1、培養學生美術素養有效提高教學效果培養學生美術素養有效提高教學效果高中美術教學是一 門綜合性學科教育，要求培養學生具有良好的品質， 具有很好的 創新精神實踐能力及心理素質。 新課是以新教材的形式呈現， 傳 達了新課標的培養目標、基礎知識和基本技能，情感、態度、價 值觀和學習過程與方法。 這表明，新課程教材的功能已經遠遠超 越傳遞知識的界限，升華為培養人。美術課是一門基礎文化課， 是對中學生進行審美教育的主要課程，它可以提高學生對美的感 受能力、鑒賞能力和藝術創造能力，幫助學生形成良好的品質， 并能促進其智力的發展；美術課堂教學應以學生為主體，寓知識技能于興趣之中，充分發展學生的個性，提高學生的審

2、美能力， 使美術學科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學科，使美術課堂 成為學生各顯其能，發揮想象，并能與老師互動交流的場所。美 術教師在“以學生發展為本”的教學理念指導下，應當改變以往單一的教學模式，在美術課堂教學方面大膽嘗試、不斷創新，使 美術課堂教學優化為生動活潑、充滿活力的教學過程。一、美術教師要善于啟發，合理組織教學內容美術教師在教學過程中要啟發學生積極思維，以調動其學習的自覺性、積極性。填鴨式的滿堂灌是起不到美術教學效果的。 貫徹啟發式原則，要求教師應做到：啟發學生的思路要定向， 前后所提的問題要有連貫性， 而且只能圍繞主題進行。 不墨守 陳規。即所提問題的方式、方法要多一些，形式變化

3、要大一些， 以拓寬學生的思路。精講善練原則。美術教學多屬技能性的內 容，而且技能的本身就在于多練、苦練，在正確理論的指導下， 有明確的訓練目標，有嚴格的訓練計劃、方法步驟，按質按量地 完成規定的學習內容。二、美術教學實施探究模式，滲透藝術源于生活美術教學可以嘗試探究式的教學模式，在探究中引導學生思考，在思考中開拓創新。美術課應特別重視培養學生的整體素質 與創新意識。創新精神的培養使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能。 注重實踐能力 培養，使學生具有將創新能力轉化為學習成果的能力。通過探究學習，引導學生學會在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，創造性

4、地解決問題。可采用懸念引新、激發興趣、啟 發誘導、發散思維的探究學習方式，有意識地設置一些環節，讓 學生面對具有挑戰性的學習過程，給學生提供展示自我的機會。 美術教師要注重培養學生的創新意識，因為學生思考、發現、創 新的過程，能很好地促進思維創新的發展。三、美術教學中要品味藝術，激發愛國情懷美術欣賞課教學中的愛國主義教育， 主要是通過中國歷代美 術作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的 美術作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產 有一個初步的認識，引導學生去理解、領會和感受藝術的美，通過審美教育弘揚民族傳統文化，增強民族自豪感，激發愛國情感， 使學生接受愛國主義思

5、想教育。 中國歷代以來各種大量的具有代 表性的美術作品及圖片資料，如彩陶、青銅器、石雕、秦陵兵馬 俑、秦長城、漢畫像石、壁畫、帛畫、版畫及有代表性的美術家 及其作品等。這些作品中，又有大量的內容蘊含著愛國思想情感 因素，可謂是進行愛國主義教育的最好素材。教師備課時，要深 入研究教材，充分揭示教材的內在思想性。在教學中，應首先圍 繞作品的時代背景、思想內容和藝術形式向學生作簡要的介紹。 在此基礎上，對與作品有關的愛國主義主題思想和藝術手法進行 分析，使學生逐步加深理解、 領會東方文化的驕傲一一我國歷代 美術作品自信、豪邁、博大、精深的藝術所孕育的民族傳統文化 精神。通過教學，引導和啟發學生熱愛祖

6、國悠久而光輝燦爛的民 族傳統文化和民族美術；培養和增強民族自尊心和自豪感，從而加深對中華民族的熱愛。四、提高審美素質，培養學生創新能力在傳統的美術教學中，只是一味地追求繪畫技能訓練， 未能 將技能訓練同培養學生個性有機結合。 培養出來的是“工匠”式 學生，缺乏創造能力。創造能力是指人在某一領域內表現出來的 獨特、杰出、非凡而有價值的才能，它是以創造性思維為核心的 各種能力的綜合。江澤民曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂， 是國家興旺發達的不竭動力， 一個民族缺乏獨創能力， 將難以屹 立于世界民族之林。”培養學生的創新能力， 提高全民族創新素 質，已成為新世紀教學的重任。在美術教研活動中，應以提高審 美素質為主線，以提高造型能力為突破口， 以提高創造能力為出 發點，著重培養學生個性。個性的培養在于設立寬松的環境，使 其自由發展，而不是設定一個固定的框架去塑造它， 不能把教師 的主觀意志強加給學生，讓每個學生有個性、有特點、有專長， 善于觀察，勇于表現，敢于標新立異。在課堂教學中，采取適當 的教學模式，引導學生動腦動手。引導學生在不斷地進行美術實 踐中領悟理解美術的內涵，為創新能力打下堅實的基礎。總之，美術教學目標要求教師能夠明了本學科的知識體系、 基本原理、主要學科思想、發展歷史和發展趨勢，根據新的要求 和新課標理念實施教學方式和內容， 對