1、 同學們見過果農修剪果樹嗎？他們總是把一些看同學們見過果農修剪果樹嗎？他們總是把一些看起來好好的枝條剪掉，這是為什么呢？仔細讀課文，起來好好的枝條剪掉，這是為什么呢？仔細讀課文，讓王大伯告訴你其中的道理吧。讓王大伯告訴你其中的道理吧。桃枝修剪學問桃枝修剪學問 大來年果實大又甜大來年果實大又甜1 1. .字詞整合字詞整合 筆畫筆畫1414畫畫結構結構上下上下音序音序W W字義字義揮舞。揮舞。舞蹈。舞蹈。拿著某種東西而舞蹈。拿著某種東西而舞蹈。擴詞擴詞舞舞( (舞蹈舞蹈)()(舞臺舞臺)()(歌舞歌舞)()(跳舞跳舞) )辨字辨字舛舛( (乖舛乖舛)()(舛錯舛錯)()(舛訛舛訛)()(舛誤舛誤)

2、 )運用運用他作為舞者的一生真是命途多舛。他作為舞者的一生真是命途多舛。 筆畫筆畫9 9畫畫結構結構左右左右音序音序H H字義字義揮舞。揮舞。用手把眼淚、汗珠兒等抹用手把眼淚、汗珠兒等抹掉。掉。指揮指揮( (軍隊軍隊) )。散，散出。散，散出。擴詞擴詞揮揮( (指揮指揮)()(揮手揮手)()(揮汗揮汗)()(揮動揮動) )辨字辨字渾渾( (渾身渾身)()(渾濁渾濁)()(渾然渾然)()(渾厚渾厚) )運用運用他使出渾身的勁兒揮動旗幟。他使出渾身的勁兒揮動旗幟。 筆畫筆畫1515畫畫結構結構上下上下音序音序S S字義字義植物的果實長成。植物的果實長成。食物燒煮到可食物燒煮到可吃的程度。吃的程度。

3、程度深。程度深。熟練。熟練。擴詞擴詞熟熟( (成熟成熟)()(睡熟睡熟)()(熟悉熟悉)/)/口熟口熟( () )辨字辨字孰孰( (孰若孰若)()(孰勝孰負孰勝孰負) )運用運用爸爸熱了幾樣熟菜做晚餐。爸爸熱了幾樣熟菜做晚餐。 筆畫筆畫1515畫畫結構結構上下上下音序音序K K字義字義依靠。依靠。倚靠。倚靠。接近，挨近。接近，挨近。擴詞擴詞靠靠( (依靠依靠)()(可靠可靠)()(靠岸靠岸)()(靠邊靠邊) )辨字辨字輩輩( (輩分輩分)()(長輩長輩)()(晚輩晚輩)()(前輩前輩) )運用運用爸爸告訴我不能什么事都依靠父母。爸爸告訴我不能什么事都依靠父母。易錯提示易錯提示正音：正音：奪得奪

4、得( ( ) 成熟成熟( ( )辨形：辨形：“奪奪”下邊不要寫成下邊不要寫成“十十”，“番番”上邊不要上邊不要寫成寫成“采采”。多音字多音字禁禁 ( (禁受禁受) ) ( (禁止禁止) )運用：運用：我們每個人都要禁我們每個人都要禁( )( )得起困難的考驗。得起困難的考驗。 在圖書館禁（在圖書館禁（ ）止大聲喧嘩，以免影響他人。）止大聲喧嘩，以免影響他人。 重難點詞語重難點詞語能手能手( ( ) )：具有某種技能，對某項工作、運動等特別熟練具有某種技能，對某項工作、運動等特別熟練的人。的人。 聞名聞名( ( )：有名。有名。瘋長瘋長( ( )：農作物莖葉發育過旺，不結果實。農作物莖葉發育過旺

5、，不結果實。將信將疑將信將疑( ( )：有些相信，又有些懷疑。有些相信，又有些懷疑。濃郁濃郁( ( )：形容花草等的香氣濃重。形容花草等的香氣濃重。歡天喜地歡天喜地( ( )：形容非常歡喜。形容非常歡喜。光鮮光鮮( ):):明亮鮮艷，整潔漂亮。明亮鮮艷，整潔漂亮。盼望盼望( ( )：殷切地期望。殷切地期望。紅潤紅潤( ( ) )：紅而滋潤紅而滋潤( (多指皮膚多指皮膚) )。本文指桃子的顏色。本文指桃子的顏色。吸收吸收( ( ) )：特指機體把組織外部的物質吸到組織內部。特指機體把組織外部的物質吸到組織內部。學一學學一學詞語辨析詞語辨析近義詞：近義詞：聞名聞名有名有名疑惑疑惑懷疑懷疑 信心信心

6、自信自信盼望盼望期望期望 濃郁濃郁濃重濃重將信將疑將信將疑半信半疑半信半疑反義詞：反義詞：疑惑疑惑明白明白粗壯粗壯瘦弱瘦弱 吸收吸收放出放出多義詞辨析：多義詞辨析：濃郁濃郁濃重濃重二者都有形容二者都有形容“色彩、氣味很濃很重色彩、氣味很濃很重”的意思。的意思。區別在于：區別在于：“濃郁濃郁”專指花草等的香氣很濃很重；而專指花草等的香氣很濃很重；而“濃重濃重”可可以形容所有的氣味。另外，以形容所有的氣味。另外，“濃郁濃郁”還可以形容情感、氣氛等，還可以形容情感、氣氛等，而而“濃重濃重”則多形容煙霧等。則多形容煙霧等。(1)(1)讀課文，試著填一填。讀課文，試著填一填。 “濃郁濃郁”專指花草等的香

7、氣很濃很重；而專指花草等的香氣很濃很重；而“濃重濃重”可以形容可以形容所有的氣味。另外，所有的氣味。另外，“濃郁濃郁”還可以形容情感、氣氛等，而還可以形容情感、氣氛等，而“濃濃重重”則多形容煙霧等。則多形容煙霧等。3 3. .整體感知整體感知標出文中的比喻句。標出文中的比喻句。 春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。 (2)(2)特殊語句特殊語句請對文章的結構進行劃分：請對文章的結構進行劃分： 一、種桃能手，聲名遠播。一、種桃能手，聲名遠播。( () ) 二

8、、慕名拜訪，將信將疑。二、慕名拜訪，將信將疑。( ( ) ) 三、桃花朵朵，滿心期待。三、桃花朵朵，滿心期待。( () ) 四、累累碩果，心悅誠服。四、累累碩果，心悅誠服。( () )(3)(3)段落大意段落大意(4)(4)結構圖示結構圖示桃園碩果累累桃園碩果累累剪枝功勞真大剪枝功勞真大種桃能手：桃子大、甜種桃能手：桃子大、甜 ( (遠近聞名遠近聞名) )見到剪枝：揮舞剪刀剪下枝條見到剪枝：揮舞剪刀剪下枝條 ( (好奇疑惑好奇疑惑) )剪枝剪枝剪剪枝枝的的學學問問只吸營養不結果實只吸營養不結果實來年瘋長奪走養分來年瘋長奪走養分了解原因了解原因盼望結果：桃花變成又大又甜的桃子盼望結果：桃花變成又

9、大又甜的桃子 ( (心情急切心情急切) )桃子豐收：光鮮紅潤桃子豐收：光鮮紅潤 ( (又驚又喜又驚又喜) )（將信將疑）（將信將疑）二、再讀課文二、再讀課文 1. 1.通讀課文，找出文中通讀課文，找出文中ABACABAC式的詞語，再寫幾式的詞語，再寫幾個。個。 將信將疑、盡善盡美、快人快語、自言自語、縮手縮將信將疑、盡善盡美、快人快語、自言自語、縮手縮腳、畏首畏尾。腳、畏首畏尾。2.2.對第段中王大伯的話，對第段中王大伯的話，“我我”為什么會將為什么會將信將疑？信將疑？ 相信是因為王大伯是種桃能手，而且他的話也確實很相信是因為王大伯是種桃能手，而且他的話也確實很有道理；懷疑是因為按一般推斷，枝

10、條少了桃子不就少了有道理；懷疑是因為按一般推斷，枝條少了桃子不就少了嗎？何況在嗎？何況在“我我”看來那些枝條可都是些看來那些枝條可都是些“好好的枝條好好的枝條”。 3. 3.讀課文最后一句話，談談你的理解。讀課文最后一句話，談談你的理解。 這是這是“我我”面對滿園桃子時的激動心情。面對滿園桃子時的激動心情。“我我”驚的是：驚的是：王大伯的話居然一點沒錯，他的王大伯的話居然一點沒錯，他的“剪枝剪枝”果真實現了豐產，他果真實現了豐產，他的預料完全變成了現實！喜的是：桃園豐收了，結了那么多光的預料完全變成了現實！喜的是：桃園豐收了，結了那么多光鮮紅潤的大桃子！這句話與王大伯剪枝時說的話遙相呼應，進鮮

11、紅潤的大桃子！這句話與王大伯剪枝時說的話遙相呼應，進一步印證了王大伯所說的話有道理。從而讓我們感悟到：剪枝一步印證了王大伯所說的話有道理。從而讓我們感悟到：剪枝里頭真的有著大學問啊！里頭真的有著大學問啊！三、精讀課文三、精讀課文 1.1.文章是以什么為線索進行敘事的？文章是以什么為線索進行敘事的？ 點撥：點撥： 以心理變化為線索。以心理變化為線索。 點撥：點撥： 課文是以課文是以“我我”的心理變化為線索來敘寫事情的。剛的心理變化為線索來敘寫事情的。剛進果園，滿懷好奇進果園，滿懷好奇看王大伯等人剪枝，一臉疑惑看王大伯等人剪枝，一臉疑惑了解原因，將信將疑了解原因，將信將疑看到桃園的美麗景象，心情急

12、切看到桃園的美麗景象，心情急切看桃樹結果，又驚又喜。看桃樹結果，又驚又喜。 點撥：點撥： 用輕松活潑的筆調娓娓道來，使我們明白了剪枝的用輕松活潑的筆調娓娓道來，使我們明白了剪枝的學問，同時，也受到深刻的啟示：生活處處有學問，我學問，同時，也受到深刻的啟示：生活處處有學問，我們要做有心人。們要做有心人。四、互動反饋四、互動反饋心靈感悟心靈感悟 我來說：我來說： 生產勞動中蘊含著豐富的知識，各行各業都有值得我生產勞動中蘊含著豐富的知識，各行各業都有值得我們學習的能人。我們要隨時留心周圍的事物，注意從生活們學習的能人。我們要隨時留心周圍的事物，注意從生活中學習，向一切有經驗的人學習。中學習，向一切有

13、經驗的人學習。 你來寫：你來寫： 語言積累語言積累 形容名氣大的詞語形容名氣大的詞語：遠近聞名遠近聞名 鼎鼎大名鼎鼎大名 舉世聞名舉世聞名 赫赫有名赫赫有名聞名遐邇聞名遐邇 馳名中外馳名中外 聲名遠播聲名遠播 婦孺皆知婦孺皆知如雷貫耳如雷貫耳 名垂青史名垂青史 享譽中外享譽中外 名揚四海名揚四海1.1.讀拼音，寫詞語。讀拼音，寫詞語。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、隨堂練習五、隨堂練習 揮揮 舞舞奪奪 走走依依 靠靠成成 熟熟 臉臉 蛋蛋不不 禁禁紅紅 潤潤胖胖 娃娃 娃娃3.3.選詞填空。選詞