幼兒園小班數學教案《水果店》含反思_第1頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班數學教案水果店含反思 教材分析： 此活動來源于生活，每個孩子都有過很多如幫媽媽分東西的分類經驗，在生活中經常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的學問經驗又能豐富生活經驗。正如綱要中所說：既符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。因此，此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。 目標定位： 本主題水果店的發展目標是養成認真觀看事物的習慣，及創造性思維的發展。在參與活動時能大膽自信的表現自己。在主題目標的向導作用下，制定了本次活動目標如下： 1、建立大和小的概念，培育初步的比較推斷

2、能力。 2、能將統一集合中的物體依據不同的特征進行二級分類。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應答能力。 4、幼兒能積極的回答問題，增加幼兒的口頭表達能力。 活動預備： 活動預備是為了完成詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動預備必需與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質預備又考慮到幼兒的學問經驗預備。 物質預備： 水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片學問預備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。 教法分析： 新綱要指出教師應當成為活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、

3、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有： 1、情景法：活動導入部分既要讓幼兒發覺問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節，啟發幼兒思索。 2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培育幼兒合作、學習、交往能力。 3、活動過程中，我滲透了多元智能的理念，將各領域的學問有機整合在一起，如在觀看活動中滲透了語言表達教學，在邀請水果寶寶做游玩中滲透了數的感知教學及社會情感教育等等。 學法分析： 幼兒是學習的主體，;來源;快思老師教案網;他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。依據教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創造相宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。 1、觀看法通過幼兒對四周環境與材料的觀看、分析，提高幼兒對事物的分析推斷能力。 2、操作法讓幼兒通過動手操作，發展幼兒思維的敏捷性。 3、游玩是幼兒發展和學習的基本活動，所以我創設了游玩的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游玩中給幼兒自由呈現的空間。 活動流程分析： (一)創設情境、激發幼兒參與活動的興趣。 (二)共同探索操作，從一級分類到二級分類。 (三)活動延伸：鞏固對數的感知及大小分類。 活動反思： 整個活動中，教師得到了幼

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