1、課程教學計劃1課程教學計劃課程名稱：結構分析與表征教學單位：課程代碼:一、授課對象二、授課時間、地點三、任課教師（職稱）主講： _（博士，教授），辦公電話：四、課程簡介及教學目標“結構分析與表征”是化學工程與工藝、應用化學專業的一門專業基礎課程。有機波譜分析系統地闡述了有機質譜、氫核磁共振波譜、碳核磁共振波譜、二 維核磁共振波譜、紫外 一可見吸收光譜、紅外吸收光譜等有機波譜方法的基本原理、 應用以及最新進展。課程著重討論波譜圖與分子結構的關系以及有機波譜在分子結構鑒定中的應 用，譜圖綜合解析一章結合實例介紹綜合運用多種波譜方法解析有機化合物結構的方 法，強調培養學生運用有機波譜綜合分析解決實際

2、問題的能力。有機物化合物的結構鑒定、合成及應用。通過本課程的學習，使學生對本大綱 范圍內的光波譜分析內容有比較系統和比較全面的了解，認識波譜分析個手段之間的關系，熟悉各類有機物的鑒定方法；掌握光波譜的基本知識和基礎理論；培養學生具 有初步的分析問題和解決問題的能力。五、學時與學分本課程總學時為 32學時，2個學分，本學期完成 32學時，2學分。理論講授學時。32課程教學計劃2六、教材波譜解析法蘇克曼主編，華東理工大學出版社，第二版2009七、參考書目參考書目：朱淮武等編，有機分子結構波譜解析，化學工業出版社張華等編，現代有機波譜分析，化學工業出版社2005八、教學手段和教學方法該課程教學的組織

3、方式包括兩大部分：基本理論課、實踐課。基本理論課采用 傳統教學與多媒體相結合手段。實驗課將通過實際的操作，使學生加深對基本原理的 理解，鞏固課堂教學內容，初步掌握，并在此基礎上強化學生的實踐意識、提高其實 際動手能力和創新能力。加強平時課堂的提問、抽查、討論，目的是通過學生的自主 學習、相互學習，培養學生的自學能力、思維能力，促進個性化的能力發展。九、課程基本要求1 掌握質譜法的原理及應用；2掌握紫外一可見分析法的原理及應用;3掌握紅外分析法的原理及應用；4掌握核磁共振法的原理及應用5掌握譜圖綜合解析法十、對學生的課外學習要求課外學習包括課前預習、課后復習、課后作業（或思考題）等。教師在每章節

4、 教學開始以課堂提問、課堂抽查等形式檢查學生的預習情況；在每章結束后布置作業 和思考題；十一、考核方式及成績評定方法2005課程教學計劃3本課程考核由期末卷面考試、平時抽查、平時作業等部分組成。其中，期末卷 面考試采用教考分離開卷方式。期末考試：70% ；平時成績（含平時考勤、提問、作業）：30%。十二、教學進度安排課程教學計劃4周序日期（周）講授主要內容備注18.25（四）第一章：質譜28.30（二）第一章：質譜3-30629.01（四）第一章：質譜39.06（二）第一章：質譜3-30639.08（四）第一章：質譜，第二章：紫外吸收光譜4無課程安排59.22（四）第二章：紫外吸收光譜69.29（四）第二章：紫外吸收光譜710.06（四）階段總結810.13（四）第三章：紅外吸收光譜910.20（四）第三章：紅外吸收光譜1010.27 （四）第三章：紅外吸收光譜11無課程安排1211.10（四）第四章：核磁共振氫譜1311.17（四）第四章：核磁共振氫譜1411.24 （四）第四章：核磁共振碳譜卜i 心1512.01（四）第五章：波譜綜合解析1612.0