &

33、#160;                                                 &

34、#160;           課前準備     了解學生讀書的情況，每人準備摘錄本。                               &

35、#160;       教學過程    步驟 教師活動 學生活動 復習遷移，導入新課  1、小朋友，我們讀書時為什么要動筆？2、我們讀書時，不光要動筆，還要學會做筆記。今天學習摘錄筆記法。 先小組交流，后指名回答。動筆可以加深印象，增強記憶，幫助我們積累。 嘗試學習，明確要求。 1、請你閱讀自讀課本搭船的鳥，劃出好的詞好的句，并想一想為什么要這樣劃？2、 弄清好詞好句的基本要求：描寫的詞語、句子。比喻等句子。含義深刻的句子。自

36、己喜歡的詞語和句子。1、學生自讀，劃出好詞好句。詞語：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。句子：天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。段：描寫翠鳥的一段話。2、同桌討論，班級交流3、熟記好詞句的基本要求  出示訓練，感悟方法。 1、 提出摘錄筆記法的要求：給自己摘錄內容進行分類：景物、人物、外貌、語言、動作、心理、名言名句。比喻等句子。含義深刻的句子。自己喜歡的詞語和句子。2、出示訓練，選自讀春天來了訓練時說說你劃到了哪些好詞好句2、總結書本筆記的方法。 1、學生試讀，完成報時2、說說你摘了哪些好詞好句。3、小組漫談讀書體會 

37、實踐體驗，培養習慣。 1、組織學生進行課外閱讀，要求作書本筆記。2、組織檢查和輔導。3、教師小結上課情況。 1、學生閱讀2、小組交流閱讀情況。3、建立書本筆記本。課題 14、詞典是讀書的工具 課型 實踐學習型教學目標 1、培養學生培養學生邊讀邊想的好習慣。2、使學生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開口的老師。                  

38、;                      課前準備 每人準備一本詞典。                         

39、60;             教學過程   步驟 教師活動 學生活動  復習遷移，導入新課 1、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎么辦？（查字典）那該怎么查？2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時離不開它 先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。 嘗試學習，       明確方法 1、出

40、示句子，劃出不理解的詞語：   大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來到長輩前，給他們拜年，祝他們健康長壽，屋子里充滿著歡聲笑語，一派新春景象。 2、點撥查詞典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一個字。按第二個的拼音順序查到詞語。在這詞語解釋中找到合適的解釋。2、 從中發現了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、學生劃出不理解的詞語：興高采烈、歡聲笑語、派、2、自己學會查詞典先查“興”、“歡”。再查興高采烈、歡聲笑語。找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。  出示訓練，感悟方法 1

41、、出示訓練，選自讀狐假虎威訓練時說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況3、總結查詞典的方法。 1、學生試讀，自查詞典2、說說你劃了哪些詞？ 3、小組漫談查詞典的方法和結果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。 實踐體驗培養習慣 1、組織學生進行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學會查詞典2、 組織檢查和輔導。3、評選查詞典能手。 1、學生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。2、小組交流查詞典情況。   布置作業，鞏固成果 請學生看自讀課本詞典公公家里的爭吵 有時間可在閱讀時間進行，培養學生邊讀邊想

42、的習慣。課題 15、議讀法 課型 活動實踐型教學目標 1、通過閱讀指導，培養學生邊讀邊議的能力及培養他們課外閱讀的興趣。2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴大閱讀面。                                &#

43、160;                                                 課前準備

44、60;1、準備一篇閱讀材料。2、了解學生的課外閱讀情況                         教學過程  步驟 教師活動 學生活動 故事激趣導入新課 1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？2、評選閱讀之星3、小結引入新課：今天我們要學習新的閱讀方法：議讀法

45、。 1、小組派學生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節。  2、評比閱讀之星。3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。 出示訓練感悟方法  1、閱讀時遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法2、點撥議讀法的基本方法：選閱讀文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成問題。把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事：沒有牙齒的大老虎，根據方法進行閱讀議論4、組織學生全班交流 1、學生自由討論。 2、學生根據要求自由默讀課文，教師巡回指導。老虎為什么會沒有牙齒？狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？3、小組交

46、流。老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺說說議讀的經過。                   實踐體驗，鞏固方法。 1、請小朋友讀聰明的小螞蟻一文，你有哪些問題？運用議讀法進行閱讀？ 2、交流議讀的好處和注意點。好處： 3、給議讀好的學生發獎。 1、學生自讀，

47、劃出問題2、全班交流，總結方法。3、用學到的方法說說議讀有什么好處？又該注意些什么？幫助我們很快理解內容，解決疑難。培養我們質疑問難的習慣。注意問題要找準。問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。 課外拓展鞏固延伸 布置作業：回家閱讀或在課文預習中使用。 回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來，就更好了。課題 16、讀報的學問 課型 實踐體驗教學目標 1、 讓學生初步了解報紙的有關知識，掌握讀報的基本方法。 2、看懂一些淺顯的兒童報紙，提高閱讀能力。   

48、;                                                  

49、;                              課前準備 每人準備一份中國兒童報                 &

50、#160;                        教學過程 步驟 教師活動  學生活動 猜謎激趣導入新課 1、 出示謎面：有位好朋友，天天上門來，縱談天下事，從不把口開。2、引導交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎？說說你是怎么讀報的。3、小結板題：“讀報的學問” 1、學生猜謎：報紙2、全

51、班交流讀報方法。 認識報紙感悟方法  1、組織觀看報紙，看看有哪幾部分組成？2、指導學生小組內交流讀報的方法，進行歸納。瀏覽標題。精讀重點內容。略讀一般內容。剪貼、摘抄。1、學生看報自由回答。報頭版頭版面 2、學生小組內交流讀報的方法。3、小組推薦代表上臺說說讀報的方法。                  實踐訓練掌握方法 1、開展小組讀報比賽，提出要求：按學到的方法進行各自讀報；小組交

52、流讀報心得；漫談方法感悟2、全班交流，總結方法。3、評選優勝小組。 1、學生讀報，進行小組交流。進行方法拓展。小組讀報法定期交流。讀報測驗。剪報、摘報展示。評報活動。剪報、摘報方法挑選內容。安排分類剪輯或摘抄。歸類裝訂。2、全班交流，總結方法。  1、 開展摘報實踐。2、 組織展示，評選優秀摘報本 1、學生進行摘報。2、進行摘報展示。實踐體驗鞏固拓展 布置作業：回去開始進行剪報、摘報活動發放剪報、摘報情況記載表。日期 剪報、摘報內容 類別    自己制訂計劃認真讀報

53、，做好剪報或摘報工作并作好記載。課題 17、寓言閱讀 課型 實踐體會教學目標  1、通過學習，使學生掌握寓言閱讀方法。 2、通過教學，使學生提高閱讀興趣，養成邊讀邊想的好習慣。                               &

54、#160;                                                 

55、課前準備 1、 布置學生閱讀伊索寓言2、準備一則自己喜愛的寓言并練習講述。                                          

56、教學過程 步驟 教師活動 學生活動 錄像激趣 導入新課 1、播放錄像寓言井底之蛙組織交流。2、組織學生說說讀過寓言。 3、小結引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動現象，來說明表現某種人或社會現象的道理的作品。今天我們就要學習閱讀這類作品的方法。 1、學生講述寓言大概內容及說明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識短淺的人。2、學生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎？說說到現在為止，你都學了那些寓言？能說說這些讀物你都明白講了什么嗎？ 出示范例感悟方法  1、出示文章井蛙和海

57、鱉說說井蛙和海鱉之間發生了什么事？從中知道了什么？ 2、指導學生小組內交流，組織在全班交流閱讀方法。       讀一讀：讀懂故事內容；議一議：故事中不理解的問題； 想一想：想清楚故事說明的道理。  1、學生自由朗讀。    井蛙和海鱉之間發生了一段對話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。2、學生小組內交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的？3、小組推薦代表上臺說說方法。          &

58、#160;       體驗嘗試鞏固方法 1、出示練習的文章，聰明的小螞蟻用學到的方法讀懂這篇寓言。2、全班交流，演一演體會方法。3、給優秀小組頒獎。 1、學生自讀，進行小組交流。讀一讀：小螞蟻用智慧戰勝了大象。議一議：小螞蟻為什么能戰勝大象？因為大象很驕傲，不知道各有長處，小螞蟻運用自己的長處，戰勝了大象。 想一想：說明了不同的人和物都有不同的長處，只要取長補短，就能獲得勝利。  2、組織表演，體會方法。 3、參與表演。4、評選優秀小組。 實踐體驗鞏固拓展 布置作業：繼續閱讀伊索寓言

59、準備參與“寓言大賽場”  回去讀一讀伊索寓言，在讀書筆記上寫下你的理解。課題 18、讀書要動腦 課型 實踐體會教學目標  1、學會從課題入手，了解文章主要內容并培養質疑能力 2、通過教學，使學生能養成邊讀邊思考的好習慣，感受閱讀樂趣。                         

60、60;                                                 

61、60;      課前準備 1、投影片。丑小鴨故事2、了解學生的讀書情況                                       

62、    教學過程 步驟 教師活動  學生活動  訪談激趣導入新課 1、訪談：小朋友，你們會怎樣閱讀嗎？ 2、小結：我們學會了不少閱讀方法，今天就來學習怎樣讀懂文章。板：讀書要動腦 1、 學生發言說閱讀方法。朗讀、默讀。復述，講述； 邊讀邊想，理解內容。 記摘錄筆記出示范例想想題意 1、出示課題“閃光的金子”先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問？ 2、指導學生方法。讀一讀。想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？ 3、指導學生練一練；出示一組題目：真

63、想變成大大的荷葉猴子種果樹 會走路的樹 問銀河1、 學生讀題回答。可能講一個先進人物的先進事例，像閃光的金子。提問：題目為什么加引號？“閃光的金子”比喻什么？為什么用“閃光的金子“做題目？2、學生小組內交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？是我想走進自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功？ 會走路的樹是鹿。 孩子在銀河。              動腦體驗理解內容 1、出示練習的兒歌，保護小樹苗第二自然段。說說你如何讀懂這段話。2、全班交流，總結方法。讀一讀，看看有三句話分讀說說每句話寫了什么：有什么問題：1、自讀小組交流說說讀懂的方法：這段有三句話 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。他們沖出院子冒雨支撐小