1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我附件：3中山市中學(xué)訪問學(xué)者赴東北師范大學(xué)研修方案一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革綱要及高中語文、 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合，提高訪問學(xué)者的教育教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)科研能力，為中山市基礎(chǔ)教育培養(yǎng)一批師德修 養(yǎng)高尚，智能結(jié)構(gòu)完善，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力突出，教學(xué)個(gè)性鮮明， 帶動作用顯著的創(chuàng)新型、實(shí)踐型和研究型的教育教學(xué)專家。二、研修目標(biāo)以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)科教育為主線，以基礎(chǔ)教育課程改 革為重點(diǎn)，以各種教育活動為載體 ，引導(dǎo)、激勵、幫助訪問學(xué)者掌握 學(xué)科新動態(tài)和學(xué)術(shù)新成就；掌握創(chuàng)新本領(lǐng)，提高科研能力，完成部 分課題，取得初步科

2、研成果。使他們成為中山市教育教學(xué)、教育科 研和教育管理的帶頭人，為成為教育教學(xué)專家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、對象選派在個(gè)人自愿報(bào)名，學(xué)校、教辦同意推薦的基礎(chǔ)上經(jīng)教育局綜合 評議選拔語文、數(shù)學(xué)兩科訪問學(xué)者各20名。四、研修時(shí)間研修時(shí)間一年，從 2007年4月至2008年4月，具體分為三 個(gè)階段：第一階段：2007年4月至2007年5月。研修形式為集中研 修：（1）專題講座；（2）課題研究；（3）論文撰寫；（4 ）交流研討（5）考察觀摩；（6）自主研修；（7）聽課學(xué)習(xí)；（8）社會實(shí)踐。第二階段：2007年5月至2008年3月。以自主研修形式為 主。第三階段：2008年4月，時(shí)間15天。主要是考評總結(jié)，課

3、題 結(jié)題，論文答辯，并設(shè)計(jì)今后的科研方向。五、研修內(nèi)容（一）語文學(xué)科研修內(nèi)容1、集中研修階段（1 ）新課標(biāo)解讀；（2）教學(xué)新思維與語文教學(xué)；（3）信息技 術(shù)與語文課程整合；（4）中學(xué)作文教學(xué)專題；（5 ）語文閱讀教學(xué)新 理念；（6 ）實(shí)用文體教學(xué)；（7）語言知識運(yùn)用專題教學(xué)；（8）語文 教育科研方法指導(dǎo)；（9）中考、高考命題研究；（10 ）關(guān)于選修課 程的開設(shè)。2、自主研修階段（1）根據(jù)導(dǎo)師指定的科研課題項(xiàng)目內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人、學(xué)校和學(xué) 生的實(shí)際，開展專題研討和課題研究；（2）根據(jù)個(gè)人研究的專題，撰寫階段性研究總結(jié)或論文，由教 研室組織開展階段性專題交流和課題研究小結(jié)；（3）為全市或本鎮(zhèn)區(qū)教師舉辦

4、一次講座，開設(shè)一堂公開課;（4）確定第三階段的課題研究計(jì)劃。3、考評總結(jié)階段（1）完成學(xué)科專題論文的撰寫和修改；（2）完成專題研究（或課題研究），撰寫專題研究結(jié)題報(bào)告， 由東北師范大學(xué)進(jìn)行論文答辯與專題研究結(jié)題鑒定；（3）收集整理專題研究成果；（4）圍繞專題研究成果，在全市開設(shè)專題講座。（二）數(shù)學(xué)學(xué)科研修內(nèi)容1、集中研修階段（1 ）數(shù)學(xué)教育研究導(dǎo)論；（2）中學(xué)數(shù)學(xué)專題研究一一概率統(tǒng)計(jì)（3）中學(xué)數(shù)學(xué)專題研究代數(shù)學(xué)（4）中學(xué)數(shù)學(xué)專題研究一幾何學(xué)（5）中學(xué)數(shù)學(xué)建模（6）國際數(shù)學(xué)課程發(fā)展視野（7 ）統(tǒng) 計(jì)學(xué)的基本思想（8）中學(xué)數(shù)學(xué)名師論壇2、自主研修階段（1）根據(jù)導(dǎo)師指定的科研課題項(xiàng)目內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人、

5、學(xué)校和學(xué) 生的實(shí)際，開展專題研討和課題研究；（2）根據(jù)個(gè)人研究的專題，撰寫階段性研究總結(jié)或論文，由教 研室組織開展階段性專題交流和課題研究小結(jié)；（3）為全市或本鎮(zhèn)區(qū)教師舉辦一次講座，開設(shè)一堂公開課；（4）確定第三階段的課題研究計(jì)劃。43、考評總結(jié)階段（1）完成學(xué)科專題論文的撰寫和修改；（2） 完成專題研究（或課題研究），撰寫專題研究結(jié)題報(bào)告， 由東北師范大學(xué)進(jìn)行論文答辯與專題研究結(jié)題鑒定；（3）收集整理專題研究成果；（4）圍繞專題研究成果，在全市開設(shè)專題講座。六、預(yù)期效果（1 ）通過研修，使訪問學(xué)者提高專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力， 提高教育科研能力并取得初步科研成果。（2）出版專題研究成果集。包括每一位訪問學(xué)者的研究報(bào)告、 研究論文、研究個(gè)案