1、五畝鄉第一初級中學五畝鄉第一初級中學 宋宋 占占 國國大海啊，故鄉大海啊，故鄉教材教材分析分析教法教法運用運用 教學設計教學設計學法學法指導指導說教材說教材: : 歌曲簡介歌曲簡介 本節課本節課是人音版八年級是人音版八年級上上冊第冊第一一單元單元的一首唱歌課。的一首唱歌課。歌曲創作于歌曲創作于19831983年，年，由王由王立平作詞作曲。是反映海員生活的電影片立平作詞作曲。是反映海員生活的電影片大海大海在在呼喚的主題歌，呼喚的主題歌，歌曲旋律平緩，歌曲旋律平緩，優美動聽，歌詞質樸深情，如敘家常，結優美動聽，歌詞質樸深情，如敘家常，結構簡練，富有敘事性，構簡練，富有敘事性，表現了主人公對大表現了

2、主人公對大海、故鄉和母親深摯的感情。海、故鄉和母親深摯的感情。說教材說教材: :教學目標教學目標1 1、在教學過程中了解大海，感受大海的音、在教學過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。 2 2、能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲、能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲大海啊，故鄉大海啊，故鄉，掌握歌曲中出現的典型，掌握歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。 說教材說教材: :教學重點、難點教學重點、難點

3、教學重點教學重點: : 用連貫、優美的聲音有感情地用連貫、優美的聲音有感情地演唱歌曲。演唱歌曲。 教學難點教學難點 : 掌握掌握3/43/4拍子的強弱規律和典拍子的強弱規律和典型的節奏型。型的節奏型。說教法說教法創設情境創設情境教教 學學 法法點撥引導點撥引導教學法教學法討論討論合作合作教學法教學法提問法提問法講解法講解法合作探究法合作探究法 討論交流法討論交流法嘗試嘗試法法 說學法：說學法：教學過程教學過程設計設計創設情境創設情境感受美感受美唱響大海唱響大海體驗美體驗美舞臺打擂舞臺打擂展現美展現美課堂課堂延伸延伸布置作業布置作業課堂小課堂小結結創設情境創設情境感受美感受美唱響大海唱響大海體驗

4、美體驗美舞臺打擂舞臺打擂展現美展現美課堂課堂延伸延伸布置作業布置作業課堂小課堂小結結創設情境創設情境 感受美感受美 由古詩由古詩“海上生明月，天涯共海上生明月，天涯共此時此時”引出大海，讓學生欣賞大引出大海，讓學生欣賞大海的風光，根據眼前這一幅幅美海的風光，根據眼前這一幅幅美麗的畫面讓學生盡情的想象，仿麗的畫面讓學生盡情的想象，仿佛置身于海邊，佛置身于海邊，引起學生興趣，引起學生興趣，將他們輕松引入課堂，并提出本將他們輕松引入課堂，并提出本堂課的主題堂課的主題。1 1、帶著問題欣賞歌曲，欣賞完后回答問、帶著問題欣賞歌曲，欣賞完后回答問題題。2 2、深入體驗歌曲：、深入體驗歌曲： 節奏練習節奏練

5、習 3/43/4拍子的強弱規律練習。拍子的強弱規律練習。 畫旋律線。畫旋律線。3 3、學唱歌譜。、學唱歌譜。4 4、填詞演唱。、填詞演唱。唱響大海：體驗美唱響大海：體驗美舞臺打擂：舞臺打擂： 展現美展現美 學生分組討論表演：學生分成三大組，學生分組討論表演：學生分成三大組，每組學生自主選擇三種表演形式來進行每組學生自主選擇三種表演形式來進行小組合作表演，每組參加表演的同學由小組合作表演，每組參加表演的同學由本小組討論決定，討論結束后，由各小本小組討論決定，討論結束后，由各小組選出的同學上臺表演，最終評出優勝組選出的同學上臺表演，最終評出優勝組給予鼓勵。組給予鼓勵。完整演唱：歌頌美 把學生剛才的表演形式融合為一體，帶著伴奏來完整演唱。拓展延伸 布置作業 我設計了兩幅畫面，讓學生說出我設計了兩幅畫面，讓學生說出這兩幅畫面出此什么電視劇？從而引這兩幅畫面出此什么電視劇？從而引出這兩部電視劇的主題曲就是我們今出這兩部電視劇的主題曲就是我們今天學習的這首歌的曲詞作家王立平先天學習的這首歌的曲詞作家王立平先生寫的，并讓同學們下去搜集一些王生寫的，并讓同學們下去搜集一些王立平先生創作的影視作品和一些描繪立平先生創作的影視作品和一些描繪大海的詩句。大海的詩句。