1、幼兒園教育指導綱要 ( 題目版 )幼兒園教育指導綱要選擇& 填空一、總則1.為 貫 徹、和，指導幼兒園深入實施素質教2.育，特制定本綱要。幼兒園教育是的重要組成部分， 是我國和的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發 ,，為幼兒一生的3.發展打好基礎。幼兒園應與密切合作，與相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創4.造。幼兒園應為幼兒提供，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得5.有益于的經驗。幼兒園教育應尊重幼兒的和，尊重幼兒身心發展的， 以為，關注，促進每個幼兒富有的發展。二、教育內容與要求幼兒園的教育內容是、，可以相對劃分為等五個領域，也可作其它不同的劃分。 各

2、領域的內容，從不同的角度促進幼兒等方面的發展。（一）健康1.建立良好的，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成。2. 密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的。3. 開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，。4. 用幼兒。，提高動作的5. 幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的 。樹立正確的 ，在重視幼兒 的同時，要高度重視幼兒的。6.健 康 重領域的活動要充分尊，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。7.的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。（二）語言6. 創造一個 ，支持、鼓

3、勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。7. 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展。8. 引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的。9. 利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養。10. 語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們。11. 幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其它方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的是通過，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的。12. 幼兒的語

4、言學習具有 的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有。（三）社會13. 引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的，學習初步的。14. 為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的，增強其和。15. 提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的問題，不輕易放棄克服困難的。16. 在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，和。17. 與家庭、社區合作，引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊

5、重。18.充分利用，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。19. 適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的和，培養理解、尊重、平等的。20.社會領域的教育具有的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，的言語說教。21. 幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的 ，并加以指導。22.社會學習是一個漫長的家庭和社會，需要幼兒園、，協調一致，共同促進幼兒。（

6、四）科學23.引導幼兒對身邊常見事物和現象的、變化規律產生和探究的。24. 為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會的觀點和經驗。25. 種提供豐富的、多種，為每個幼兒都能運用多進行探索提供活動的 。26.通過引導幼兒積極參加培養幼兒合作學習的式。討論、探索等方式，學習用多種方27. 要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的，。（五）藝術28. 引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們。29. 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象

7、，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的和，分享他們創造的快樂。30. 為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒。31. 藝術是實施 的主要途徑，應充分發揮藝術的 教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。32. 幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的有，應支持幼兒富，克服過分強調和的偏向。33. 幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒 ，豐富他們的 ，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。三、組織

8、與實施1. 幼兒園的教育是為所有在園幼兒的服務的，要為兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。2. 幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的。3. 教育活動的組織與實施過程是教師開展工作的過程。教師要根據本綱要 ，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。4. 教育活動目標要以幼兒園工作規程和本綱要所提出的各領域目標為指導，結合本班幼兒的、經驗和需要來確定。5. 教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要，注重、，寓教育6.于、之中。教育活動的組織形式應根據需要，因時、7.因地、因內容、

9、因材料靈活地運用。是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。1) 幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于 、 幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的。2) 幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是的，應充分發揮這一資源的作用。3) 教師的態度和管理方式應有助于形成 ；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。4)是幼兒園重要的合作伙伴。 應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高。5) 充分利用和生活和學習的空間。幼兒園同時應為，擴展幼兒提供服務。8.教師應成為幼兒學習活動的、1) 以努力理解幼兒的、。的態度

10、與幼兒交往。耐心傾聽，支持、鼓勵他們大膽。2) 善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的，把握，積極。3) 關注幼兒在活動中的和，敏感地察覺他們的，及時以適當的方式，形成合作探究式的。4) 尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得。5) 關注幼兒的，包括各種發展潛能和不同發展9.障礙，與密切配合，共同促進幼兒健康成長。幼兒園教育要與0-3 歲兒童的以及相互銜接。四、教育評價1.是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的、，調整和改進工作，促進每一個幼兒，提高的必要手段。2. 管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價

11、過程是各方共同參與、相互與的過程。3. 評價的過程，是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，也是其的重要途徑。4. 幼兒園教育工作評價實行以為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。5. 評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。綜合采用、等多種方法。6. 幼兒的和具有重要的評價意義，教師應視之為重要的評價信息和改進工作的依據。7. 對幼兒發展狀況的評估，要注意：1)明確評價的目的是了解幼兒的，以便提2)供的幫助和指導。了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能3)力的。在日常活動與教育教學過程中采用。平時觀察所獲的具有典型意