1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年成本會計教學心得體會3篇 本錢會計是會計學專業的一門核心專業課程,本錢會計工作也是會計工作的一個特別重要的組成局部,本文結合工作實際,談談本錢會計的教學心得體會，盼望對大家有關心。 本錢會計教學心得體會篇一 本學期由我負責本錢會計科目的教學工作。這門課本本學期我們采納的教材是中國時政經濟出版社本錢會計第七版，從開學后9月至11月這三個月的時間，根據課本上的挨次，已經進展到了第五章。 過去的三個月，我們主要學習了第一章至第五章的內容。第一章本錢的概述，先讓同學從根本概念入手，圍繞本錢分類、本錢會計的職能和工作組織等方面對本錢有個認識。這一章主要

2、是以根本概念為主，主要的教學要求也是對概念進展理解和把握，為后面章節的學習做個鋪墊，同學學起來也感覺難度不大。 其次章本錢核算的根本要求和一般程序，重點那個是把握本錢核算的根本要求和有關消費費用的分類、內容及作用。同樣也是理解把握為主，核算并不是許多，感覺同學在本章末的 本錢核算的賬戶設置 這局部把握的不是很好，在期末前進展復習時應留意著重這方面的復習。 第三章要素費用的核算，這一章已經正式進入到核算的局部了，尤其是材料費用和人工費用的核算，這局部內容較多，方法也比擬多樣，數字計算也比擬多，仔細聽講的同學根本都能把握核算的步驟和方法，但由于數字計算較多，不少同學常常會出現因為馬虎而算錯的狀況，

3、計算步驟不標準，常常遺忘帶單位等等都是同學存在的比擬多的問題。同樣在后期課堂上要多強調，作業上要嚴格要求。人工費用中局部同學對按缺勤天數和按月工資標準扣缺勤工資的這兩種方法計算工資時的天數的計算把握得也不是很好，這局部會在后面的學習中再重新學習，直至他們把握了為止。 第四章綜合費用。這章的重點是幫助消費費用的核算，這個同樣也是難點，所以實行先讓同學去預習的方式，讓同學先去思索，感覺同學在課堂講解時還算順當，同學承受得還可以，尤其是幫助消費費用核算中的交互安排法，比擬難理解，所以具體地講解后又讓同學做了大量的練習，仔細聽講的同學根本都已經把握了這種核算方法。第五章消費費用在完工產品和在產品之間安

4、排的核算，這章特別重要，是后面產品本錢計算方法的根底，也是我們正在進展的內容，在教學過程中，感覺同學對約當產量這一概念的理解還有缺乏，預備重新進展講解，同時講解完成后會支配同學進展進展練習。 在后一階段，主要進展產品本錢的計算，也就是第6、7、8、9章的內容。由于核算方法比擬多，和后面的章節也都有較多的聯絡，會在后期學習新內容的同時，會帶著同學一起回憶復習以前所學的學問點。同樣還是實行講解和練習結合的方式，嚴格要求作業，訂正同學在計算過程中馬虎的缺點。 本錢會計教學心得體會篇二 本錢會計與根底會計、財務會計等課程相比具有較強的理論性，而與會計實務相比又具有更強的理論性。這就要求在講授本錢會計時

5、，既要重視理論性的練習，又不能忽視理論的講授。 上學期，我擔當職三級本錢會計教學工作，我認為講好本錢會計課要做到以下幾點： 一、理論要講透、講活。總體上來講，在本錢會計課中計算和習題占了大局部比例，但在教學中不能因此偏廢了對理論的講解。尤其是職三同學，不能因為授課時間有限而少講或略講理論。因為通過例題可以教給同學怎樣做，而通過理論的講解可以告知同學為什么這樣做，把理論講清晰了，才能使同學對計算方法有更好的理解，做到知其然，更知其所以然，從而進步教學的效率和效果，起到事半功倍的作用。比方在其次章中，正確劃分各種費用界限這一問題就是一個特別重要的理論問題，它事實上暗含了本錢會計核算程序的線索。第一

6、點是正確劃分應否計入產品本錢、期間費用的界限，這一點實際是說當企業發生一項支出時，是否屬于本錢會計的核算范圍，即一項支出是屬于資本性支出還是屬于收益性支出，假如是屬于資本性支出，那么應予以資本化，不屬于本錢會計的核算范圍，不應計入本錢、費用; 二、加強理論性教學環節。在本錢會計的教學中可實行的理論性教學環節包括課堂自我測試，課后習題，和模擬實務操作等形式。這三種形式所起的作用各有不同，可以相互協作，起到相輔相成的效果。 1、課堂自我測試即在每次課完畢之前，利用5分鐘左右的時間，將本堂課講授的重點內容以自測題的形式讓同學做一下，目的在于檢驗同學對當堂內容的理解，老師能準時把握同學對所授內容的把握

7、程度和本次課的教學效果，以便準時地對教學方法進展調整，或對集中反映的問題進展重點輔導。有疑問的同學可在課后向老師單獨請教，并為課后的復習供應一個明確的指導。自我測試題的設計要緊緊圍繞教學重點內容，題量在五個題左右，題型宜以單項選擇、多項選擇等小題型為宜，最好能在5分鐘左右完成，可適當包括一個拓展性的題，或課后思索題。 2、課后習題是同學穩固課堂所學學問，把握教材內容所依靠的最 主要手段，也是傳統的最根底的理論性教學環節。本錢會計以習題為主，所以要盡可能得讓同學通過反復、大量的練習來穩固所學的學問要點。通過課后習題，可以使同學全面的復習所學內容，并對重、難點進展反復練習，因此布置課后習題時應盡量

8、涵蓋教學目的中要求把握的全部內容，題量可適當大一些，并可以表達肯定的難度。 3、模擬實務操作通過模擬試驗環節來強化同學的理論動手力量。通過模擬試驗，使同學進一步領悟本錢核算的理論根據，在對課堂教學內容和書本理論學問加深理解的同時，反思會計實務工作中核算方法的合理性、科學性，站在更高的層次上認識本錢會計及其方法。通過模擬實務操作，可以使同學熟識本錢核算業務的發生環節及其相關的原始證明，培育同學確認和計量各種本錢、費用工程的力量，培育同學分析和解決實際問題的力量，彌補理論教學難以真實呈現各種費用工程的發生環節及其相關原始證明的缺乏。 三、適當引入案例教學在本錢會計課中引入案例教學的做法目 前尚不普

9、遍。但隨著我國資本市場迅猛進展，經濟全球化趨勢日益增加，預算管理、事中掌握等本錢管理的職能顯得越來越重要。將近年來在會計改革與進展理論中涌現的典型案例引入教學，把課堂教學、理論教學、方法教學與案例分析相結合，可以進一步拓寬同學的學問視野和思維空間。進步同學的學習愛好。 本錢會計教學心得體會篇三 本錢會計課是會計學專業的一門主干課程，它和根底會計、財務會計、財務管理等專業課一樣在會計專業的教學中占有特別重要的地位。本錢會計的前身是工業會計課程中的工業企業產品本錢核算局部。20世紀90年月初，在我國對外經濟開放的不斷深化和會計學科體系構造調整的背景下，由于兩制兩那么的公布而引發了會計風暴，為使我國

10、的會計制度更好的和國際接軌，本錢會計課程從隸屬于其他行業會計中的局部核算內容轉變為一門獨立的學科，在教學內容上確立了全新的體系構造和概念框架。本錢會計與根底會計、財務會計等課程相比具有較強的理論性，而與會計實務相比又具有更強的理論性。這就要求在講授本錢會計時，既要重視理論性的練習，又不能忽視理論的講授。我認為講好本錢會計課要做到以下幾點。 一、理論要講透、講活總體上來講，在本錢會計課中計算和習題占了大局部比例，但在教學中不能因此偏廢了對理論的講解。尤其是成人專業，更不能因為授課時間有限而少講或略講理論。因為通過例題可以教給學員怎樣做，而通過理論的講解可以告知學員為什么這樣做，把理論講清晰了，才

11、能使學員對計算方法有更好的理解，做到知其然，更知其所以然，從而進步教學的效率和效果，起到事半功倍的作用。比方在其次章中，正確劃分各種費用界限這一問題就是一個特別重要的理論問題，它事實上暗含了本錢會計核算程序的線索。第一點是正確劃分應否計入產品本錢、期間費用的界限，這一點實際是說當企業發生一項支出時，是否屬于本錢會計的核算范圍，即一項支出是屬于資本性支出還是屬于收益性支出，假如是屬于資本性支出，那么應予以資本化，不屬于本錢會計的核算范圍，不應計入本錢、費用;假如一項支出屬于收益性支出，那么它就屬于本錢會計的核算范圍，應計入本錢、費用，即應予以費用化。這是進展本錢核算的起點，即一項支出應付納入本錢

12、會計的核算范圍。假如通過第一點的推斷，一項支出應納入本錢核算的范圍，那么連續進展其次點的推斷，即正確劃分產品消費費用與期間費用的界限。這是說假如一項支出屬于本錢費用的范圍，那么是應計入本錢還是應計入期間費用。 假如是和消費挺直或間接相關的那么應計入本錢，假如和消費不是挺直或間接相關，而是和期間損益有關，那么應計入期間費用。接下來進展第三步的推斷，即消費費用應計入本月，還是應計入其他月份。依據會計的權責發生制原那么，應按一項費用應當歸屬于哪一期間而不是根據它的收付時間來打算它應計入的月份。詳細到本錢核算，假如一項消費費用屬于本期發生的，那么應計入本期的本錢，假如屬于其它期間的費用，那么應采納應收

13、、預付或跨期攤提的手段予以實現。對于屬于本月發生的消費費用那么應進展下一步的推斷。第四部是正確劃分各種產品的費用界限。即本月發生的某項消費費用有可能是為單一產品的消費發生的，也有可能是為多種產品的消費共同發生的，假如是為單一產品的消費發生的，那么挺直計入這種產品的本錢明細帳，假如是為多種產品的消費共同發生的，那么應安排計入每種產品的本錢明細帳。 最終是本錢核算的第五步，即消費費用在完工與未完工產品之間的劃分。通過前面四個步驟地工作，以將發生的費用支出中，屬于某產品本月發生的消費費用歸集了出來，但本月發生的消費費用不肯定本月全部完工，假如期末有在產品，那么需要在完工產品與在產品之間安排消費費用，

14、通過這一步工作之后，再能計算出完工產品的消費本錢以及單位本錢，完成了本錢核算的任務。所以正確劃分各項費用界限這一問題既是本錢核算的要求，也是本錢核算的步驟，把這一理論講清晰，有助于學員理解本錢計算的過程和方法，可以在頭腦中對本錢計算的步驟形成一個清晰地認識，和系統地把握，為學習第三章費用的安排和歸集方法作了極好的鋪墊，使學員在學習的時候有一種水到渠成、理所當然的感覺。相反，假如這一內容不講或只是照本宣科的說明一下字面上的含義，而不能講清每一點之間的規律關系，那么學員只能有一個泛泛的理解，聽完就忘，對后面重要內容的學習起不到應有的關心作用，學員在學習詳細的費用安排和歸集方法的時候，只知其然而不知

15、其所以然，就似乎你只給了他幾顆珍寶，而沒有給他一條項鏈一樣。 二、加強理論性教學環節在本錢會計的教學中可實行的理論性教學環節包括課堂自我測試，課后習題，和模擬實務操作等形式。這三種形式所起的作用各有不同，可以相互協作，起到相輔相成的效果。1、課堂自我測試即在每次課完畢之前，利用5分鐘左右的時間，將本堂課講授的重點內容以自測題的形式讓學員做一下，目的在于檢驗學員對當堂內容的理解，老師能準時把握學員對所受內容的把握程度和本次課的教學效果，以便準時地對教學方法進展調整，或對集中反映的問題進展重點輔導。有疑問的學員可在課后向老師單獨請教，并為課后的復習供應一個明確的指導。自我測試題的設計要緊緊圍繞教學

16、重點內容，題量在五個題左右，題型宜以單項選擇、多項選擇等小題型為宜，最好能在5分鐘左右完成，可適當包括一個拓展性的題，或課后思索題。2、課后習題課后習題是學員穩固課堂所學學問，把握教材內容所依靠的最主要手段，也是傳統的最根底的理論性教學環節。本錢會計以習題為主，所以要盡可能得讓學員通過反復、大量的練習來穩固所學的學問要點。 通過課后習題，可以使學員全面的復習所學內容，并對重、難點進展反復練習，因此布置課后習題時應盡量涵蓋教學目的中要求把握的全部內容，題量可適當大一些，并可以表達肯定的難度。3、模擬實務操作通過模擬試驗環節來強化學員的理論動手力量。通過模擬試驗，使學員進一步領悟本錢核算的理論根據，在對課堂教學內容和書本理論學問加深理解的同時，反思會計實務工作中核算方法的合理性、科學性，站在更高的層次上認識本錢會計及其方法。通過模擬實務操作，可以使學員熟識本錢核算業務的發生環節及其相關的原始證明，培育學員確認和計量各種本錢、費用工程的力量，培育學員分析和解決實際問題的力量，彌補理論教學難以真實呈現各種費用工程的發生環節及其相關原始證明的缺乏。 三、適當引入案例教學在本錢會計課中引入案例教學的做法目前尚不普遍。但隨著我國資本市場迅猛進展，經濟全球化趨勢日益增加，預算管理、事中