1、四季教學(xué)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。 能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。 情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知逍四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之 情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1 .認(rèn)識(shí)生字和練習(xí)朗讀。 2.感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情 教學(xué)難點(diǎn)： 模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課文課件、生字卡片、拼圖和擬人貼圖 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖 一、畫而渲染激情、導(dǎo)入、揭題： （一）游戲激.趣 同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅：可以讓太陽變成大火球; 可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。

2、他們就是美麗的春天、 夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個(gè)是 他們好嗎？ （二）順趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們的腦袋真靈！ 一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個(gè)小朋友分 別從春天、夏天、秋天和冬天疋來了。我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們。（依次貼岀擬人化可愛的草芽、 荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。） （三）引進(jìn)課題 師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩(shī)歌四季。（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖】 通過擬人化的導(dǎo)語使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)四季探究的好奇心，同時(shí)利用多媒體中美麗的四季圖讓學(xué) 生感知四季給大自然的美，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著貼出草芽、荷葉

3、、谷穗和雪人這 4位課文角色擬人圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并激趣說話引出四季課題并相機(jī)岀示課題。這樣就把 文中的角色從文中“跳”岀來，抓住學(xué)生好奇的心理，使學(xué)生初步了解課文，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)課文的興趣。 二. 讀課文，自主識(shí)字 （一）初讀課文，找岀生字寶寶 1. 學(xué)生觀看四季的課文動(dòng)畫，初步感受課文。 2. 學(xué)生邊讀課文，邊找岀生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導(dǎo)） 【設(shè)計(jì)意圖】 這個(gè)環(huán)肖先讓學(xué)生觀看四季動(dòng)畫，使課文內(nèi)容更直觀，便于學(xué)生更易掌握課文內(nèi)容，為 接下的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （二）分層學(xué)習(xí)，激趣識(shí)字 1. 出示課文11個(gè)生字，讓學(xué)生找岀導(dǎo)入時(shí)已跟他們見過而的5個(gè)生字寶寶。（課件出

4、示） 接著以個(gè)別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師糾正讀音，個(gè)別字要求學(xué)生組詞） 2. 以個(gè)別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個(gè)生字。（師糾正讀音，個(gè)別 字要求學(xué)生組詞） 【設(shè)計(jì)意圖】 本巧課要學(xué)習(xí)11個(gè)生字，內(nèi)容較多。為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，把生字分成兩步來學(xué)習(xí)。讓學(xué) 生以個(gè)人讀、互相讀、小組讀和開火車讀等多種形式讀生字，既使學(xué)生讀準(zhǔn)了字音，又使老 師檢查到學(xué)生掌握的程度。 （三）趣味練習(xí)，鞏固生字 1. 小組讀生字卡 小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。 2. 賽車游戲 學(xué)生讀賽車上的詞語，讀對(duì)了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。（課件出示） 3. 找朋友游戲 讓兩個(gè)男、女同學(xué)比賽玩拼字

5、游戲，拼對(duì)了就帶同學(xué)們讀一讀。（拼圖卡片） 【設(shè)計(jì)意圖】 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生學(xué)得快、忘得也快的特點(diǎn)，為了幫助他們進(jìn)一步加深印象，安排了“讀字卡”、 找朋友”和賽車游戲等游戲，讓學(xué)生和生字一次次見而，使他們?cè)诳鞓返姆諑壷徐柟塘酥?識(shí)點(diǎn)。 三. 做輕松操，放松心情 教師帶著學(xué)生一起做1分鐘有趣的輕松操。 【設(shè)計(jì)意圖】 針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生的注意力持久性不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半的時(shí)候，教師帶著學(xué) 生做1分鐘有.趣的輕松操。這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神集中起來，為接 下來的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。既注重了學(xué)生的身心健康，又提高了教學(xué)效率。 四. 合作探究，美讀課文 （一）讓學(xué)生分別說出草芽”、荷

6、葉”、谷穗”、雪人等四種事物分別屬于哪個(gè)季節(jié)。 （二）熟讀課文 讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀一一生個(gè)別讀一一老師示范讀。（生自主點(diǎn)評(píng), 師點(diǎn)撥。課件岀示相對(duì)應(yīng)詩(shī)歌和圖片。） （三）自主表演朗讀，深化理解 1. 學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。 2. 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)戴上頭飾合作表演讀。 【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)我沒有按從頭到尾按順序教學(xué)，而是讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來讀，目的 是讓學(xué)生主動(dòng)、樂意去學(xué)，把“要我讀”變成了我要讀”、我想讀”、我愛讀”，以提髙閱讀質(zhì) 屋。在這里，我將采用指名讀、教師范讀、小組合作讀、表演讀和互評(píng)的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌 握朗讀技巧。 五. 拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌 岀

7、示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩(shī)歌句式給圖編小詩(shī)歌。（師示范、點(diǎn)撥） 【設(shè)計(jì)意圖】 這一教學(xué)要求對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有一左的難度，因此教師通過示范，采取先扶”后“放”的方法 引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)腦思考。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個(gè)過程中得以體 現(xiàn)。 六. 指導(dǎo)書寫，一絲不茍 （一）讓學(xué)生觀察田字格中七、兒、九、無”4個(gè)字，并說說寫這4個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么。 （-）教師先在黑板上的用字格里范寫本課要求會(huì)寫的4個(gè)字，要求認(rèn)真看。 （三）請(qǐng)24爼學(xué)生到黑板上寫，其余學(xué)生在課本上的陽字格里寫。 （四）師先評(píng)改學(xué)生在黑板上寫的字，再評(píng)改學(xué)生在書上田字格中寫的字，（實(shí)物投影出來） 從筆畫、結(jié)構(gòu)以及筆

8、順來指導(dǎo)學(xué)生把字寫好。 （五）學(xué)生再寫生字，寫完后同桌互相點(diǎn)評(píng)。（寫得好的，同桌獎(jiǎng)他（她）一個(gè)小笑臉” （畫），寫得不夠好的，同桌做“小老師”教一教他（她）。） 【設(shè)計(jì)意圖】 端端正正地寫字，寫出端端正正的字?！痹谶@樣扎實(shí)的寫字教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不但能把字寫 好，而且能陶冶出熱愛祖國(guó)語言文字的情操，所以低年級(jí)的語文課一泄要重視寫字的指導(dǎo)， 本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)用意就在于此。 七. 小結(jié)全文 師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個(gè)愛護(hù)花草、不隨地丟 垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！ 【設(shè)計(jì)意圖】 情感價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。因此, 在本課教學(xué)即將結(jié)朿時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個(gè) 愛護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。 八. 趣味作業(yè)，課外延伸 師：一年四季都很美，小朋友們請(qǐng)把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后 嘗試給它寫一句小詩(shī)歌。（課件出示） 【設(shè)計(jì)意圖】 從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受