1、七 年 級 語 文 （120分鐘 120分 ）題號一二三總分得分(一)(二)(三)（四）1、 積累運用（共23分）1.下列加點字注音無誤的一項是（2分） （ ） a.潸然（shn） 矜持（jng） 撐篙（ho） 瞭望（liào） b.青睞（lài） 充沛（pèi） 濁浪zhú 徜徉（yáng） c.著陸（zháo） 咽泣（yàn） 冰碴（zh） 詫異（chà） d.駭浪 hài 門閂（shun） 干戈（g） 黃暈（yùn）2. 依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（2分） ( ) 駱駝一進關，

2、清風徐徐，送來了一陣陣泥土的溫馨和花朵的芬芳。走出關口，_，只見一片好風光：草坪綠得可愛，像鋪上了用純羊毛織出的最精致的綠毯子。草坪后面，是_的花塢，春夏秋冬四季的花都在開放。花塢前面是一道清清的小溪，它_地唱著歡樂的歌，流進了一個水波粼粼、銀光閃閃的大湖。湖面的盡頭是隱隱的青山，_，像座翡翠的綠屏風。屏風上，點綴著無數紅花，老遠望過去，又像一張“萬綠叢中點點紅”的風景畫 a豁然開朗 萬紫千紅 淙淙潺潺 重巒疊嶂 b別有洞天 花團錦簇 奔騰不息 峰巒起伏 c別有洞天 萬紫千紅 奔騰不息 重巒疊嶂 d豁然開朗 花團錦簇 淙淙潺潺 峰巒起伏3.下列關于加點詞的說法不正確的是（2分） （ ） 鳥兒將

3、窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。 a.從感情色彩看，“賣弄”為褒義詞。 b.“宛轉”的意思是溫和曲折。 c.“應和”與“呼應”是同義詞；“嘹亮”的反義詞是“低沉”。 d.從詞性上看，“高興”是形容詞，“成天”是副詞。4.下列各項關于文學常識的表述，有錯誤的一項是(2分) （ ）a.鄧稼先，我國研制和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻，被追授“兩彈一星”功勛獎章。b.宋詞代表了宋代文學的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中辛棄疾是豪放派代表人物之一。

4、c.老舍，原名舒慶春，字舍予，現代作家。代表作有駱駝祥子四世同堂等。他的作品大都取材于市民生活，所描寫的自然風光、世態人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現出濃郁的“京味”。d.示兒選自劍南詩稿，作者陸游，字務觀，號放翁，元代著名詩人。“示兒”就是給兒子們看，這首詩是作者留給孩子的遺囑。5.古詩文默寫。（共10分） （1）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，_， _，_，密密的斜織著，人家屋頂上全籠磁著一層薄煙。（朱自清春） （2） ，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部十八員外） （3）文天祥捐軀赴國難時的“ ， ”，讓我們看到了仁人志士對“生死”所作出的最簡單而又最精辟的回答。 （4）花

5、是大自然的精靈，詩人與花更是有著不解之緣:春日游園，葉紹翁“春色滿園關不住， ”，盡顯盎然春意；宋祁“綠楊煙外曉寒輕， ”，點染大好春光；漫步鄉村，辛稼軒低吟“城中桃李愁風雨， ”；春夜喜雨，杜子美想象“曉看紅濕處， 。”6.綜合性學習。（5分） 校團委舉行“我看環保”的演講比賽。下面是李華同學演講稿的部分內容，請你按要求幫助他修改。 剛才，我已列舉出種種破壞環境的現象和事實，大家從中可以看到破壞環境造成的巨大危害。 那么， ，我認為，首先人類必須增強環保意識，其次政府要重視環保，采取有力的方法，第三，我們每個人都要從自己做起，以實際行動為環保貢獻力量。 （1）在橫線處補寫一個句子，使上下文連

6、貫，過渡自然。（2分） （2）“采取有力的方法”這句話存在搭配不當的毛病，可將“ ”改為“ ”。（2分） （3）畫線句中，有兩處逗號應改為 號。（1分）二、閱讀理解（共47分）（一）（8分）江南春絕句杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。7.詩中的樓臺是指 。（2分）8.請用自己的語言，描繪詩歌前兩句所表現的畫面。（2分） 9.明朝楊慎認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是；“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？”此言遭到不少學者反駁。對此，你是什么看法？說說理由。（2分） 10.全詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要加以概括。（2分） （二）（15分）接

7、著，哈墨爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習字課。那一天，哈墨爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字

8、帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫"杠子"，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想："他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！"忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。哈墨爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫下了兩個大字：

9、“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧。”11.選文第一段中加點的“我”指的是 ，第二段加點的“他們”指的是 。（2分）12. 請概括選文中哈墨爾先生的愛國主義情感表現在哪些方面。（3分） 13.哈墨爾先生說“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。” （4分）“監獄大門”比喻： “鑰匙”比喻： 哈墨爾先生的這句話說出了一個民族母語的作用，那就是： 14. 畫線句子采用了 和 描寫，若換成“他舉起拳頭高呼：法蘭西萬歲！”好不好？為什么？（3分） 15 哈墨爾先生認為“法國語言是世界上最美的語言最明白

10、，最精確”，那請你舉例談談我們中華民族的漢語美在哪里？（3分） （三）（11分）甲過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。“我的講義，你能抄下來么？”他問。“可以抄一點。”“拿來我看！”a我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。可惜我那

11、時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道： “圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。解剖實習了大概一星期，他又叫我去了

12、，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。” 但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 節選自 魯迅藤野先生乙魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕之的。但他還是展

13、讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。魯迅先生吃的是清茶，其余不吃別的飲料。咖啡、可可、牛奶、汽水之類，家里都不預備。b魯迅先生備有兩種紙煙，一種價錢貴的，一種便宜的，便宜的是綠聽子的，我不認識那是什么牌子，只記得煙頭上帶著黃紙的嘴，每五十支的價錢大概是四角到五角，是魯迅先生自己平日用的。另一種是白聽子的，是前門煙，用來招待客人的，白煙聽放在魯迅先生書桌的抽屜里。來客人魯迅先生下樓，把它帶到樓下去，客人走了，又帶回樓上照樣放在抽屜里。而綠聽子的永遠放在書桌上，是魯迅先生隨時吸著的。魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若

14、在家吃飯，吃過飯必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒有就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘客人一走，已經是下半夜了，本來已經是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟的叫起來了，魯迅先生還是坐著。人家都起來了，魯迅先生才睡下。魯迅先生剛一睡下，大陽就高起來了。大陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在

15、床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。 節選自 蕭紅回憶魯迅先生16甲乙兩文都是回憶性散文，請分別概括a、b兩段文字的主要內容，并結合選文概括兩文都表達了作者對文中人物怎樣的情感。（4分） a段： b段： 情感： 17從甲乙兩文中劃波浪線的句子，可以看出藤野先生和魯迅先生具有什么共同的性格特征？（2分） 18請品味甲文中的加點詞語，說說它們的表達效果。（2分） 19 魯迅先生有句名言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”乙文記敘的部分事例就很好的詮釋了這句話，請結合文章內容選擇一例作簡要分析。（3分） （四）（13分）孤獨的舞者秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滿了落葉，枯敗

16、的葉子蜷縮著，如一張張滿是皺紋的臉疲倦地向上張望著。陽光下，小草兒如漂洗過的白銀一般，淺黃淺黃的，迎著秋風簌簌作響。四下里靜悄悄的，一切都顯得無精打采的，凜冽干燥的寒風暗示著這個季節并不屬于脆弱的生命。然而，在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜。瞧去！不遠處一只小小的蝴蝶，一身潔白，半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著，宛若一朵飛舞著的雪花，細小的身子忽上忽下回旋跳躍著。一忽兒，輕輕地落在草葉尖上，吻一吻，旋即又飛走了。我想，它的內心該是被某種熱切的渴望敦促著吧，孜孜以求，永不懈怠。枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺，舞臺上，這只小小的蝴蝶正孤獨地旋著舞演一場獨角戲。沒有燈光，沒有音

17、樂，沒有觀眾，沒有掌聲，孤獨的舞者只是默默地奉獻著它最美麗的舞姿，舞姿里有憂傷的美麗，舞姿里有優雅的歡樂。舞啊舞啊所有的絕望，所有的歡樂，所有的痛楚都融進這綽約的舞姿里。整個世界停頓下來，默默地注視著，萬籟俱寂，周遭的大自然也莞爾笑了。一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個世界。夏日里，會有許許多多這樣的蝴蝶，小小的，白白的，舞動在世界的每個角落，成群結隊地飛過這個季節，不留下一絲痕跡。當花兒慢慢零落，生機勃勃的綠色也漸漸褪去，只留下孤零零的大地，光禿禿地裸露著，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之灘。夏日，興旺茂盛的夏日，一天天遠去了。這時，從某個不為人知的角落里，孤獨的舞者悄然而至，開始享受它那姍姍來遲的

18、短暫的生命。盡管，留給這個“不可理喻”的小生命的，并沒有多少舒適與安慰，在這靜默的季節里，它仍是這廣漠舞臺上唯一的主角。不知這小東西是否明白“美好東西的獲得往往要做出巨大的犧牲”。代價的確是巨大的，秋天來臨，日子一天天過去，寒冷一天天加劇，這一天天加劇的寒冷會無情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的長度，而是其價值。不要怕在人生的舞臺上做一個孤獨的舞者！有多少人，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色，卻從來沒有擁有過自己的人生舞臺？又有多少人，隨波逐流，將自己獨特的個性淹沒在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇？而在世間的某個角落，一個含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的那只蝴蝶

19、。有一天，他們相遇，嬌嫩的花骨朵兒便張開她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來。 20.從全文看，開篇景物描寫的作用是什么？（4分） 21. 仔細閱讀段， 從外形、心態、行動三個方面說說這只蝴蝶的特點。（3分） 22.第段畫線句子中，用“憂傷”修飾“美麗”是否恰當？為什么？（3分） 23. 結合文中“孤獨的舞者”的特點，談談你對本文主旨的理解。（3分） 三、寫作（50分） 我以為自己能讀懂春天原來，我只知道春天過了是夏天 我以為自己能讀懂青春原來，我只把青春當成了一段時間 我以為自己懂得了母愛原來，我把母愛當成了早餐 我以為自己懂得了友情原來，我把朋友當成了玩伴24.請以“原來我沒

20、懂”為題寫一篇文章。 要求：結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇600字左右的記敘文；文章要敘事清楚，結構完整，內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。七年級語文參考答案一、（共23分） 1.d（2分） 2.d（2分） 3.a（2分） 4. d（2分） 5.像牛毛，像花針，像細絲； 天街小雨潤如酥； 人生自古誰無死，留取丹心照汗青； 一枝紅杏出墻來； 紅杏枝頭春意鬧； 春在溪頭薺菜花； 花重錦官城。（共10分） 6.（1）示例一：怎樣才能使我們的環境免遭破壞呢? 示例二：下面我想講講怎樣才能保護好我們的環境。(只要使上下文連貫，過渡自然即可，2分。)（2）方法； 措施 (

21、或：有力； 有效) (2分)（3）分號 。(“句號”也可，1分)二、（共47分）（一）（8分） 7.樓臺在這里指佛寺的建筑。（2分） 8.千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象；在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風招展的酒旗。（2分） 9.楊慎的觀點不對； 因為 他誤解了藝術創作虛實結合的方法，“千里”在這里是虛寫而非實數；而且既然是寫江南春色，以“千里”概之亦扣題目。（意到即可，2分） 10.一方面表達了作者對江南景物的贊美與神往，另一方面也暗含對南朝統治者佞佛，勞民傷財，修建了大量寺廟的諷刺。（意對即可，2分）（二）（15分） 11.小弗朗茨； 普魯士侵略者。（共2分） 12.贊美法國語言； 把寫有“法蘭西”，“阿爾薩斯”的字帖發給學生，讓學生練習； 在黑板上寫下必勝的文字。（共3分） 13.普魯士對法國人民的統治和封鎖（1分）； 法國語言（1分）； 民族語言是一個民族的標志，它可以使一個民族內部產生凝聚力。（意到即可，2分） 14.動作、語言（共1分）； 不好。此時的哈墨爾先生面對祖國淪喪的殘酷現實，陷入了極大的痛苦與悲憤之中，連說話的