1、秒的認識說課稿庫爾勒市第二小學 同沙古力吐爾迪尊敬的評委，親愛的同行們大家好！我是來自庫爾勒市第二小學的同沙古力，今天我說課的題目是人教版數學三年級上冊秒的認識。我將從以下這八個方面進行說課。一、說教材秒的認識是三年級上冊第一單元第一課時的教學內容，是在學生已經認識了時、分和會讀寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課教材從材料的選擇到呈現方式，都注意結合學生的生活經驗和基礎知識，力求讓學生在實際情景中，知道秒的意義，探索分與秒的進率關系，體驗1分、1秒的長短，初步建立時間觀念。二、說學情我執教班級的學生是我校首屆雙語班學生，家庭教育不太落后，學生見識少一些，思維能力差一些，相互協作能力較弱，但學生

2、學習的熱情是非常的高漲。為此，在上課前我先讓學生準備實物鐘表；搜集自己1分鐘、1秒鐘能做什么的事情；搜集秒在生活中具體應用的數學信息和關于珍惜時間的詞語、句子。讓學生初步感知到我們今天要學習的內容將與什么有關系，提前進行預熱。三、說教學目標基于以上認識，制定了如下目標知識與技能：使學生能認識鐘面上的秒針，知道秒針的特征，認識時間單位秒。初步在學生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分60秒。過程與方法：1.認識鐘面上的秒針，知道秒針在鐘面上的走動情況，探究出秒與分的關系。2.在體驗活動中具體感知1秒和1分鐘的長短，促進學生個性思維的發展，培養學生觀察、交流、合作及探究能力。 情感態度與價值觀：體驗數

3、學與生活的聯系，激發學生積極、愉悅的數學情感，滲透珍惜時間的教育，教育學生珍惜分分秒秒。 四、說教學重點，難點重點：通過豐富多彩的體驗活動，讓學生從各個不同的層面感知秒，初步建立秒的時間觀念。難點：探索秒針的計時方法，得出1分=60秒的過程以及對秒的感知程度，讓學生正確區分時間單位時、分、秒，并能在實際生活中學以致用。五、說教學準備（1）教師準備：教學課件；生字卡片及方格紙；秒表；有自動計數功能的短跳繩；（2）學生準備：實物鐘表；。六、說教法，學法根據以上目標，我選擇了以下教學方法：引導觀察、學具操作、組織討論探索等多種教學方法，充分調動學生多種感官參與教學過程，讓學生從中感受、理解知識的發展

4、過程，獲得廣泛的數學活動經驗?！敖谭閷W法導航，學法是教法的縮影”，在學法的指導上，我讓學生通過看一看、聽一聽、說一說、議一議、做一做等豐富多彩的活動，感知秒，體驗秒，讓學生在自主探索、獨立思考、互相討論、合作交流中共同發展。七、說教學過程 根據以上理念，我結合本課的特點，設計了五個教學環節。具體過程如下：（一）情境導入1、放映課件：再現春節聯歡晚會倒計時情景，我從學生熟悉的春晚創設情景，讓學生參與到倒計時的活動中，結合學過的時和分，喚醒學生已有的生活經驗，感受數學在生活中的應用，引出比分更小的時間單位秒，揭示課題：秒的認識?！驹O計意圖】本環節既能激發學生的學習興趣，又能使學生直觀認識生活中“

5、秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。（二）觀察探究1、認識秒針 怎樣計量用“秒”做單位的時間呢？我拿出實物鐘表進行觀察。四人小組互指、互說，然后讓學生上臺展示、介紹。讓學生知道鐘面上那根最長最細走得最快的就是秒針。出示課件（鐘表圖），我問學生你認識這些鐘表嗎？它們是怎樣計量秒的？2、觀察秒針走動情況 我先讓學生獨立觀察鐘表上秒針的走動情況，接著讓學生談，并讓展示，我再放映課件演示。3、認識1秒 先讓學生面對實物鐘表猜想、并指一指：秒針從哪兒到哪兒是1秒，讓學生展示，接著我課件演示。 【設計意圖】使學生明白1秒時秒針在鐘面上的走動狀況。建立1秒的時間觀念，提高其探究意識及能力。4、認識、探究

6、5秒、15秒、30秒 先讓學生看課件進行探究猜想，并讓學生上臺指一指并說明理由，然后觀察課件上秒針的走動情況，同時學生隨“滴答”聲一起數數使學生明白道理。學生思考：秒針分別走了幾小格？分別走了幾大格？(師隨生答板書）【設計意圖】使學生明白秒針在鐘面上從哪兒到哪兒是5秒、15秒、30秒，知道它的走動狀況。了解1秒和它們的區別與聯系，感知它們的長短，培養學生的探究能力、想象力，建立時間觀念，活躍課堂氣氛，激發學習積極性。（三）活動體驗1、感受1秒學生先說1秒能干什么事？再同桌表演，接著讓學生上臺展示，表演得好的給予掌聲鼓勵。2、感受30秒學生先猜猜自己30秒鐘能干什么事？再拿出生字卡和方格紙，在我

7、統一計時下進行寫字體驗活動，要求行動聽指揮，把字寫工整。3、感受1分鐘學生先猜猜自己1分鐘能干什么事？接著由一男、一女生上臺表演1分鐘跳短繩，其余學生一起數數。讓學生思考：他們2人跳繩的結果一樣嗎？為什么？【設計意圖】培養學生的估測能力、動手實踐能力、探究能力、合作交流學習能力；通過親身實踐去感悟時間的長短，建立時間觀念，體會時間的有限與短暫；使學生明白時間是有長短的，時間長短不同，做的事情不同，結果也不相同的道理。明白應珍惜時間。4、生活中的數學（1）先讓學生在小組里談搜集到的有關動、植物或現代化的交通工具、科技產品等在1秒、幾秒、1分鐘能做的事情？再讓學生展示介紹，師生分享、感悟。然后，我

8、出示課件(圖片）：1秒鐘，人造衛星的運行速度及電腦的計算次數和現代化車間生產零件的個數；1分鐘運動員騎自行車的米數。（2）讓學生說在實際生活中什么時候還會用到“秒”？我再出示課件（圖片）：火箭發射時、短跑比賽時等?！驹O計意圖】通過學生切身體會到數學知識（秒）在生活中的具體應用，感受學習數學的價值、學習數學的樂趣。同時，感受到祖國的繁榮富強，激發學生熱愛祖國的思想情感。5、品味詞語、句子，珍惜時間 學生同桌交流搜集到的有關珍惜時間的詞、句，再由學生品讀，我接著出示課件（有關珍惜時間的詞、句），學生在音樂背景下有感情誦讀。【設計意圖】讓學生運用所學到的知識解決問題，注重不同學科知識間的交叉、融合，

9、做到靈活運用，學以致用，活躍課堂氛圍，使學生懂得珍惜時間，好好學習。（四）應用提高學生在美妙的樂曲中學習，可減少壓力，啟發思維；做小法官，估一估，動動腦等有層次的練習。【設計意圖】這樣的練習使學生鞏固所學知識，并做到靈活運用，培養學生細心觀察身邊事、密切關注生活的習慣，同時學會用數學的眼光去看待生活、發現生活中的數學，做到學以致用。（五）課堂總結1、學生認識古代計時工具（日晷、沙漏） 【設計意圖】了解我國古代勞動人民的智慧，激發學生熱愛祖國、建設祖國的情感。2、讓學生談感受？談收獲？互相評價，暢所欲言。時間是一分一秒積累起來的，今天我們用了40分鐘學習了這么多知識，以后我們也會像今天這樣珍惜分分秒秒，讓我們永遠銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。八、說板